2022年《山里的孩子》教学设计之三－教学教案.docx

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1、2022年山里的孩子教学设计之三教学教案一、教学目标：1、会本课生字新词，理解“健壮”、“漫山遍野”等词义。2、懂课文第一自然段是怎样围绕总起句详细写出山里孩子的特点的。3、感情朗读课文第一自然段，初步感受作者对山里孩子的宠爱之情。二、教学重点、难点：1找出总起句，了解本文的主要内容和行文脉络。三、教学打算：课文朗读录音四、教学过程：第一课时（一）导入，揭题你们到山村里去过吗？了解山里的孩子们吗？说说你们了解的山村，了解的山里的孩子。（二）课文录音（三）学课文，1、自读要求：（1）把课文读通顺。（2）说山里孩子是怎么样的？2、反馈。3、生字新词的学习（1）正音：甸盈歇跃充（2）形：形近字组词键

2、（）蹬（）歇（）盈（）健（）登（）渴（）盆（）（四）学习课文第一小节1、自由读：你发觉这一段是用什么方法写的？2、回顾怎样读懂总分段式。3、按步骤自学总理解中心词“健壮”4、细读这一段：山里的孩子怎么会长得这么牢固、健壮呢？读中体会，读中沟通。5、理解“满山遍野”：读课文，从课文中句子来理解。想象说话：他们在山冈（），他们在竹林（）他们到过这么多地方，赶过这么多事情，怪不得长得这么牢固、健壮。用欢快的语调读好第4句。6、感情朗读、7、试背诵。（五）作业1、扩词登（）（）（）印（）（）（）盈（）（）（）跃（）（）（）2、在括号里填上合适的量词和表示怎么样的词一（）野花（）一（）凉茶（）一（）鸟叫

3、（）一（）客人（）一（）动物园（）一（）翠竹林（）五、教后记今日这堂课，我觉得上得很有味道。特殊是在学习第一自然段是，让学生在读书的过程中体会“满山遍野”，在读中来悟“牢固、健壮”，觉得特殊好，很大气。其次课时一、教学目标：1、能读懂课文是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写详细的。2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者酷爱山乡、酷爱山里孩子的思想感情。3、巩固复习字词，理解“向导、热忱好课、充溢”等词的词义。二、教学重点、难点：理解课文中的重点词句。1复习引入：（1）趣味引背：（2）回顾学习方法2学习课文第2段（1）用这样的方法，自学课文其次段课文其次段是按（）写的。总起句是（），中心词是（）

4、，分述部分是第（）句，从（）、（）、（）三方面详细来写。（2）读后反馈校正。（3）读中感悟，句子比较，体会山里孩子的热忱。他们迎接进山的客人。他们笑眯眯地欢迎进山地每一位客人，为客人当向导。渴了，他们递上一碗茶。渴了，他们递上一碗凉爽的茶，像清泉，像露水，始终甜到心窝里。比一比，哪句话更能体现山里孩子的热忱。有感情地朗读课文3、四人小组合作学习第3段。（1）出示填空先自学，然后小组探讨理解“幻想”（2）哪些地方让你体会到他们充溢幻想。找到有关句子进行充分朗读。小组内先读在举荐同学读。重点评价朗读：表现山里孩子满怀希望、蛮有信念的样子。（3）连起来读分述部分（4）山里孩子幻想真多呀！课文哪个词说

5、明这一点？（5）启发想象：他们还会有哪些幻想？（6）要是山里孩子这些幻想都能实现的话，山村确定会变得更加美妙。4、分组齐读课文这三个小结。5、探讨：山里的孩子为什么会有这样的性格呢？老师充溢激情小结：是大山哺育了他们，他们呼吸大山里簇新空气，喝大山里的水长大，是大山培育了他们那样的胸怀，那样的气魄。齐读最终一句话。6、总结学了这篇课文，你有什么感受，什么收获？7作业1完成作业册教后记：第三课时目标：1、巩固生字新词2、进一步练习有感情地朗读课文，并背诵。3、能仿照第三段，围绕总起句写一段话。一、听写词语二、练习有感情地朗读课文。1、通过朗读竞赛的形式进行：（1）先四人小组合作进行然后组内举荐一名（2）各组举荐竞赛（3）评出优胜2、背诵课文三、读写迁移老师启发：山里的孩子牢固健壮、热忱好客、充溢幻想。他们酷爱自己的家乡，从小就有把自己的家乡装扮地更美的准备。我们城里的孩子也充溢幻想，也希望把自己的家乡建设地更加漂亮。围绕“城里的孩子，心里充溢着幻想”这一总起句说话、写话。六、教后记山里的孩子教学设计之三一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!