2022年《葡萄沟》教学设计之一.docx

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1、2022年葡萄沟教学设计之一您现在正在阅读的葡萄沟教学设计之一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!葡萄沟教学设计之一 1.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们酷爱宏大祖国的思想感情。2.学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。其次自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。录音磁带、录像带和投影一、揭示课题1.谈话：同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？2.引入：对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，特别好吃。那么，你们知道我们国

2、家哪儿生产的葡萄最多最好吗？（新疆葡萄沟）3.揭示：(板书)好极了，这节课我们就一起来学习葡萄沟这一课。二、范读课文思索：这篇课文主要讲什么？板书板书：葡萄沟的葡萄多、好。葡萄沟是个好地方。过渡语：课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢？我们首先来看第一自然段。三、讲读一第一自然段：1.指名读，其他边听边想：这一段有几句话，每句话是什么意思？2.指定3名同学分句读，说每句话。谁能把这三句话讲的意思用一句话表达出来？其次句总的说葡萄沟出产的水果，第三句详细说有哪些水果。3.默读思索：其次句和第三句有什么关系？4.三句话讲了三层意思，请你联系全文想想：在这一段中，哪句话讲的意思是主要的？（追问）为什么？

3、你能说说这一段主要讲什么吗？师：今后我们在总结自然段的段意时，就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。（板书）葡萄沟的葡萄。最惹人宠爱5.齐读，留意读出人们宠爱葡萄的心情，突出主要内容。过渡语：葡萄沟葡萄最惹人宠爱，那么，你觉得葡萄沟的葡萄长得怎么样呢？二其次自然段：1.指名读，其他同学思索：板书：葡萄沟的葡萄长得特殊好，（而且结得好多）2.你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特殊好呢？默读边读边画生答：“茂密的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”1从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙，说明叶子长得又多又好。揭示：这个句子是什么句子，把什么比

4、作什么？说明什么？2你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢？生答：从“一个个”中，先比较“一个”和“一个个”书上用了“一个个”，“一个个”比“一个”的数量要多得多。一棵葡萄就像一个绿色的凉棚，棵棵葡萄都像绿色的凉棚，连成一片，说明葡萄长得又多又好。3问：为什么说“像搭起一一个个绿色的凉棚”？（视察图）生答：因为葡萄是种在山坡上的梯田里，梯田的形态象一级一级的楼梯，一个台阶上就有一个绿色的凉棚，葡萄长得又多又好，连成了一片，所以说“就像搭起了一个个绿色的凉棚”。过渡语：葡萄的长势这样喜人，又丰收在望，你们兴奋吗？你能把这种兴奋的心情读出来吗？（23名）4指名读（2名）评议（追问）你还能从

5、哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢？生读：“到了秋季，葡萄一大串一大串五花八门，漂亮极了。”板书a.从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好，而且数量多，获得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。（视察图）这是葡萄成熟后的景象，果实累累一大串挨着一大串。b.从“有”中看出葡萄的品种许多，结得也多，五花八门，漂亮极了。师：从葡萄成熟后的颜色我们可以看出葡萄的品种许多，课文中为什么说“五花八门，漂亮极了”？c.五花八门什么意思？色调艳丽，形式多样。读这句话时你有什么样的感觉？（小声读细致体会）再指名读。为什么你会觉得它很美？你能结合书上这个句子和生活中你见到的葡萄说说你对这个词的理解吗？四人

6、一组探讨。学生发言：在阳光的照耀下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色调特别艳丽。想象：下过雨后，雨滴落在各种葡萄上，在阳光的照耀下，闪闪发光5同学们说得特别好，使人眼前仿佛看到了那五花八门的葡萄，成熟后的葡萄这样美，你能把这种美读出来吗？6指名读（3名），再齐读。（过渡语）是啊，葡萄在阳光的照耀下，晶莹剔透，实在是惹人宠爱，更是让人垂涎欲滴。7请你接着往下看，哪儿还写出了葡萄长得又多又好？指名读，说（“热忱好最甜吃个够”）抓住“最甜”和“吃个够”，因为葡萄多、好、甜才会让人吃个够，反之，也就不会了。8通过朗读，分析老师教你在总结段意时抓住跟课文内容有紧密联系的句子的方法，

7、谁能说说这一段主要告知我们什么？葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好。（过渡语）是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好，再加上热忱好客的维吾尔族老乡让我们吃了个够，我们为我们国家有这样的地方而感到兴奋骄傲，请让我们带着喜悦的心情，读出赞美它的感情。9齐读三第三自然段：（过渡语）葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，人们吃也吃不完，就想尽了各种方法来很好地食用它，你都知道人们都是怎么食用它的吗？（学生发言）同学们说得好极了，葡萄沟的人们也是费尽心机想方设法地来很好地食用它，他们除了同学们所说的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我们来看课文的第三段（请一名同学读）1.指名读，其他思索：

8、葡萄干是怎样制成的？生答：把成串的葡萄葡萄干。2.在哪儿制成的？阴房什么样？（看实物）（看录像）3.制成的葡萄干什么样？为什么很出名？（拿出葡萄干）1视察一下它的颜色怎么样？2（品尝）味道怎么样？（板书）色鲜味甜出名师：这一段主要讲什么内容呢？老师这儿有三个答案运用我们刚才学习的总结段意的方法来推断。思索：这一节主要要讲什么？（出示小黑板）（改为投影片）每句话讲的什么意思，哪句是主要的？1介绍阴房的样子。（）2流淌的热空气使葡萄制成葡萄干。（）3葡萄沟的葡萄干颜色鲜，味道甜，特别出名。（）方法：指名读自由读推断，说明理由。介绍阴房的样子及葡萄干的制作过程。说明这里的葡萄干色鲜味甜出名。过渡语：

9、葡萄沟的葡萄长得这样好，品种又这样多，已让人垂涎欲滴，葡萄干又是这样的色鲜味甜，又有这么多的用处，更是让人垂涎三尺。你们说，葡萄沟究竟是个怎样的地方？四第四自然段：1.齐读最终一段2.作者在了解了葡萄沟后，饱含对葡萄沟深深的爱意，发出了心中的赞语，请你怀着与作者同样的感情，抒发出你对葡萄沟的赞美之情。3.指定2名读，再齐读。四、观赏歌曲葡萄沟的葡萄瓜果甜又甜，葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，下面请同学们观赏歌曲新疆好（过渡语）我们不仅从书上了解到了葡萄沟是个好地方，而且从歌中也听到了，同学们喜爱葡萄沟吗？现在，请同学们再次朗读全文，细致体会。想想：为什么说它是个好地方？五、小结（比照板书）1.生：葡萄沟出产水果，尤其是葡萄长得又多又好，制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，特别出名，所以说它真是个好地方。2.师：是啊，葡萄沟真是个好地方，将来同学们若是有机会去新疆，肯定要去葡萄沟欣赏那五花八门的葡萄，亲口品尝那刚制成的味道鲜美的葡萄干。