2022年课文《奶奶的白发》课程资源的开发.docx

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1、2022年课文奶奶的白发课程资源的开发老师要具有课程资源意识，擅长利用课程资源，并开发课程资源，让我们的教学既不脱离课本，又能对课本内容作适当的延长和拓展，这样，有助于开发学生的智力，培育学生的实力，让学生的思维得到开阔。奶奶的白发这篇课文用生动简洁、富有情趣的语言描写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间浓浓的亲情。在教学这一课时，通过朗读、看动画、想象，学生感受到了奶奶是那么可亲可敬，对奶奶的尊敬之情油然而生，他们读得绘声绘色，演得栩栩如生，在此基础上，我趁热打铁，让学生绽开想象，恰当的进行拓展训练。1、解读重点句子时的拓展训练。（1）奶奶说：这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。

2、这句话满带风趣，而又内涵丰富，表明白奶奶的白发是长期操劳的结果，表现了奶奶为两代人操劳的实际情形。但是，对于这个句子，学生难以理解：白发长在奶奶头上，怎么会是爸爸和我给的呢？在教学时，我设置了这样的问题，引导学生进行理解：平常，你的奶奶关切过你吗？关切过，我的奶奶特别的疼爱我。她是怎样关切和疼爱你的？我接着追问。我一到奶奶家去，奶奶就给我做好吃的。小时候，爸爸妈妈上班，都是奶奶在家里哄我有一次，我感冒了，奶奶始终陪着我，还给我喂药。奶奶很关切我的学习。小时候，奶奶还常常讲故事给我听呢！有一次，我把课本拉在家里了，是奶奶给我送来的。每天放学，都是奶奶来接我。至此，学生对奶奶说的这白发，一半是你给

3、的。茅塞顿开。那么对一半是你爸爸给的理解起来就易如反掌了。这样，为学生的理解设置了梯度，削减了难度，2、树立课程资源意识，恰当的进行拓展训练读课文其次自然段的其次句话；我低下了头，没有吭声。，引导学生想象我没有吭声的缘由-文中的我’为什么低下了头’？我’当时会想些什么呢？请同学们想象一下，并说一说。奶奶，原来你的头发是因为为我操劳才变白的呀！奶奶，我让你操了多少心呀！奶奶，我知道你的头发为什么会变白了。奶奶，你为我和爸爸操了这么多的心呀！奶奶，我原来真的是太淘气了，让你成天为我担忧！课文的最终写道：我抬起头，望着奶奶的白发说：奶奶，要是我不再让你操劳，这白发还会变黑吗？奶奶摩挲着我的头，笑了。可以结合课文内容引导学生进行体会：奶奶的头发会变黑吗？奶奶为什么笑了？她会想些什么呢？奶奶的头发会变黑，她可以染发呀！多么好玩的想法！奶奶的头发会变黑，假如她以后少操劳，可以返老还童呀！多么美妙的愿望！奶奶的头发不会变黑了，但我可以让奶奶今后少为我操劳，让奶奶更加欢乐！多么情真意切的语言！学完课文，我让学生说一说：你准备怎样让爷爷奶奶少操劳？这样，对学生进行的敬重老人的教化也水到渠成，真可谓是润物细无声。