2022年《长亭送别(王实甫)》教案－教学教案.docx

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1、2022年长亭送别(王实甫)教案教学教案长亭送别(王实甫)教案预习题目：结合注释，了解西厢记的故事梗概。1 划分层次。2选择自己喜爱的曲子背诵并鉴赏（不少于三支）3概括莺莺在本折戏里面的心理。4分析三个人物形象。5找到并重新背诵柳永的雨霖玲。教学目标：1.赏析本文写景、抒情的手法2.概括莺莺在这折戏里的感情3.把握全文的主旨重点难点：情景交融手法的理解把握。整体把握西厢记突破了杂剧一本四折的形式，是五本21折的连本戏。长亭送别，共十九支曲文，按时间的推移、情节的发展，可分为四个场面。艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画的是莺莺送别张生时的细致困难的心境意绪。局部分析一送别途中（长亭路上）赶赴

2、长亭。表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。端正好其中的景物描写有何作用？是怎样情景交融的？（因景生情？缘情入景？）1斜晖霜林图：碧天白云、黄花积累、秋风阵阵、北雁南飞、秋林如醉。2作用：借凄凉的暮秋景象写莺莺的离愁别恨。（这首曲子化用了范仲淹的苏幕遮：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”）3情景交融：（1）曲子的前四句，一句一景，以具有深秋季节特征的景物，衬托出莺莺为离别所苦恼的苦痛压抑心情。（2）后两句是莺莺自问自答，在为离别的苦痛而流了一夜眼泪的莺莺心目中，满山的红叶是被她

3、的离情感动而变红的采纳夸张的手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。（3）一个染字，沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁悲伤的感情色调，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创建了委婉深厚、令人感伤的悲凉意境，达到情景交融的艺术境界，令人不由自主地想起柳永的名句“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”！亦有人说这段曲词句句是景，只一“泪”字是情。但一个“泪”字，就使全篇景物都闪烁出别离的泪光，它们都成了传情之物这是多么精湛的语言技巧！作者如椽之笔，由头顶之天至脚下之地，从耳边之风到眼中之归雁、经霜的红叶，大块设色，融情于景，只捕获几样形象，稍加点染，就达到情

4、景交融的艺术境界，令人不由自主地想起柳永的名句“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”！4西厢记以词采高雅见长端正好一曲正显明地体现了这一特色一、意象的组合，高雅华美空间广袤，色调斑斓；二、情感的抒发，委婉含蓄三、动词的运用，恰到好处“染”5是先有这样的情，才有那样的景，还是先有这样的景，才有那样的情，此时达到了难分难辨的境地。“晓来谁染霜林醉?总是离人泪”，在离人眼里，霜林之所以醉，是由惜别的血泪染红的。使人很难说清何者是景，何者是情，情与景融为一体，合二为一了。滚绣球一曲是怎样情景交融的？送别一折，历来被誉为写离愁别恨的绝唱。把它作为描写艺术的典范篇章，主要缘由就在于它的情、景描写真正达到“交

5、融”的高度。滚绣球一曲正是情景交融的典例。（1）离情难舍，寸阴珍贵，恨柳丝难系马，望疏林“挂住”残阳不落，分明是写情，但同时我们也能看到柳丝飘垂、斜阳挂树、暮色苍然的景色。这是情中见景。（2）马儿渐渐行，车儿快快随是景，而实际抒发的却是虽一时半刻的厮守也不愿放弃的惜别深情。并且一笔双至，莺莺的依恋，张生的难舍，同样传神。莺莺眼中的枫林红叶是离人的泪，垂柳长条是拴征马的缰绳，碧云、黄花、西风、归雁、车儿、马儿，凡途中景物，无一不是传情寄恨的标记。这是特定的途中之境与莺莺之情的合一，不行挪移他处。叨叨令一曲，用丰富的情态描写，补述莺莺动身前已经产生和将来将要产生的愁绪。叨叨令中采纳了什么修辞手法？

6、（排比手法）几个叠词？（五个）这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果？这段曲词是莺莺在自己丈夫和最知心的丫环红娘面前尽情倾诉离别的苦痛心情，因此在描写上与前面端正好和滚绣球委婉含蓄的内心独白不一样，整段曲词无遮无拦，直抒胸臆，将车、马，被、枕，衫、袖，书、信这些常用词带上儿字，加上一些叠音形容词，如熬熬煎煎、昏昏沉沉之类，用排比句奇妙组合连接，并间以反复的感叹，造成音节和声韵的回环流转，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、呜哽咽咽的声气口吻，宛若在侧。二送别宴上（长亭饯别）。主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，

7、突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。脱布衫黄叶衰草图：飒飒秋风、纷飞黄叶，袅袅烟气、凋零野草。长亭离筵，环境一变，情随境转。酒席间最使她关情的当然是张生。离筵上的张生，不同于西厢之境，内心难过，但又要矜持，作者用细腻传神之笔，从莺莺的眼睛里写出张生的委曲难言之情：“我见他阁泪汪汪不敢垂，唯恐人知；猛然见了把头低，长吁气，推整素罗衣。”这种细腻隐微的心情，正是离筵特定之境与张生之情的合一，也是不行挪移他处的。朝天子一曲中所写之情及抒情的特点？离别之愁和对功名利禄的恨。干脆抒情、借景（物）抒情和妙用修辞比方、夸张、对偶。杯盘酒菜，都供传情，“将来的酒共食，尝着似土和泥”，“暖溶溶的玉醅，白

8、泠泠似水”。三临别嘱咐。主要表现崔莺莺对张生的关切和担忧。曲终人散，只剩他俩和红娘，境又一变。只有在四顾无人之境，她才可以向张生倾诉私情。“此一行得官不得官，疾便回来。”“你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻”。“我这里青鸾有信频须寄，你却休金榜无名誓不归”。说得多么一往情深！有此境方有此情，作者一刻也没遗忘情与境的关系。四别后情思。描写崔莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的苦痛。（离别的苦痛、别后的思念）张生远去，独留莺莺，人远山遥，含情凝视。“四围山色中，一鞭残照里”，她极目找寻张生远去的影像，偶然见征马又在残阳里出现了一下，随即隐没在群山暮霭之中，留下的是一片阒寂。此又一境，又一情。景随

9、人远，情随恨长，情境关合，丝丝入扣。一煞收尾古道烟霭图：青山疏林、轻烟薄暮、夕阳古道、风啸马嘶。全是触动离情这景。形象分析1张生：轻狂兼有诚恳厚道，潇洒兼有迂腐可笑，对爱情直率痴情，敢于大胆挑战封建思想、世俗观念。此折戏主要表现为对爱情的忠贞。2莺莺的心理离愁：经验艰难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。忧心：（1）荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。（2）异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。埋怨：拆散鸳鸯，催逼上路，此情难诉，此恨谁知。刻画方法直抒胸臆：但得一个并头莲，煞强如状元及第。借景言情：晓来谁染霜林醉，总是离人泪。以情衬景：夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。妙用修辞：典故、比方、对

10、偶、夸张对拆散鸳鸯的不满滚绣球：“遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？”叨叨令：“见支配着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气。”珍重爱情、鄙视功名利禄幺篇：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”朝天子：“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。”科白：“此一行得官不得官，疾便回来。”二煞：“你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻。休要一春鱼雁无消息！我这里青鸾有信频须寄，你却休金榜无名誓不归。”主题显明的反封建礼教、反封建婚姻制度的主题。首先，西厢记歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。张生和崔莺莺的恋爱故事，已经不再停留在“才子佳人”的模式上，也没有把“夫贵妻荣”作为婚姻的志向。作为相国

11、小姐的崔莺莺和书剑飘舞的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的抗拒和否定。崔莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事务，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。其次，他们否定了封建社会传统的联姻方式，始终追求真挚的感情，爱情已被置于功名利禄之上。崔莺莺在长亭送别时嘱咐张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”；西厢记虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团聚结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。西厢记结尾处，在中国文学史上第一次正面地表达了“愿普天下有情人都成眷属”的美妙愿望，表达了反对封建礼教、封建婚姻制度、封建等级制度的进步主见，鼓舞了青年男女为争取爱情自由、婚姻自主而抗争。西厢记之所以能成为元杂剧的“压卷”之作，不仅在于其表现了反对封建礼教和封建婚姻制度的进步思想，而且它在戏剧冲突、结构支配、人物塑造等方面，都取得了很高的艺术成就。br