中小学教师信息技术素养测评-互联网+教育读本试题试卷及参考答案-判断题.docx
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1、中小学教师信息技术素养测评-互联网+教育读本试题试卷及参考答案-判断题 中小学老师信息技术素养测评-互联网+教化读本试题试卷及参考答案-推断题.DOCX (本文档共 页/字) 单位 姓名 20XX年X月 中小学老师信息技术素养测评 互联网+教化读本试题试卷及参考答案 推断题 1.2015年提出互联网+,2016年落实互联网+,2017年扩充互联网+,2018年完善互联网+,2019年全面推动互联网+。 对 2.主动推动“互联网+”行动要坚持开放共享、融合创新、变革转型、引领跨越、平安有序这五个原则。对 3.下列关于“互联网+”发展趋势表述正确吗?“互联网+”时代,线上的机会,在线下线下的希望在
2、线上,互联网与实体经济只有相互协作、相互融合,才有机会打造出具有持续竞争力的新商业生态。对 4.下列关于“互联网+教化”的概念表述正确吗?“互联网+教化”是指互联网及其衍生的相关技术与教化的深度融合。通过互联网的技术和手段,实现对现有教化的增加与优化,提高教化的公允质量和效率,推动教化变革,创建和发展教化新生态。对 5.下列说法正确吗? “互联网+教化”核心在于构建将来教化新生态,因此,一是要发展“互联网+教化”要加快推动教化信息化的融合创新,二是要将信息化内化为推动教化变革的源动力。对 6.才智校内的建设是推动教化治理现代化的重要途径。构建以信息化为基础的才智校内,能够为学校的教化治理供应有
3、效的解决方案。对 7.才智校内的主要应用系统包含:才智学习管理系统、才智资产管理系统、才智档案管理系统、才智图书管理系统、才智平安校内管理系统、才智教学管理系统、才智科研管理系统、才智教务管理系统,其中,才智教学管理系统包含:教学资源、集体备课、在线研讨等功能能。对 8.有人说,将来学校包含虚拟学校和实体学校两种形式。对 9.在“互联网+”时代,每个人既是评价主体也是评价对象,社会各个阶层也将更简单通过网络介入对教化的评价,“互联网+教学”背景下的教化评价正朝着自动化、可视化、智能化、才智化方向大步迈进。对 10.成长画像是指在学生接受教化的成长过程中。以学生多来源多维度数据为基础,描绘学生成
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