2022年一面 第三课时－教学教案.docx

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1、2022年一面 第三课时教学教案一面 第三课时 教学要点：1检查旧课作业；2研习其次部分；3总结课文4探讨练习题。 教学内容和步骤：一、检查旧课“揣摩、运用”第五题，先由学生沟通，然后老师做适当讲解或提示。 二、研习课文和其次部分1集体有表情的朗读课文。 2指导学生划分层次，概括大意。学生探讨、沟通后老师小结：第一层：写“一面”给“我”的鼓舞“我”更加坚毅起来。其次层：写对鲁迅先生的悼念踏着他的血的足印，接着前进。第三层：写作本文的缘由“我”不能自已。 3阅读探讨（1）“我”为什么能在“历尽艰苦”、“受尽虐待”的状况下“咬紧”牙、“昂着头”？学生阅读探讨，老师明确：因为与鲁迅先生见了一面，它给

2、“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚毅起来。（2）“历尽”“受尽”“咬紧”“昂着”这一系列动词在表达上有什么作用？探讨、小结：一系列动词，表现 了“我”在种种艰苦和虐待面前坚毅不屈的性格，充分显示了“一面”给“我”的巨大力气。（3）文中说“现在，先生是死了！我们不愿恣情地哀思，这还不是我们恣情哀思的时候”，你对这句话是如何理解的？探讨，小结：对先生的逝世沉醉在哀思之中是不够的，肯定要化哀思为力气，这才是对先生最好的悼念。“不是时候”是指当时社会太黑暗，要赶快投入坚韧的战斗，接着先生未竟的事业。（4）最终一节在全文中有什么作用：“不能自已”表达了作者怎样的感情

3、？探讨、归纳：既点明写作缘由，收束全文，又通过争论抒情，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”剧烈地表达了上述感情。这一部分是写与鲁迅相见一面对“我”产生的深远影响。 三、朗读、背诵其次部分方法：先指名学生有感情地朗读，然后让全班同学自由朗读，要求当堂能背诵，最终检查背诵状况。 四、总结课文1师生共同归纳中心。明确：本文叙写“我”偶然见鲁迅先生一面的往事，赞颂了鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质，表达了作者踏着鲁迅踪迹接着前进的革命意志。2老师归纳写作方法。（1）胜利的外貌描写，突出了文章中心。例如，对鲁迅外貌进行三次集中的描写，突出地表现了鲁迅先生把整个生命献给革命事业的崇高品质。（

4、2）对比和衬托的运用，抒情和争论的结合，也有力地表达了中心思想。例如，“团软得像一团棉花了”与见到鲁迅先生“高兴得快要跳起来了”的对比；用工人所受的虐待与卑视和鲁迅先生“正直而慈爱的眼光”对比，用阴冷的自然环境和社会环境描写，来反衬鲁迅对进步青年的关怀。 五、练习体会“揣摩、运用”第四题。 六、布置作业1课外完成第七题。2预习一件宝贵的衬衫。 后记：引导学生理解本段中主要运用了哪种表达方法？板书设计：预习题：1熟读课文。2查工具书给加点字注音。3说明下列词语：赫然：这里是很显明的意思。优遇：优待。踌躇：迟疑，拿不定办法。摩挲：用手轻轻地摸了又摸。颓唐：精神不振作。抖擞：振作。打眼：引人注目。揩油：比方占公家或别人的便宜。不能自已：不能抑制自己的感情。已，停止。 一面 第三课时一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!