简单的统计的问题.docx

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1、 简单的统计的问题教学目标1进一步加深对统计工作重要性的相识2进一步加深对求平均数问题数量关系的理解，娴熟驾驭解答方法3学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系，进一步驾驭编制和检查一个统计表的方法教学重点本节课整理和复习平均数、统计表、统计图三项内容通过学习驾驭平均数的数量关系、解题关键和方法，进一步明确统计表包括的内容及数量关系，驾驭编制、填充、检查统计表的方法教学难点综合运用已学过的学问，分析解答有关求平均数问题的应用题，编制和检查统计表教学步骤一、铺垫孕伏1、老师提问导入同学们，记忆是才智之母，你们谁的记忆最好呢？提个问题考考大家：在小学阶段都学了哪些统计学问？都是在哪册书上学的？

2、2、学生汇报在第十册的第一单元学习了数据的收集和整理，求平均数；在第十二册的第四单元学习了统计表和统计图二、归纳整理（一）加深对统计工作重要性的相识1、学生探讨汇报2、老师说明：统计学问在生产、工作、科学探讨等方面的应用特别广泛我们要仔细学好统计学问，提高统计实力（二）整理复习求平均数例1某初级中学七个班的学生人数如下：初中一年级：一班40人，二班38人；初中二年级：一班40人，二班40人；初中三年级：一班41人，二班38人，三班36人1、学生读题，分析条件和问题2、独立解答3、老师提问：在求一组数据的平均数时，必需先求出什么？例1的平均数是按什么平均？假如已知七个班的平均人数，求这七个班的总

3、人数该怎样计算？4、启发思索：求平均数的关键是什么？关键：先求出一组数的总数量，再知道平均分成几份用总数量除以要分的总份数就等于平均数5、练习在一堆小麦中取样五次，每次测得小麦的千粒重是：32克、34克、36克、35克、38克这五次测得的小麦千粒重平均数是多少？6、学生独立解答例2振华小学六年级学生做玩具小熊一班48人，共做267个；二班50人，共做292个；三班47人，每人做6个六年级学生平均每人做多少个？7、思索：结合两道例题的解答过程，能试着概括出一个关系式吗？总数量总份数平均数（三）整理和复习统计表1、指导看书2、老师提问：统计表中横向有几栏，纵向有几栏，分别表示什么？制作一个统计表，

4、一般包括哪些内容？3、分析统计表中各数据之间的关系，依据已填的数据，把空缺的数据填满4、老师说明：统计表的内容是依据统计的实际须要而确定的在编制和分析统计表时关键要弄清各栏目、各数量之间的关系5、练习（1）下面记录的是某班女生1分钟仰卧起坐测验的成果（单位：次）25 33 31 28 13 36 30 29 32 2132 29 25 30 19 27 31 35 26 28依据上面的成果填写下表，再算出这班女生测验的平均次数参与测验人数： 总次数： 平均次数：（2）下面是育新小学六年级两个班学生上学期体育成果统计表依据上表中的数据，回答下面的问题：两个班各有多少人？（百分号前面保留一位小数）

5、（四）整理和复习统计图1、指导看书下面的两幅统计图，反映了某市电子仪器一厂、二厂两个方面的状况，请你看图回答下面的问题（1）从折线统计图中可以看出，哪个厂的产值增长的快？（2）从条形统计图中可以看出，哪个厂的工人人数多？哪个厂的技术人员多？（3）你认为哪个厂的生产搞得好？为什么？2、比较3、练习下面是某班上学期美术成果统计表依据表中的数据制成条形统计图三、全课小结这节课我们整理和复习了哪些内容？解答求平均数问题和编制统计图表的关键是什么？四、随堂练习1、口述解答求平均数问题的关键和方法2、口述统计表包括的内容，检验统计表的方法3、口述统计图的特点和作用五、布置作业1、甲乙两港相距140千米一艘轮船从甲港驶往乙港用了4.5小时，返回时因为逆水比去时多用了1小时，求这艘轮船来回的平均速度2、李小春、王芳、张强三个人的平均体重是43千克其中李小春重44千克，王芳重40千克，张强的体重是多少千克？3、依据下面的统计图，编制成一个统计表4、某地去年每月降水量如下表依据上表中的数据，制成折线统计图六、板书设计