2022年邶风静女 秦风无衣教案－教学教案.docx

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1、2022年邶风静女 秦风无衣教案教学教案 课文：邶风?静女、秦风?无衣 一、 复习：诗经有关内容1、诗经是我国最早的一不是歌总集，回忆诗经有关的内容？答案：略。2、我们知道诗经是我国诗歌的现实主义的源头。3、上一节课，我们学过氓，我们一起背诵1、2节，要求背诵。1）、七倍。2）、每位派代表背。4、通过学习氓我们大家知道这首诗歌写什么内容的？一位漂亮、和善、可爱、大方、痴情的女子自由恋爱婚变决绝的凄美的爱情故事，表达了古代妇女追求婚姻和华蜜生活的剧烈愿望。5、表达这一内容主要运用什么手法？答案：略。二、 今日，我们一起来学习一首诗歌邶风?静女，看看这首诗歌写什么内容？运用生什么样的手法来写的？1

2、、 老师范读课文2、 学生自由读课文3、 齐读4、 1）、读了三边凭直觉这首诗歌谢什么内容的？答：一对青年男女恋爱幽会的情景。2）、是以男子口吻写的还是以女子口吻写的？答：女子。3）、给以分钟的时间，组织语言叙述一下这对青年男女由幽会的过程？（男生说）一个漂亮女孩子，和我相约于城角。那女孩子特别的可爱，望见那我兴冲冲的到来，她悄然躲在一旁，于是那赴约我特别的焦急，不禁抓耳挠腮，转来转去，不知所措。那个淘气的姑娘，望见把践约而来的所爱，急得不成样子，最终露面了，并将一支小草送给了男子面前。于是那男子进一步夸奖道：这支荑草实在是美的稀奇。姑娘又将那从牧场带来的小草送给我，我更加如痴如醉。5、 表面

3、上是夸奖小草，实际是夸奖送小草给他的人。原来并不是这支草本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，由此为小草平添了一份感情色调，平常的小草，在他眼里自然而然变得美不甚收了。正如朱熹诗集传：“言静女又赠我以荑草。而其荑亦美且异，然非此荑之为美也，特以美人所赠，故其物亦美耳”。6、 翻译：（每排打算好自己的段落）。7、 翻译成现代诗歌：娴静少女真漂亮，等我在那脚楼里。可你原委在那里，怎不让我望见你。害我始终抓头皮，彷徨迟疑惦念你。娴静少女真美妙，曾经送我红管箫。管箫花纹红润美，美丽管箫我所好。三、 总结：这首诗歌短小、精悍，写了一个千百年来多数青年男女神往的、激烈人心的爱情故事，仅仅 5

4、0左右个字就胜利地塑造两个男女主子公德形象，而且活灵活现、跃然之上。反映我国古代一种原始的爱情方式，充溢了浓郁的山野味道和淳美的情韵。四、 诗歌的表现手法？答：赋、比、兴。（详细略）过渡：我们学过诗经中的氓、静女，可能给我们一种错觉诗经中不是写君子淑女的，就是写思妇、弃妇，哟幽期密会。总之，大多是表达个人情感的。不是这样的诗经表达的内容非常丰富，还有农夫商贾、祭祀点典礼，斗争徭役。我们一起来学习这首无衣看写的是什么内容的。学习无衣一、 自由读。二、 学习新课。1、读完之后，我们对哪个词最敏感？答：同泽。2、张学良把它所创建的学校命名为“同泽“，有何寓意？三、分析课文1、 为了弄懂这个问题，一起

5、来接读者首诗歌。2、 假如说这首诗歌要大家一起来吟唱的话，应当在什么状况下吟唱？答：共同对敌，抵挡外虏。这是一首秦国劳动人民抗击西戎入侵的军中战歌。3、 说明几个词语：1）、衣、2）袍、3）、泽、4）裳、5）、戈矛、6）矛戟、7）、甲兵8）、同仇、9）、偕作、10）、偕行4、 文章三段内容，三个统一：思想、行动、战场。5、 翻译：谁说我们内衣裳？你我共穿一件袍。国君就要发兵了，快快修好戈和矛，与你一同把仇报。谁说我们内衣裳？你我共穿一件衣。国王出兵把敌杀，快快修好矛和戟。和你并肩拼究竟。谁说我们内衣裳？你我共穿一件裳。国君就要发兵了，修好盔甲和刀枪。你我一起上战场。三、 结：最终，秦国军民雄赳

6、赳，气昂昂一起到战场一举击退了西戎侵略者。四、 回过头来想一想，“同泽”何意？答：同泽中学是爱国将领张学良将军在抗日斗争时期为东北父老乡亲所建在国难当头的艰苦环境里，全国人民应当团结起来，同甘共苦，同仇敌忾，舍小家为大家，共同抗击日本侵略者。五、 表现手法：赋、比、兴（举例子：略。）六、 为了表达对秦军以及张学良将军的敬意背诵。七、 总结：诗经的特点：1、表现手法：赋、比、兴。2、四言诗。3、反复的手法。全文总结：穿越时间的长廊，我们已经进入了21世纪，而现在我们读20003000年的文学作品仍让觉得有一种难以言说的感动，当年的生活场景活生生的呈现在我们的面前。我经常在想：假如时间穿越20003000年的，那时的“超新星人类”读到我们现在的文学作品会是什么样的感觉。或许，和我们现在一样有一种难以扬言说的感动。为了让将来的人们更好地了解我们现代人的生活，让我们一起来努力，创作出更动人的艺术作品。 1 邶风静女 秦风无衣教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!