第4课夏、商、西周的灭亡案例跨越千年寻三代.docx
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1、第4课夏、商、西周的灭亡案例跨越千年寻三代第4课夏、商、西周的兴亡学案 第4课夏、商、西周的兴亡学案“得民心者得天下,失民心者失天下”1.驾驭“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。2.驾驭夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。3.驾驭夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。夏朝的建立和西周的分封制对分封制的理解相识一、自主学习你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗?请同学们仔细阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容,回答: 仿照上面的学问结构图示法,请同学们仔细阅读课文21-23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容,找出
2、子目包含的学问点,并列出其学问结构: 二、共同探究(不依附,不从众,让思索成为习惯)1你肯定看过电视连续剧封神榜!剧中的哪吒和二郎神都是神通广阔的英雄,他们帮助周武王战胜了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的?说说你的理由. 2.思索一下西周统治者怎样才能把被折服的广阔地区牢牢地限制在自己手中?(目的)对被分封的诸侯采纳什么方法限制?(方法)分封制实行的结果如何?(作用) 三、拓展延长我们常说“学史明智”、“以史为鉴”,那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示? 四、归纳整理填表:夏、商、西周的更替朝代建立时间建立者都城暴君夏商西周五、链接中考1.(2022山东泰安)西周时期出现的
3、很多诸侯国,它是通过哪一方式产生的?()A世袭制B禅让制C分封制D争霸斗争2、(2022广东湛江)中国是世界四大文明古国之一,她的第一个王朝的建立者是()A秦始皇B齐桓公C启D禹3、(2022江苏苏州)“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”,与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是()A禅让制B世袭制C分封制D郡县制4、(2022江苏扬州)“封建亲戚,以藩屏周”反映的是西周时期实行的()A禅让制B分封制C郡县制D行省制5、(2022山东东营)第十一届全运会于2022年10月在山东省实行,“和谐齐鲁风,精彩全运情”等是本届全运会的宣扬口号。那么,用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度()A禅让制B分封
4、制C世袭制D郡县制6、(2022广东佛山)如右图,镐京与曲阜的关系是()A王都与封国都邑B均为封国都邑C王都与郡府D均为郡府 六、达标测试(一)单项选择题(请将正确答案填入题后的括号中)1.我国世袭制代替禅让制,“公天下”变成“家天下”是在()A.黄帝时期B.尧舜时期C.禹统治时期D.启统治时期2.我国早期国家产生的标记是()A.群居生活的形成B.氏族社会的起先C.禅让制的实行D.夏朝的建立3.夏朝的统治中心是()A.北京周口店地区B.陕西西安的半坡村C.长江流域D.河南西部和山西南部一带4.夏朝共历时()A.六七千年B.一百多年C.四百多年D.五百多年5.商汤灭夏后,商朝很快强大起来的缘由中
5、不包括()A.国君商汤很有才能B.任用贤臣C.商汤关切百姓,发展生产D.迁都到殷6.“(商纣)厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟”反映出()A.商纣王为民修桥筑屋B.商纣王靠剥削人民来满意他的享受C.商纣王用增加赋税的钱来发展建筑业D.商纣王心系百姓,发展农业7.西周的建立者是()A.禹B.汤C.周文王D.周武王8.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目,总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采纳了这一成果。据此,请你推算一下,夏商周三代各自统治的时间为()A.470年554年275年B.407年550年260年C.450年554年275年D.470年550
6、年275年9.西周灭亡的主要缘由是()A.西周实行分封制B.西周等级森严C.周厉王暴虐无道,政局混乱D.国人暴动10.夏、商、西周三朝灭亡的共同缘由是()A.统治者治国没有阅历B.最终一个国君暴虐无道,统治残酷C.不留意与周边国家的关系D.诸侯内乱所致11.“夏桀把人当坐骑”这幅图反映的社会状况是()A.当时还没有马作为坐骑B.这是当时的一种体育活动C.当时的“人”只是奴隶主的工具D.这是当时的一种消遣活动 (二)材料解析题12.下图为西周等级示意图:看图请回答:(1)自上而下依次说出每一等级的名称。(2)西周为什么要实行分封制?(3)西周分封制在当时起到了什么作用?(4)你怎样看待这种分封制
7、?七、当堂反思通过学习这节课,我最大的收获是 我还需解决的问题有:_ 第4课夏、商、西周的兴亡教案第4课夏、商、西周的兴亡教案1学问与实力:夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。商朝的旺盛:农业、畜牧业、手工业的发展。商朝奴隶主贵族的奢侈。奴隶的凄惨生活:“人牲”和“人殉”。武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用;西周的农业和手工业的状况;国人暴动,共和行政,西周的灭亡,东周的建立。2过程与方法:指导学生用对比的方法去分析缘由,从而培育比较分析历史事务的实力。由学生看图说文,提高视察想象实力。3情感看法与价值观:相识到我国是世界
8、上最早进入奴隶社会的国家之一,是世界着名的文明古国,进行爱国主义的教化,从而树立社会发展的观点。教学重点和难点重点:“最早的奴隶制国家夏朝的建立是本课的一个重点因为夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家也是第一个阶级社会难点:西周分封制导入新课:同学们,“大禹治水”的故事,在中国可以说家喻户晓,另外一个故事“姜太公钓鱼”,在中国也很有“人气”。那么,“姜太公钓鱼”这个故事发生在什么年头?详细的由来是什么?在那个“太公钓鱼”的时代,除了好玩的故事外,还有那些重要的事情在发生呢?带着这些问题,今日我们学习新的一课:自主学习(用15分钟的时间阅读课本,找出下列问题并记忆。)1人物:夏朝其次代国王是_。_是
9、夏朝最终一个国王。商朝建立者是_,他任用有才能的_等人做大臣。商最终一个国王是_,是出名的暴君。周国君_重视农业生产,任用贤人_等,国力渐渐强大。商朝灭亡,_建立周朝。商朝迁都的国王是_。2.地点:夏朝统治中心地区,在今_和_一带。相传,把都城建在_夏朝衰败时,_的商国强大起来。后来商王将都城迁到_。西边_流域的周国发展起来,与商在_大战,商纣王逃到_自焚而死。西周建立,定都_。3.时间:约公元前_年,商朝建立。商、周牧野大战发生在公元前_年。公元前_年,西周灭亡。合作探究:各抒己见主题一材料一:大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所
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