2022年青年班主任要完成“三个转变”_班主任工作.docx

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1、2022年青年班主任要完成“三个转变”_班主任工作青年班主任要完成“三个转变”邱元栋 于鸿丽当前，青年老师已成为学校教化教学的主力军，年轻班主任占了绝大多数，他们毕业于正规的师范院校，具有肯定的专业学问，而且思维灵敏、精力充足，加之与学生之间年龄差距小，不存在观念上的隔阂，因而备受学生欢迎，一种新型的师生关系正日趋形成。但不行否认，由于青年老师踏上教化岗位时间短，实践阅历不足，因而在实现由“学生”向“老师”过渡的过程中还存在很多不适。为此，青年老师在班级管理中要完成以下三个转变。一、变“靠”为“放”，强化学生自我管理刚走上教化岗位的青年老师胸怀大志，往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚

2、归地“靠”在班级里，检查学生自学、纪律、卫生、熬炼状况，甚至有的班主任还要负责教室每天的开门、锁门。这对于形成并巩固良好的班风，当然起了肯定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。“真正的教化是学生的自我教化。”（苏霍姆林斯基语）我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这一时代须要他们自己去努力、去拼搏。记得有一幅漫画，题目为抱，意思是说家长把孩子从小学抱到高校，以致孩子四肢失去了正常的生理机能。假如班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，与这样的家长又有何异呢？所以我们应变“靠”为“放”，让学生自己去“练飞”。有位班主任为培育班干部，引导学生实现自我管理，曾创立了“三步到位法

3、”第一步：以指导为主，面对面教给他们工作方法。其次步：边工作边指导，以干部为主，班主任充当参谋。第三步：把工作担子压给班干部，班主任帮助总结阅历加以提高。这样不仅使班主任从琐碎的工作中解脱出来，以充足的精力投入教学中，同时也增加了学生自我管理的意识和本事。二、变“压”为“爱”，塑造学生美妙心灵年轻老师有责任感，上进心强，而又血气方刚，易感情用事，当他们的讲课被学生的违纪行为打断时，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室。这种做法不仅会使教学质量受到严峻的影响，而且势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪事务

4、频繁发生的缘由之一，如此恶性循环下去，教化效果则可想而知。年轻老师在处理这样的事务时，要擅长限制自己，力戒简洁粗暴；要将绵绵的爱，注入学生的心田，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造美妙心灵。下面这件事可以使我们受到启发：室外下着雨，放学铃响了，年轻的老师还在检查作业。这时她猛然发觉一张纸条：“（呼老师其名）你这个大坏蛋，你耽搁我回家了，我与你势不两立！”据这位老师说：面对纸条上这醒目的几个叹号，当时她的肺都要气炸了。但学生终归是孩子，他们才十四五岁，明辨是非的实力差，这“势不两立”只不过是一种无趣的表现罢了。她没有大加指责，而是为自己的“拖堂”向同学们致歉，并将自己的雨伞借给了这位

5、写字条的学生。这位学生被老师的行为感动了，眼含热泪向老师承认了自己的错误，并道了歉。这位老师凭自己的爱心，赢得了学生的理解和信任。三、变“冷”为“热”，树立老师的崇高威信青年老师面对学生可能有这样的感觉：他们怕我吗？我必需严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的指责、严厉的惩处来使学生折服。殊不知这种“冷面”的管束方法，反而会促发一些学生玩两面派，一些特性较强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。威信包含两层含义：威，权威；信，信任。老师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己，这才是真正的威信。威信不是靠严厉的冷面孔、生硬的指责所能树立的。老师要树立自己的威信，首先要

6、酷爱学生、敬重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公允对待，即使学生犯了错误，也要冷静处理，而不要不问青红皂白，大加训斥，伤了学生的自尊心。其次，要留意提高自己的学识水平，丰富班级的各种活动，唯有那些学识渊博、多才多艺的老师，才会使学生获得“听君一席话胜读十年书”的感受，才能赢得学生的敬佩和倾心；唯有那些视学生为挚友，同学生“热”成一片，“参与活动像挚友，沟通思想似知音”的老师，才会赢得学生的喜爱和信任。另外，要留意自身的表率作用。不仅要在思想品德上成为学生的楷模，而且在言谈举止等各方面也要保持良好的风度，给学生留下良好的印象。青年老师是教化腾飞的希望，是跨世纪人才培育的骨干力气，要完成时代给予的使命，就要努力完成以上三个转变，并在班级管理中不断探究、勇于创新，创建出新的阅历。