2022年元素周期律－教学教案.docx

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2022年元素周期律教学教案教学目标：学问目标：1 了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价与元素金属性、非金属性的周期性改变。2 了解两性氧化物和两氢氧化物的概念。3 相识元素性质的周期性改变是元素原子核外电子排布周期性改变的必定结果，从而理解元素周期律的实质。实力目标：通过自学、思索、对比、试验等方法培育视察、分析、推理、归纳等探究式学习实力。教学重点：原子的核外电子慨排布和元素金属性、非金属性改变的规律。教学难点：元素金属性、非金属性改变的规律。(第一课时)教学过程：引入我们在学习碱金属和卤素时，已经知道一些元素的原子结构相像其性质也相像，人类已经了现了一百多种元素，这些元素的原子结构与元素性质之间都有些什么联系？这就是本节要探讨的问题。板书其次节 元素周期律一个星期由星期一到星期日为一周，种表记时，从零点到24点为一天。这种周而复始、循环往复的现象，我们称之为周期性。我们学过的碱金属元素、卤族元素，随原子核外电子数的增加，原子核外电子层数增加，但最外层电子依旧是1个和7个，这也是周期性的一种表现，元素以什么为序排列表现周期性呢？设问什么叫原子序数？依据原子序数的规定方法，该序数与原子组成的哪种粒子有关？有什么关系？板书原子序数=核电荷数=质子数=原子核外电子数我们把核电荷数从118的元素按课本P97页表5-5排列。v:textbox style=