运动和力《摩擦力》教案.docx

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1、运动和力摩擦力教案摩擦力教案 摩擦力 （一）教学目的 1理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 2理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法 （二）教具 弹簧秤、木块、木板、重物、毛巾、轴承 （三）教学过程 一、复习提问 1什么是力？力有哪些效果？ 2物体在平衡力的作用下运动状态如何？ 3二力平衡的条件是什么？ 二、引入新课 老师：力的效果之一是变更物体的运动状态我们用比较小的力推桌子，桌子并没有起先运动，这是为什么？ （学生回答） 桌子和地面之间有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消我们用比较大的力推桌子，桌子起先运动起来，这时推力的大小超过了摩擦力 当桌子运动起来后，我们

2、必需接着施加推力才能使它保持匀速直线运动假如不用力，桌子会停下来，这时的推力用来平衡摩擦力 二、摩擦力 1什么状况下产生摩擦力 老师：当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力桌子和地面接触，当桌子要运动时，产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力正是由于有摩擦力，导致桌子要发生相对运动，但是没有动起来 当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来其缘由是桌子受摩擦力可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力 综上所述，摩擦力是一种常见的力两个相互接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力 2摩擦力产生的缘由

3、 摩擦力产生的缘由目前在科学上还没有定论一般认为，摩擦力的产生，是因为物体的表面不光滑甲、乙两个物体接触时，由于挤压，两个物体的凹凸部分相咬合，甲物体要发生运动或已经发生相对运动时，乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，这就是摩擦力 3摩擦力的大小 (1)摩擦力大小的测量 老师：要探讨摩擦力的大小，首先应当测量摩擦力的大小 我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力依据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小 (2)学生试验（课本图9#0;12）

4、老师：将木块放在水平木板上，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小，就可知摩擦力的大小 （学生操作） (3)学生试验 老师：在木块上放一个铅笔盒，这时，木块对木板的压力增大，再测摩擦力的大小 （学生操作） (4)学生试验 老师：将毛巾铺在木板上，把木块放在毛巾上，测量木块在毛巾表面上运动时受到的摩擦力的大小 （学生操作） (5)老师总结 通过以上试验可知，摩擦力的大小跟压力大小有关压力越大，摩擦力越大摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大 4摩擦力的方向 老师：摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以摩擦力的方向总是阻碍物体间的相对运动 三、增大有益摩擦

5、老师：摩擦力是普遍存在的在许多场合，摩擦力是有益的请人家说说摩擦力的有益之处 （学生回答） 人走路时不打滑多亏了摩擦力我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的原因很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子 凡是摩擦有益的场合，我们应当设法增大摩擦，依据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦 （学生举例，老师讲评） 四、减小有害摩擦 老师：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必需设法减小它 机器的各个部件之间的摩擦不仅奢侈动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命 大家

6、想想，减小有害摩擦的方法有哪些？ （学生回答） 老师：由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应当使物体表面更光滑但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满足的程度现在，我们再做一个试验在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小 （学生操作） 可见，利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是全部的车辆都安上轮子的道理机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有许多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦特别小 还有一种减小摩擦的方法是使两个相互接触的摩擦面彼此离开加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦利用压缩

7、气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的 五、总结 1两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力，叫摩擦力 2摩擦力的大小跟压力大小有关，跟物体的接触面的粗糙程度有关 3常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦减小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，用滚动代替滑动，使摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫）这三种方法 六、作业 1复习课文 2章后习题7、8 注：教材选用人教版九年义务教化初中物理第一册 摩擦力学案 摩擦力学案一、学习目标1.知道摩擦力的概念及分类，知道这两种摩擦力的分类

8、2.知道静摩擦力产生的条件，会推断静摩擦力的大小和方向3.知道滑动摩擦力产生的条件，会推断滑动摩擦力的大小和方向4.知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系。5.了解动摩擦因数的确定因素，会用试验测量计算6.知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。二、课前预习1、初中的时候我们就已经学习过摩擦力，请大家回忆一下，摩擦力可以分为哪三类？2、请同学们利用你们的课桌和书本做一个简洁的试验：把书平放在桌面上，给书本一个初速度，细致视察书本滑出后在桌面的滑行状况是怎样的？3、书本在滑动过程中速度会渐渐减小并最终停止下来。是什么缘由导致书本的速度越来越慢呢？4、你能概括出什么是滑动摩擦力吗？我们可以用手掌在桌面上滑

9、动两手相互对搓来感受滑动摩擦力。5、当我们用手掌压着桌面滑动时，桌面给手掌的摩擦力向什么方向？6、手掌在桌面滑动时，桌面对手掌有摩擦力作用，那手掌对桌面有摩擦力作用吗？为什么？7、那手掌给桌面的摩擦力向什么方向？8、那桌面对手的摩擦力是三种摩擦力中的哪一种？手对桌面的摩擦力是三种摩擦力中的哪一种？9、大家还可以再做一个试验体会一下：左手压在一本书上，右手将书抽走，整个过程中要保持左手不动，由于书本与左手间是相对滑动的，所以无论是书给手的摩擦力还是手给书的摩擦力均是滑动摩擦力。10、你能说出产生滑动摩擦力的条件是什么吗？11、试比较说明弹力与滑动摩擦力在产生条件及力的方向上的关系。12、滑动摩擦

10、力的方向如何推断？是与运动方向相反吗？13、请以左手压书，右手抽书的实例来体验滑动摩擦力方向。14、有一种野蛮缺货法，就是卡车加速后退，突然刹车，则货物由于惯性会滑出车厢，试分析此过程中货物受到的滑动摩擦力方向。15、请写出滑动摩擦力的严格定义。16、滑动摩擦力大小如何计算？17、公式中物体对地面的压力等于物体的重力吗？看下面三个图。18、例1、例2、例3、例4、例519、日常生活中我们经常见到这样一种现象，一个大木箱停放在水平地面上，你用一个水平力推，没推动，什么缘由呢？大木箱受到几个力的作用？20、静摩擦力的定义及产生条件是什么？21、假如你用10N的力推箱子没有推动，此时箱子受到的静摩擦

11、力是多大？假如你用100N还没有推动，此时箱子受到的静摩擦力又是多大？那假如你用500N还是没有推动，静摩擦力是多大？22、物体所受静摩擦力的大小如何计算？什么是最大静摩擦力？最大静摩擦力与哪些因素有关23、用一由0渐渐增大的水平力推物体时，当该力小于最大静摩擦力时，物体始终静止；当推力达到最大静摩擦力时，物体起先滑动，物体所受的摩擦力从静摩擦力变成滑动摩擦力，那么滑动摩擦力与最大静摩擦力的大小关系如何呢？试作出（摩擦力-推力）图象。24、静摩擦力的方向如何推断？试分析：人用F力向右推箱子没有推动三角斜面上静止的木块放在汽车里的箱子随汽车由静止启动过程中与汽车没有相对滑动。人行走时，脚与地面间

12、的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力，方向如何？自行车前后轮与地面的摩擦是静摩擦还是滑动摩擦，前后轮所受摩擦力方向如何？25、例6、例726、静摩擦力是动力还是阻力？滑动摩擦力是动力还是阻力？27、实例：汽车启动时，放在车里的箱子相对于汽车向后滑，这里箱子受到的摩擦力是动力还是阻力呢？箱子对汽车的摩擦力是动力还是阻力呢？缓慢（以接近0的速度匀速）拉动物体B，AB相对静止，弹簧伸长。这段过程中B对A的静摩力是动力还是阻力？A对B的摩擦力是动力还是阻力呢？三、经典例题例1：砖横放和竖放在地面移动时受到的滑动摩擦力哪一个大？例2：那物体分别做匀速直线运动和匀加速直线运动时的滑动摩擦力大小关系如何呢？例3

13、、下列说法正确的是（）A.只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力。B.只有运动的物体才可能受滑动摩擦力。C.受弹力的物体肯定受滑动摩擦力D.受滑动摩擦力的物体肯定受到弹力。例4、推断下列各状况下物体所受滑动摩擦力的方向。(1)(2)汽车启动时，车上货物向后滑动，分析货物受到的滑动摩擦力的方向。(3)汽车刹车时，车上货物向前滑动，试分析货物受到的没动摩擦力的方向。（4）接触面均不光滑。（5）已知：传送带静止时，将物体轻轻放上，物体将由静止起先下滑，若传送带反向转动时，会不会减缓物体下落速度甚至物体不下落呢？（6）看图，斜面光滑，传送带不光滑。若带子不动时，物体从高处下来后会冲出带

14、子，若带子反向转动呢？例5、一物体正在水平桌面上沿正东方向做直线运动，物体与桌面间的动摩擦因数=0.2，物体的质量为m=10kg，g=10m/s2，此时物体正受一个沿正西方向的水平拉力F=20N的水平拉力的作用，求此时物体受到的滑动摩擦力。例6、一物体如图所示，F由零渐渐增大直到物体刚要起先滑动，则整个过程中关于说法正确的是（）A.渐渐增大，当刚要起先滑动时达到最大。B.大小不变C.方向始终水平向左D.方向先向左后向右。例7、推断静摩擦力方向1、人紧握瓶子水平移动2、3、4、例8、G=400N的木箱放在水平地面上，=120N，=0.25，若分别用70N、150N及180N力推，求f。四、巩固练

15、习1、关于摩擦力的下列说法中正确的（）A.摩擦力的方向与运动方向相反B.摩擦力的大小与物体的重力成正比C.摩擦力的方向可能与运动方向相反D.摩擦力大小总正比于接触面上的压力2、下列关于摩擦力说法正确的是（）A、受静摩擦力作用的物体肯定是静止的B、物体间的压力增大时，摩擦力的大小可能不变C、运动物体受到的摩擦力肯定等于ND、静摩擦力不肯定是阻力3、下列说法中正确的是（）A、若某接触面上有滑动摩擦力，则也肯定有弹力B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向肯定垂直C、滑动摩擦力肯定阻碍物体的相对滑动D、滑动摩擦力肯定阻碍物体的运动4、用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向),下列说法正确的是()A、瓶中油越多

16、，手必需握得越紧B、手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大C、不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是肯定的D、以上说法都正确5、有三个相同物体叠放在地面上，如图，物体之间及物体和地面之间不光滑。ABC静止。()A.C受地面摩擦力，大小为F，方向向左。B.A受水平向右的摩擦力。C.B对C的摩擦力方向水平向右D.C和地面间无摩擦力6、一根质量为m，长为a的匀称木棒，它与桌面间的动摩擦因数为，用F力推动，当其经过如图所示位置时，求f。7、物体静止，F力作用处光滑，求静摩擦力。当力F变为3F时，再求静摩擦力。参考答案1 、【答案】C【解析】摩擦力方向与相对运动方向相反，与运动方向无必定联系，A错C对；摩擦力

17、有两种：静摩擦力和滑动摩擦力，只有滑动摩擦力大小正比于压力，D错；滑动摩擦力正比于压力不是重力，B错。2、【答案】BD【解析】静摩擦力是指产生摩擦力的两个物体是相对静止的，并不是指物体是静止的，A错；假如受的是静摩擦力，则可能压力增加但摩擦力不变，比如手握油瓶，握得再紧瓶子受到的静摩擦力还是mg，B对C错；D正确。3、【答案】ABC4、【答案】AC【解析】没越多，为了不掉下来，必需增加最大静摩擦力，A对；由受力分析知：竖直方向只有竖直向上的静摩擦力和竖直向下的重力，瓶始终静止，说明静摩擦力始终与重力平衡，大于始终等于mg，不变，B错C对D错。5、【答案】AC【解析】分别对A进行受力分析有：6、

18、【答案】mg【解析】滑动摩擦力与接触面积无关。7、【答案】mg 摩擦力教案示例 (一)教学目标 (二)教学条件 (三)教法选择 教材难度适中,相宜用探究法绽开教学,由于摩擦试验用文具可以进行,本课以试验探究法为主要教学方法. (四)教学过程 一、悬问征解引入新课 提出问题:有什么方法在不运用任何工具状况下,用手竖直地把一本书提起的同时,将另一本书也粘起? 学生:边思索边动手试验,探求可行方案. 老师:演示下图中做法的同时问学生,为何一本书能粘起另一本书呢?从而引入摩擦的课题,说明两书接触处有摩擦. 学生:自己动手用两本书做该试验,试验的过程中让学生握两本书的边缘用力向外拉一拉,这为下面滑动摩擦

19、力的教学做好了打算. 二、动手试验总结规律 学生试验(1):用力将橡皮擦在写有铅笔字迹的纸上滑动. 老师:指出橡皮擦与纸之间这种形式的摩擦是滑动摩擦,讲明概念并举例后提出问题,橡皮擦与纸摩擦后留有尾迹,这尾迹是如何形成的. 学生:视察尾迹中的橡皮沫,以橡皮沫中有铅笔色素和纸被擦白这些现象中,分析出滑动摩擦本质,摩擦的过程中,相互摩擦物体的相互啮合的凹凸部,相撞碰被破坏形成了尾迹. 学生试验(2):用小刀在橡皮擦上切一根瘦长橡皮条,用手拿住橡皮条顶端在纸面上做滑动摩擦. 老师:提出问题,橡皮条弯曲方向与运动方向有什么关系?为什么有这样的关系? 学生:视察后得出橡皮条弯曲方向与运动方向相反,在老师

20、引导下进一步开展探讨得出,在滑动摩擦过程中有阻碍物体运动的摩擦力,摩擦力的方向与物体运动方向相反. 学生试验(3):用手指沿水平方向推桌面上物理书做匀速直线运动. 接下来教学活动,用老师问、学生答的形式. 问:书匀速运动的过程中受哪些力作用? 答:受重力、支持力、拉力和摩擦力的作用. 问:其中哪些力是平衡力. 答:重力与支持力、拉力和摩擦力分别是一对平衡力. 问:如何测量这时的摩擦力大小呢? 答:测量出拉力的大小就等于摩擦力. 问:为什么这时拉力的大小等于摩擦力. 答:因为拉力和摩擦力是一对平衡力,大小相等. 学生试验(4):把物理书的一端架在笔盒上成一斜面,先把一支圆珠笔从斜面上自由滚下,再

21、把笔竖放在斜面上,用手轻碰笔滑动一小段后停止滑动. 老师:指出前者笔从书面上滚动而下的摩擦叫做滚动摩擦,同时提出问题:这两种摩擦有什么不同之处. 学生:再次动手试验后总结出摩擦形式不同,滚动摩擦比滑动摩擦小得多. 三、应用学问解题(学生独立完成) 1.一个物体在另一个物体表面上_叫做滑动摩擦,在滑动摩擦中_的力叫做摩擦力. 2.滑动摩擦力的方向总是_. 3.笨重的机器底部常安装上小轮,搬动时更为省力,这是应用了_道理. 四、教学测评 1.下列几种关于摩擦力的说法,哪一种正确? A.物体只有在很快运动的时候,才有摩擦力的作用. B.物体静止时肯定没有摩擦力的作用. C.人的手握住东四,缘由之一,

22、靠的就是摩擦力. D.以上说法都不对. 2.用水平力去推静止在水平地面的大木箱,没有推动,其缘由是: A.木箱有惯性. B.木箱受到摩擦力的作用. C.推力小于木箱所受的摩擦力. D.木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力. 3.一辆重100牛顿的小车,使它沿水平地面作匀速直线运动,需用推力10牛顿,这小车受到地面对它的摩擦力为: A.100牛顿 B.10牛顿 C.50牛顿 D.55牛顿 五、教学反馈及矫正: (举黑板反馈,老师口头予以矫正) 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页