2022年考场作文确立主旨能力·独辟蹊径.docx
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1、2022年考场作文确立主旨能力独辟蹊径 独辟蹊径,是指立意角度打破由习惯或阅历形成的心理定势,打破思维的模式化,抛开审题立意的第一思维,换一个角度,换一种眼光看问题,或者是以自己独特的角度去立意,提出不同于传统观点的新奇独到的见解,做到浅中求深,旧中求新,正中求反。 1引申法。在原来的思想、观点的基础上,向前引申一步。有两种方式:一是更深化地想,运用纵向思维,由表及里、由果及因想一想,凡事都可以透过现象看到本质,透过结果看到缘由。一是扩展地想,运用横向思维,由此及彼,由点到面想一想,就可以拓宽思路,从时间到空间,从古今到中外,再看看社会,看看自己。这样抽丝剥茧,层层深化,就可能提出别人未曾提出
2、的观点。2逆视法。在思索话题时,运用逆向思维,反弹琵琶,从相反的角度思索,从作文的题目、选材、立意等方面打破常规,得出全新的见解。如面对“答案是丰富多彩的”的话题,有考生写答案未必是丰富多彩的;面对“心灵的选择”话题,有考生写放弃的才智。逆向思维,能使读者从中获得教益,获得稀奇制胜的效果。运用逆视法,应留意三点:一是要讲究科学看法,要防止对陈旧观念、贬义成语的简洁随意翻“新”,更要反对有意编造荒诞的情节;二是要讲出道理来,确定或否定某个看法,要理由充分,符合逻辑;三是要留意思想性,国家尊严、民族信念、基本道德规范等,都不行胡乱“反弹”。3辩思法。即辩证思维,就是运用联系的观点、发展的观点和冲突
3、的观点(对立统一的观点)分析问题。这样才能做到既全面又周密,既深刻又辩证,避开出现过于偏激、片面的状况。如以“勿以恶小而为之”为题写文章,主体部分可分三层:小恶也是“恶”,是恶即不行为(事物的本质);小恶不改,会发展为大恶(发展的观点);不仅不能为恶,还应当为善(联系的观点)。这样就能这篇文章既丰富、深刻、新奇、又充溢辩证色调。 话题:人文素养与发展(2022年浙江高考作文题)找寻人文春光乍现,阳光迷人,唤醒了沉睡的大地。街头迷乱缤纷的广告,电视上朦胧而膨胀的炒作,好像到处都充溢了商业经济的活力,荡漾着新新人类的“人文素养”。老板目光尖锐,认清商业的缺陷,硬逼着我设计出几则具有文学素养的广告,
4、以取得耳目一新的效果。苦于读书时没有好好记那些诗词歌赋,想了半天仍是“书到用时方恨少”,真是悔不当时啊!走出门,飞车来到郊外,找寻那接近真实世界的精神感悟。沿着青春的石子小路踱着,突然发觉前面有一条隐隐若见的缝儿,若隐若现地传来了似尘世闹市般的嘈杂。我新奇地将脚抬起伸向那条缝隙,恍惚间自己变小了,来到了那高大而窄小的石隧前。只见两壁上镌刻着“假作真时真亦假,无为有处有还无”十四个大字,在隐幻地闪耀着。转身闪进石隧。寻寻找觅间,眼帘突然闯入了一片繁华喧闹的景象。街道两旁的房屋都带着历史的风味,亭台楼阁,深府大院,街市上,人们都开着废气漫天的怀旧老爷车,穿梭在这片古老而宁静的建筑中。那些曾令人敬畏
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