2022年关于驻波的教学设计方案物理教案.docx

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1、2022年关于驻波的教学设计方案物理教案关于驻波的教学设计方案一、教学目标1知道驻波现象知道波腹和波节2知道驻波是怎样产生的3知道驻波是一种特别的干涉现象二、重点难点重点：驻波的概念及产生难点：驻波的形成过程三、教与学教学过程：一列波在向前传播的途中遇到障碍物或两种介质的分界面时，会发生反射，反射回来的波和原来向前传播的波相互叠加，将产生一种特别的干涉现象（一）驻波弦线上的驻波，按课本供应的演示试验进行1波节和波腹（1）波节：像这种在弦线上始终是静止不动的点叫做波节（2）波腹：在波节和波节之间，振幅最大的那些点叫做波腹在波节和波节之间，各质点以相同的频率，相同的步调振动，但振幅不同，只有振幅最

2、大的点才叫做波腹2在相邻的两波节和波节之间，质点振动方向是相反的相邻的两个波节（或波腹）之间的距离等于半个波长即 23驻波：两列沿相反方向传播的振幅相同，频率相同的波叠加时形成的波叫做驻波驻波跟前面讲过的波形向前传播的那种波是明显不同的相对于驻波来说波形向前传播的那种波叫做行波4驻波的形成是两列波沿相反方向传播的振幅相同、频率相同的波叠加的结果（二）驻波是一种特别的干涉现象1波源特别：驻波是由频率相同、振幅相同而传播方向相反的两列波叠加而成2波形特别：波形虽然随时间而变更，但不向任何方向移动（三）空气柱内的驻波在盛有水的容器中插入一根粗玻璃管，管口上方放一个正在发声的音叉，渐渐向上提起玻璃管，

3、当管内空气柱达到肯定长度时，可以听到空气柱发出较强的声音1空气柱内产生驻波的条件：空气柱的长度l跟声波波长 间满意 时，在空气柱内产生驻波（n0.1、2、3）2利用空气柱内产生的驻波能测出声波的速度假如测出产生驻波时空气柱的最短长度 ，已知音叉的振动频率f，则可得声速 例1下列说法中正确的是（ ）A弦线上的驻波其总长为半个波长的自然数倍B用驻波的规律可测波形的波长C驻波上处于波节的点位移始终为零，处于波腹的点位移始终处于最大D弦乐器的发声是弦上形成驻波驻波上波腹上各质点振动振幅最大，但也在作简谐振动，也有到达平衡位置的时刻，不但弦乐器利用驻波的原理，管乐器也利用了空气柱形成驻波的原理正确选项为

4、ABD一玻璃管竖直插入一水槽中，在玻璃管上端有一发声音叉，频率为200Hz，上下移动玻璃管，测到相邻两次共鸣时管中空气柱的长度差为34cm，试求声速由于玻璃管中的空气要产生共鸣，空气柱长L等于又 的奇数倍，因此相邻两次共鸣的空气柱长度差： cm， 所以 m/s。驻波是两列沿相反方向传播的频率相同、振幅相同的波叠加而形成的它是一种特别的干涉现象作业课本P21练习五 1、2四、课堂跟踪反馈1关于驻波的说法正确的是（ ）A两列向相反方向传播的波叠加就肯定会产生驻波B在驻波中有些质点始终静止不动，相邻的两个这样的质点的距离相距半个波长C驻波中各质点都有相同的振幅D驻波中两波节间各质点的振动频率相同2下列说法正确的是（ ）A波节处质点始终静止B波腹处质点的振幅最大C波腹处质点的位移有时可能为零D相邻的两个波节之间的距离为一个波长3在盛有水的容器中插入一根粗玻璃管，管口上方放一个正在发音的音叉，渐渐向上提起玻璃管，当管内空气柱达到肯定长度时，可以听到空气柱发出较强的声音这时在空气柱内产生了_，玻璃管开口处为_，水面处为_参考答案1BD 2ABC 3驻波 波腹 波节