2020-2021学年度师德师风建设工作总结.docx

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1、2020-2021学年度师德师风建设工作总结2篇2020-2021学年度师德师风建设工作总结 篇一 为了加强老师的职业道德建设，树立老师爱岗敬业，教书育人的形象，依据县教化局指示和要求，本学年学区扎实开展了加强师德师风教化和建设工作，并取得了显著成效，进一步推动了广阔老师的作风建设和道德建设，同时也促进了各项工作健康稳定的发展。现将本次活动开展状况总结如下： 一、广泛宣扬发动，充分相识师德建设的重要性。1、加强领导。为了切实加强师德建设宣扬月活动的领导，学区成立了以教委主任魏鹏文同志为组长，各学校校长、幼儿园园长为成员的领导小组，负责活动的宣扬、落实、自查、整改、总结，统一部署，协调实施。2、

2、大力宣扬。各学校根据教委的统一部署，利用黑板报、宣扬橱窗、专栏、简报、横幅标语等一些丰富多彩的形式，大力宣扬，让全体老师充分相识师德建设月活动的重要性，主动参与到师德建设的活动中来，使该项活动有序、顺当开展，并取得了实实在在的效果。3、不断学习。依据教委制定的实施方案，各学校组织全体老师常常学习教化法、老师法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范、xx县老师行为规范“七严谨”以及有关教化法律法规，开展了包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教化，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力建设成一支教化理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教化技术实力强，富有改

3、革创新意识,充溢活力的老师队伍。4、统一相识。通过各项活动的开展，使学校、老师充分相识了师德建设建的目的和意义，进一步统一了广阔老师对师德师风建设活动的相识。、校长们相识到了：建设一支高素养的老师队伍是学校发展的关健，良好的师德师风是老师队伍素养中的首要方面。师德师风不仅体现了老师的职业道德和教风、学风，而且干脆关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教化方针、政策和办学方向及办学水平。高素养的老师队伍是学校生命的源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有非常重要的意义。、老师们相识到了：老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族

4、素养的使命。“是辛勤的园丁、是渡人的小船、是人类灵魂的工程师”，这些，好像都太漂渺，学生所耳闻目睹的是老师的一言一行、一举一动，正谓“学高为师、身正为范”。爱岗敬业、教书育人、为人师表是一个有机体，老师的人格、品德所具有的感召力，是师德的支柱。尤其在市场经济条件下，如何不受其负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教化生涯中守身如玉，用心致志的做好本职工作。二、深刻自查剖析，的确保证师德建设的实效性。针对当前各学校师德师风建设方面存在的突出问题，联系实际，深化开展了自查自纠工作，引导老师进行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了师德师风考评与嘉奖方法，加强师德师风制度化、规

5、范化建设，收到实效。1、学习与提高相结合。各学校组织广阔老师学习了教化法、老师法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范、xx县老师行为规范“七严谨”等法律法规，并相互沟通学习体会，开展探讨。举办了学习心得沟通会，并提炼成一篇以师德为主题的文章。结合自身平常在教学活动中的言行举止，相识差距，明确目标，寻求整改提高方法，让老师们在学习中提高，在提中学落实。2、指责与整改相结合。通过深刻的自查自纠，了解到老师中一些与老师职业道德规范不符，甚至违纪违规的事实，实行了指责、教化、整改等措施： 一是大兴学习之风，构建学习型校内。各学校组织全体老师通过多种方式组织全体教职工参加各种各类政治业务学习和自学活

6、动，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教化，建立特地的学习笔记，做到有安排、有材料、有记录。使老师们相识学区教化的现状，从中找出我们的优势和劣势；相识老师肩负的责任，从中增加工作责任感；相识差距，增加危机感，从中找出努力的方向。二是加强思想道德建设，树立良好师德形象。坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来谛视问题、考虑问题、解决问题的工作思路。强化师德师风建设，坚决杜绝体罚和变相体罚学生、卑视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。提倡敬业爱岗、关爱学生、敬重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。三是改进工作作风，说实话、

7、务实事、求实效。打造团结高效和谐的老师队伍。完善学校的各项工作制度，加强日常监管，严格考勤制度，工作时间外出必需事先请假，不得擅离岗位，肃穆上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩嬉戏、闲聊或做其他有损教化形象的事。健全并规范教化教学管理制度和考核评价制度，进一步规范老师的教化教学行为，预防并刚好、有效、妥当地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。3、师德建设和考评相结合。通过广泛探讨，征求看法，各校形成了有关考试评方法，将加强师德师风建设工作制度化、规范化，完善了师德师风考评与奖惩的可操作性，对违反师德规范的行

8、为制订了详尽的处理方法，保证了师德师风建设的常常性、实效性。三、全面总结表彰，务求师德建设的长效性。通过“师德建设月”活动的开展，学校的方方面面，各项工作都得到了促进和完善。广阔老师仔细学习，深刻反思，不断提高，也涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进事迹，模范个人。一是校内育人环境有较大改观。既让学问育人，又让环境育人，营造立体德育环境，敬重广阔老师、学生的看法，学校栽了树、种了草、育了花，橱窗变亮了，地面变净了，草坪变绿了，让学生举目所及、举足所进的不仅是学问的殿堂，更是漂亮的享受和熏陶。二是老师精神面貌面貌一新。在老师为学生树立的全部道德榜样中，老师自身的行为示范对学生最具感染力。通过“

9、师德建设建设月”活动的开展，老师身上颓废的东西少了，健康的东西多了，精神面貌面貌一新。在平凡的工作岗位上兢兢业业，与同事团结合作，为学生服务，以身作则，向学生奉献人类最美妙的精神财宝。三是老师教学行为进一步规范。通过“师德建设月”活动的开展，老师们的自查自纠、深刻反省、整改提高，老师们衣着得体、仪表端庄、谈吐儒雅、举止文明。校风、教风有了明显好转，无卑视差生、体罚和变相体罚学生的行为出现，师生和谐共处，善教爱生，尊师明礼已蔚然成风。四是先进典型不断涌现。通过师德建设活动的开展，并在学校范围内广泛调查，利用座谈、问卷等形式充分听取学生、家长、社会的看法，学校推选出了一大批爱岗敬业、善教爱生的先进

10、个人，模范典型。充分发挥榜样的模范作用，让老师们从身边的人、身边的事去体会师德建设的点滴，使师德建设成为一次看得见、摸得着、实实在在的活动。既激励了先进、又鞭策了后进，形成了你学我帮、争先恐后的良好工作局面，巩固了师德建设工作的成果，并促进了这项工作许久、实效的开展下去。 篇二 我是一名小学老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作

11、为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风教化活动正是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化

12、观念，驾驭先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教化学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结 一、思想及工作的基本表现 自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠

13、诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗

14、性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水。要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并

15、刚好改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，赐予的关切，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。二、存在的问题及缘由分析 经过一段时

16、间的师德师风学习，使我深深地相识到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的看法，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析 1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能刚好做深化内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己

17、钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、整改措施及方法 1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚毅教化教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点。作

18、为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。最终，我还要接着正确地对待同行老师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的看法，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的看法和建议，解决好自己的师德问题。