幼儿老师家长会演讲词.docx

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1、幼儿老师家长会演讲词幼儿老师家长会演讲词（通用5篇） 幼儿老师家长会演讲词 篇1 敬重的各位家长：首先，感谢你们百忙中抽空参与我班的家长会。在上学期里，有你们的支持协作，经过大家的共同努力，孩子们喜爱上幼儿园了，并在各方面有了很大的进步。在这里，我对你们表示深深的感谢!也正是因为有了你们的支持、帮助，以及在日常生活中与孩子的朝夕相处，让我们老师能充分的了解孩子的性格特点，欣喜的看到了每个孩子的成长和进步，并与孩子建立了深厚的感情，因而在这学期我来到这个中四班，担当他们的老师的时候，我感到由衷的快乐和荣幸。再次感谢你们!为了我们能更好地开展教化工作，今日我们聚在了一起，无论谈什么都离不开一个主题

2、：那就是我们的孩子。如何把孩子培育成才?我国闻名的教化家陈鹤琴先生曾经说过：幼儿教化是一件很困难的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必需两方面共同合作才能得到充分的功效。我想这句话就是最好的答案，也就是家园共育，这也是今日我们召开家长会的目的。一、班级基本状况介绍：本学期，我们班有2名幼儿转学，现共有35人，其中男孩20人，女孩15人。在上学期里，有你们的支持协作，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。本学期还是由我担当中(2)班的班主任，小朱老师担当搭班老师，希望这学期我们接着协作、共同努力，让孩子们的各个方面得到进一步的提高。二、本学期的重点

3、工作：1、本学期我们接着开展主题探究活动，上学期主题活动的开展都得到了很多家长的支持与协作，为我们的工作开展起到了极大的帮助。在今后的主题活动开展中同样须要各位家长协作、支持我们。有些物品须要家长带来的，请你接孩子时刚好的看一看我们的通知和要求，也有一些是须要家长学问打算上的协作。2、结合我园的童话阅读课题，我们对每个孩子进行早期阅读习惯的培育。大家知道38岁是儿童阅读实力发展的关键期，为了培育我园幼儿早期阅读习惯，让老师、幼儿、家长共同畅游童话世界，共同享受读书的欢乐，从本学期起先我园将实行读书节活动，以活动促习惯，激励全园师生与书为友、与童话为伴，让读书活动成为常常性的学习活动。以此开阔眼

4、界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，引领和推动辛幼师生共同成长。详细内容有：(一)班级读书活动。1.完善阅读区：每位幼儿从家里带童话图书来园和小挚友共享沟通。2.拟定各年龄段童话阅读举荐书目，设计家园阅读记录表。3.各班结合日常活动，保证每天20-30分钟的幼儿阅读时间。4.老师每天给幼儿讲一个童话故事。5.老师每周组织一次集体童话阅读活动。(二)亲子读书活动。1.建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购买童话书，也可在班级图书角借阅童话故事书，拓展读书渠道。2.在孩子生日或节日时，以童话书为礼物。3.每天睡觉前半小时定为亲子阅读时间，每天陪幼儿读一篇经典童话故事。4.依据阅读内容，幼儿口述，

5、家长记录孩子叙述内容，每周上交一次童话阅读记录表。三、幼儿发展状况介绍：1、教化教学方面：由于中班幼儿身体发育快速，精力充足，其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规就出现了两个问题：1、部分孩子的留意力不集中总喜爱想一些或做一些与上课无关的事。2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说非常的随意。为了让孩子们变更这种状态，我们选取的教材从孩子的爱好动身，尽可能地设计一些孩子感爱好的，来源于孩子生活的课。让他们运用多种感官主动参加在玩中学，依次提高他们的留意力和活动的爱好。对那些表现不活跃或留意力不集中的孩子，我会在下

6、课后个别谈话，主动激励他们在下一堂课中有更好的表现。教化孩子要等别人把话说完再发表自己的看法，这是对人的礼貌。2、生活习惯方面：在小班时孩子们的进餐习惯普遍比较差。一是吃饭爱讲话，我们并不是肯定不许孩子讲话，这是不符合新的教化观念的，但孩子们闲聊起来就没完没了，饭也顾不得吃，饭也简单凉，吃了肠胃不好。二是吃饭时卫生习惯差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子还把不要吃的东西扔到别人碗里。三是挑食，常有幼儿这个菜不吃那个挑掉。经过中班上学期，我们两位老师的齐抓共管，孩子的进餐习惯进步比较大，卓见成效。当然，吃饭有不良习惯的幼儿还是有，其中也有一些家庭的缘由，如有个别家长怕孩子吃得慢、吃得脏，还喂孩子

7、，这些都不利于幼儿良好进餐习惯的养成。希望在座的家长今后也留意一下。3、行为习惯的培育：俗话说：没有规则，不成方圆。幼儿良好文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教化中。我们注意多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培育。针对本班出现的争吵、攻击性行为等。我们实行了一系列的教化措施。首先。在集中教化活动中。通过组织挚友越多越好玩、兔宝宝找欢乐等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处，并抓住实例，引导幼儿分析：他们为什么争吵?争吵时表情动作如何?有更好的解决方法吗?以此让幼儿感受争吵甚至动手带来的坏处。其次，抓个别教化，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教化。最终，树立榜样，通过

8、分发小星星、小红花，评比好孩子等激励手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望四、须要家长协作的工作：在上学期里我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任!同时，我们也信任，家长们在今后的日子里，也会接着支持我们的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让我们的孩子具有强健的身体、良好的习惯、广泛的爱好、聪慧的大脑、为了这一个共同的心愿，让我们相互理解、相互支持、加强沟通。让你们的孩子受到更好的学前教化。因此希望各位能协作我们做好一些工作。1、为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动，请家长留意接送时间，希望各位家长能尽量让孩子在8:00前到园。假如因

9、为一些特别缘由迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。2、假如您的孩子在家出现心情不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时刚好告知老师，以便我们能多关注孩子，避开意外事故的发生。生病的孩子需喂药的，请家长肯定要将药亲自交到保健老师的手上，交待清晰药的用法用量，在保健老师处登记后方可喂药。3、孩子都是家里的珍宝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在幼儿已进入中班下学期，要有肯定的独立实力和生活自理实力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导激励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务实力得到熬炼，尽量要求孩子做到自己的事情自己做。4、请家

10、长关注本班的家园联系栏，请幼儿每天自己整理自己的物品，在家请家长辅导孩子巩固当天所学内容。5、为了我们的主题活动完成的更好，还是离不开各位家长的支持，希望家长抽出一点你珍贵的时间和孩子一起完成我们家庭的作业，例如一些调查表。6、为了更好保障您孩子的平安，每天请您早上拿接送卡，下午来接时交接送卡，最好由一位固定的家长负责接送，如有特别状况的，请刚好告知我。7、假如你的联系电话号码有变动也请刚好告知我们，以免有急事联系不上。接下来，为了我们的工作能够做的更好，请各位家长能给我们提出珍贵的建议和要求。 幼儿老师家长会演讲词 篇2 各位家长大家好!回顾这一学年的班主任工作，我很感谢这些天真烂漫的孩子，

11、是他们，让我学会了如何做好班主任工作，在一年的学习生活中，我们共同进步，一起成长，幼儿教化离不开家长的协作。老师与家长的关系其实是 合作育人 。我想，我们在教化上是一种合作的关系，家长也是教化者。肯定要屏弃那种孩子进了幼儿园，就完成了教化任务的观念。因为只有在家园形成教化合力的状况下，才能使我们的教化效果最大化。孩子是充溢特性的，每一个个体都不同，家长要和老师多沟通来找到最佳教化方法。我们要共同有意识地引导幼儿爱学习，学会享受学习带来的胜利与欢乐。我们知道爱是具有魔力的。孩子爱幼儿园就会主动参与幼儿园的各种活动;爱老师就会 亲其师，信其道 ，喜爱他所教的学问;爱班级就会有集体荣誉感很快融入团队

12、;爱同学就会和同学友好交往;爱学习就会感受学习、胜利的欢乐，哪怕遇到困难也能克服。总而言之，学会爱就是让孩子具有主动的心态，几天不来就会想幼儿园、想老师、想小挚友。 良好习惯伴我成长 每一个良好的习惯都是在孩子人生银行的一笔存款，等孩子长大时这笔存款就会发挥巨大的效益。学前班是培育良好学习习惯的关键期。什么是关键期，通俗地说，错过这个时期再培育就达不到最佳效果。在学前班里，孩子身体的正常发展最重要，所以，我们依据孩子们的身体发展，合理地支配户外活动，以促进幼儿身体各部位的全面发展，保证幼儿每天有一个小时的户外活动时间。 学前班的工作是细碎繁琐的，但我们始终努力做到最好，我们对孩子有信念，信任家

13、长也一样。管理她们吃喝拉撒睡，还要保证教学质量, 工作量和工作压力有时候很大, 因此难免有不足之处, 也请家长多理解, 多支持, 多协作. 有错误也请你们刚好指正我们 。感谢家长们对这次家长会的主动协作。 幼儿老师家长会演讲词 篇3 各位家长挚友：大家好!感谢大家今日的光临。孩子入学一晃已经一个多学期了，我向今日全部到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家一个多学期以来对我工作的支持，对学校工作的支持。假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。 今日请大家来，和我们老师一起，主要目的让大家更了解我们的班级、了解我这个人，建立我们彼此之间更大的信任,其次是探讨一下我们该如何引领孩子，通过我

14、们的共同努力，使我们的孩子欢乐，强壮的成长。下面，我首先向大家汇报我们中X班在班级管理比较有特色的地方。一、了解我的班级管理、了解我这个人，增加我们彼此的信任。1、在班级管理中树立爱的基调。在班级管理中，我比较注意接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱 。他们都是五六岁的小孩，有许多的事、许多的道理须要我们渐渐的去引导。所以我时刻提示自己不要过多的指责孩子，他是不懂。记得有次上课，我走进教室等了一会儿教室里还是有些同学在讲小话，我就说你们还担心静下来，这节课我不上了，我出去了。这时尽然有个孩子说：你想出去，你就出去啥，不随你嘛。当时一听这句话我傻

15、眼了，我反问一句你说什么?他又义正词严的把刚才的那句话说了一遍。当时我压住了自己的火，课后我在想那孩子是为了我在孩子面前尴尬吗?到了下午的第六节课快下课的时候我把他请到办公室，把他抱在怀里跟他说：尹老师想了一天都没想明白你今日上课的时候说你想出去你就出去呗。你真的想尹老师出去吗你想想孩子是怎么回答我的。他说：你想出去就出去呗，我们又不能叫你出去。我只能渐渐的和他分析我的用意和他的不对。即使班里个别好动好斗的孩子，我也并没有过分去指责他们,我总是细心去发觉他们聪慧、负责任的优点，以激励为主，即使指责他也不会伤他的自尊，还在平日多给他爱抚，摸摸头、拍拍肩，拉近师生的距离。经过一学期的努力，孩子们都

16、比较情愿亲近老师。当然，这一点也得感谢家长，是你们在支持着我的工作，在孩子面前为老师树立威信。曾有几个孩子对我说：老师，我很喜爱你，我爸爸妈妈也很喜爱你。家长的一言一行干脆影响学校的教化成果。假如家长常常在孩子面前争论老师、指责老师，其结果往往减弱老师的威信，简单使孩子对老师产生怀疑和不信任，这不利于孩子的正常的成长，上次有个孩子在学校和同学发生冲突，被同学弄哭了。他在和家长打电话的时候说我们班某某同学总打我哭。家长一听不得了，就跟孩子说：假如他下次再打你，你告知我，我回来帮你打。接着挂了电话就气冲冲给班主任电话。那位班主任怎么说明都没用，那家长总是那句话我孩子放到你长鸿就是被别人打的喽，我到

17、学校来找到那孩子我扇他两下，看他以后还敢不敢。我当时是这样回答的，假如扇两下这孩子，他从今以后就可以不和同学产生冲突，那这两下不等到你来扇，我早扇了，他爸妈也早扇了。你这样做是对我极度的不信任，眼前是灭别人威严，长自家之气，可日后孩子觉得我不用怕别人，在别人面前我有我爸撑腰。所以对我的工作方式有看法，也要避开孩子，单独与老师友好地交换看法，以取得一样的教化方法。把孩子在学校遇到的问题留给我教化、处理。2.作为孩子的护航使者让孩子有成就感，建立足够的自信：为了让孩子能够健康欢乐的学习，我从个人到小组都进行刚好的评价，并用一些小奖品激发学生的学习爱好，提高孩子的自律实力。丰收的果园是孩子课堂表现的

18、状况，加油站是每个组上课表现的状况。果园里填满了15朵小红花可以换一个小礼品，加油站里每两个星期评一次，每一组里评了10朵红花这一组每人得到一个小礼品。每一组都有纪律、卫生、学习、礼仪的小组长，组长依据自已这组同学的表现相应的加分减分。每周星期五依据组长的记录，学习和纪律在15分以上，卫生和礼仪在10分以上，就可以评为班级之星，被评为班级之星的就能奖到红花。苹果园换取礼品次数越多，那奖品越是孩子们喜爱的。总之一句话让学生觉得老师不是强迫他学习，为让学生不知不觉的养成主动主动的学习习惯，使出我浑身解数。但是对于孩子的培育远不止这些，我也是一个年轻的家长，我也有许多迷茫。读书是孩子的唯一出路吗?大

19、家肯定会说不是，我们把孩子送到这里第一是希望他身心健康，有好的品德，其次是希望孩子好好学习，提高自身的素养修养，将来是个有用的人。二、教化就是培育习惯 叶圣陶有人说：良好的习惯是胜利的一半。接下来,我想和家长们谈谈培育好习惯，收获好人生这个话题。有一位名校长说：孩子进入中班学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异微小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，须要家长、孩子及学校共同协作，在平常就留意加以引导。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。叶圣陶先生也说过：什么是教化?教化就是培育良好的习惯。这句话用最朴实的语言，揭示了培育学生良好习惯的重要性。人的部分行

20、为由遗传确定，大部分行为是靠后天习得。不同的环境，造就不同的思想品质和性格特征，实践证明：中班生不良行为的根源不在自身，而在于现实社会中不良环境，以及不良的家庭教化环境。科学探讨表明，一个习惯的养成须要21天。好习惯是一种财宝，人应当支配习惯，而决不是习惯支配人。对于中班生而言，他们的协调性不高，相识水平低，稍不留意，就会养成很多不良行为。一种好习惯须要长时间，有意识地培育。那么,家庭中如何培育孩子的良好习惯呢?1、从爱好入手，让孩子觉得我能行。有气的蓝球才能拍得起跳得高，同样，心情饱满的孩子学习肯定感到轻松。因此，培育和爱护孩子学习的爱好很重要。少说或不说带负面影响的话,如下次再考不好，就揍

21、你成果不好就不要读了等。多说一些主动的话,如你们学校真美丽你的表现真不错今日你又学到新学问啦!……要培育孩子的学习爱好,就不该指责孩子：你可笨死了!你看人家某某学得多好啊!这些话会极大地损害孩子的自尊心，挫伤他们学习的主动性。要知道孩子和孩子不同，他们之间是存在着差异的。有的孩子接受新学问相对慢些，假如是这样，请家长不要太焦急，事实上急也没用,你的惊慌只会令孩子胆怯。而这样的孩子一旦产生厌学的心情，或许就恒久落在后面了。我们要允许孩子渐渐进步，千万不要急于求成。等孩子们度过了这些难关，体会到学习的乐趣时，学习的信念就会增加，学习的效果也会更好些。假如孩子具备了学习的

22、爱好和信念，就算目前成果一般，将来也会有很大的发展空间的，这是因为我们爱护了孩子的潜力。2、学会敬重与宽容。在学校里，学生之间发生争吵是常事。有些孩子比较宽容、大气，他们不仅不会受到同学的欺压，反而会拥有更多的伙伴，在班里的威信也较高。有些孩子当心眼，你打了我一下，我就得还你一下，不然就不舒适。这样的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一类，不能和别人正常交往。还有一类孩子比较软弱，发生了什么事也不说话。对于第三类，老师会赐予更多的关爱，一般说来，这样的孩子不会受委屈的。其实，这些事儿无非是小孩子之间的玩笑,或是争吵，或是顽皮孩子的恶作剧。作为家长，不必较真。有些家长跟孩子说：咱不欺压别人

23、，也不受别人的欺压。谁打你，你就打他。一旦得知孩子在学校受了些委屈，立刻就跑到学校找那个孩子理论。家长可能认为这样会让孩子少受些气，岂不知这样非但不能解决问题,有时还会引发更大的冲突。结果让自家孩子缺少了待人的宽容，失去了更多的伙伴，也养成了斤斤计较的坏习气。较好的做法是先劝孩子不要太在意，小伙伴之间只是开个玩笑。然后，教给孩子正确的处理方法。小冲突，多包涵，大问题，找老师帮忙，何需恶语相向、拳脚相加?即使孩子真受了委屈，家长也不要亲自去找那个肇事的孩子，大人找小孩子理论总是有欠妥当。 幼儿老师家长会演讲词 篇4 一、老师应讲究与家长沟通的语言艺术孩子入园后，家长就会时常听到老师对自己孩子的评

24、价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子状况时，好像没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受。作为老师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的状况，而不应当掺杂主观色调和心情。老师应当用平和的语气，委婉的看法，一分为二的观点与家长沟通。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。二、老师应耐性辅导家长运用科学的育儿方式很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教化孩子。有时教化孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而老师是有肯定育儿学问的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们

25、了解孩子的身心特点，更新教化观念，驾驭正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我买了一碗。我先告知家：长每天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食;向家长介绍幼儿园早点的养分配置;让家长知道每天与其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识;建议家长把这些好处用浅显的语言讲给幼儿听，其效果确定比打、骂的方式好的多。家长从我这里了解到了正确的育儿学问，刚好的变更了自己的教化方法。与此同时，我更加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。三、老师应以换位的思维方式与家长沟通如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为

26、人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求老师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时非常惊异、非常伤心是确定的，而有的老师表现得若无其事的看法，认为家长大惊小怪，那么，一件小事马上会使家长觉得老师对自己孩子不够关切，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。假如老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，假如受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事看法也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。 幼儿老师家长会演讲词 篇5 家长委员会老

27、师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参加制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。2客座老师通过调查，很多家长素养较高，具有参加幼儿园活动的愿望和实力。我们不妨以幼儿为中介，让家长自愿报名，然后依据活动内容选择具有相关学问实力的家长共同备课，保证质量。客座老师活动的开展为老师和家长，家长和家长之间供应了一个阅历沟通和资源共享的机会。老师从家长所拥有的专业学问、生活阅历中获得帮助，家长从老师身上获得教化阅历技能，而且更加了解老师的工作。孩子们也在活动中倍感亲切。3家长辩论会以往的家长会多以老师说教为主，家长爱好不大。我们可以变更老的形式

28、把家长会改为家教辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长分析探讨，各抒己见。在激烈的辩论中，家长们更新教化观，比照事例，反思自己的教化行为，并产生学习和参加各种教化活动的爱好。待家长们发言完毕，老师再有的放矢的发表看法，表明观点，介绍阅历，其效果事半功倍。4家长园地家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们好像已习惯于用更多的心思来设计栏目、找寻内容，而忽视了家长参加的深度与广度。我们为什么不打算一块小天地，将家长请到家长园地中来。如夸宝宝栏目可写孩子在家的表现;我的育儿心得让家长畅所欲言;我的问题可写上家长的困惑等等。家长园地不能只是老师唱独角戏，要调动家长主动

29、参加的爱好，为老师与家长的沟通搭起一座彩桥。5家园共育袋我们可给每个孩子打算一个家园袋。每周，我们都将幼儿所学的内 容及作品全部放入袋中，还可随时将幼儿在园状况，教学内容及需家长帮助等写好，放入袋中。由于袋里装着孩子们小小的成果，家长们会很乐意每个周末将袋子带回家，周一再带入幼儿园。另外，家长对老师的工作有何看法、要求都可写下来装入袋中，以助于老师工作的提高。家园共育袋使劳碌的家长能更了解幼儿的发展状况，无声的沟通促进了老师与家长的沟通。6个别化的家园沟通由于每个孩子特性的不同;家庭环境的不同;家长文化素养的不同，大量的通常性的沟通是个别化的。个别化家园沟通的方式有家访、约谈、家园联系册、电话

30、、便条以及接送孩子时的交谈等。如今，很多幼儿园上了宽带网，并且实现了班班通，这样就更加拓宽了沟通渠道，网上交谈也是很便利的。个别化的沟通要着重于针对每个幼儿不同的问题和不同的家长在教化上的问题而进行，以促进每个孩子的身心发展为目的。老师与家长的沟通双方都有责任，但老师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创建条件。幼儿老师要真正从狭隘的教化观中走出来，必需充分相识到：家长工作的最终目的在于实现家园合作，共同为幼儿奠定良好的素养基础。总之，老师与家长的沟通，主要靠幼儿老师做出努力。老师经常要换位思索，擅长与不同类型的家长相处，遭到家长误会时老师要保持冷静，擅长自控;遇到冲突时，老师要主动反思，为畅通渠道做出努力。