2020年九年级语文中考复习备考计划_.docx

《2020年九年级语文中考复习备考计划_.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年九年级语文中考复习备考计划_.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020年九年级语文中考复习备考计划_2020年九年级语文中考复习备考安排 2020年的中考受到新冠肺炎疫情的影响，将我们的教学工作打了一个措手不及，接着就将进入一个最惊慌、最繁忙的时期如何做好九年级的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最终阶段学有所获，在中考考场上交一份满足的答卷，就是我们九年级师生的重要任务和课题。而语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往确定或影响着学生其他学科的学习。为此，在复习的起先阶段,我仔细回顾和思索,特拟定了以下复习备考安排： 一、学生学习现状分析： 1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。 2、思维单一，缺少敏捷性和深刻性。3、阅读理

2、解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。 4、语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。 5、语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。 二、近些年中考语文试题命题分析：近年xx省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上改变不大。试卷分为“积累与运用”、 “综合性学习”、“阅读理解” 和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定：从语言运用的考查，到课内外名言名句的积累运用，到综合性学习，到非连续性文本阅读，课外现代文的阅读，课内外文言诗文的阅读，再到最终是作文的写作，遵循“重视积累,突出读写，强调运用，激励创新”的命题思路，重视考查学生的学问积累，尤其是

3、注意考查学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的实力。三、复习时间及内容支配：九年级语文新课学习将于5月中旬基本结束。从今，即5月中旬起先就正式转入了总复习阶段。到中考前有两个多月的时间，我安排进行三轮比较系统的复习。详细支配如下：第一轮复习：（4月上旬5月中旬）着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特殊是古诗词和文言文全面铺开。 其次轮复习：（5月中旬6月中旬）专题复习阶段，即依据课程标准和中考命题规律，打破学科原有依次，将学问结构分门分类地进行整理并强化训练。注意现代文和作文的训练指导。用好复习资料，探究出题方向，在答题技巧上多做指导。 第三轮复习：

4、（6月下旬7月中旬），模拟训练和综合实力的培育阶段。可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试实力的作用。若有多余时间，还可借近几年的优质中考试卷进行模拟训练，让学生真正做到心中有数，从容面对中考。 四、主要做法及措施 本学期面临着新的挑战。一是时间紧：扎扎实实的上课时间只有十二周，共计60课时；二是任务重：既要完成教材的教学内容，又要进行中考的全面复习，有时月考与市上的模拟考试还要占用课时。因此，面对时间紧，任务重的状况，我打算实行的措施是：1、明确目标，立足教材。我将仔细探讨课程标准，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料

5、，以便在复习的过程中能做到有的放矢。比如今年中考强调运用，加大主观性试题的考查等，就把语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程这一性质体现出来，还有增加了对阅读简洁地“非连续性文本”的要求，“非连续性文本”不是由段落组成，他基本是由数据表格、图标和曲线图、图解文字、运用说明书、广告、等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点，这就要我们老师在复习时加强这方面的训练，为复习做打算，同时我还利用寒假时间把xx省2015和2019年的中考题进行了仔细的分析和探讨，找出高频题，也就是频率出现高的考题，以便有目的，有安排的、更好地投入复习中。2、全体参加，分层达标。对不同层次的学生

6、应提不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。对于部分学生思想涣散消极，学习不主动、不主动的现象，我在日常教学与复习中，肯定会协作科任老师，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，帮助他们驾驭科学的学习与复习方法，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满足的成果。3、夯实基础，突出重点。（4月7日-5月14日）详细做法是：我让学生每人打算一个笔记本，学生每天抄写我布置的一个单元的生字、生词和三首古诗词以及每册举荐的名著相关学问，不但会写而且还要会默写和背诵。每天我都会进行批改和评价，同时利用晚自习、自习时间练习

7、试题探讨上积累和应用上的习题，然后随时进行检测，查漏补缺。这样不但让学生积累了基础学问，最主要的是熬炼学生的书写实力。同时我在其次天抽时间进行生字生词默写、句子仿写、语言概括、古诗词背诵、文学常识、口语交际、修辞方法等训练，这样，学生有爱好，精力集中，能够起到巩固学问的作用，更重要的是，让学生接触一些中考试题，可以明确中考试题的命题意向，驾驭中考试题的解题思路和技能，为参与中考作好心理上和技能上的打算。在运用复习资料上，我们以模拟试卷为主，从中筛选中考典型的试题训练。4、专题复习，由线到面。（时间是5月17日至6月17日）在专题分类复习中，主要进行阅读和作文的训练。因为阅读是中考的重点，更是一

8、个难点，非连续性文本阅读、现代文阅读，文言诗文阅读的复习，以试题探讨上的阅读题为主，另外和同级老师搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相关的文章进行阅读和训练，让学生驾驭答题技巧和方法。作文是中考的半壁江山，它的成败干脆关系着中考成果的凹凸，作文上，我们安排探讨20个话题，举荐给学生自读20篇中考状元文。重点教给学生作文技巧和方法，比如，如何审题、构思、选材、确定中心、组织材料等方面进行练习，并且实行面批、互批、佳作赏读等方式提高学生写作水平。最重要的是要强调作文的书写的规范性，卷面的整齐性，留意语言表达要通顺，不写错别字，驾驭时间，限制字数，检查和修改方面做训练。5、模拟考试，提高应试实

9、力。（6月17日以后每周一次训练）让学生仔细的参与市上组织的三次模拟考试，我们在细心出几套模拟试题，因为模拟考试是复习中不行或缺的部分，学生通过模拟考试，可以增加心理素养，对做题速度、时间的把握实力，试题的解题方法的领悟实力等也可以在考试中得到锻练和提高。6、查漏补缺，冲刺中考。（贯穿整个复习阶段）最终的冲刺阶段，在老师的指导下，学生自己查漏补缺，老师作相应的指导。在各个阶段的复习中，查漏补缺和练习贯穿整个复习过程，有效的运用练习题，强化应试实力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的题目；多做分类练习，少做综合练习；做题应按部就班，不能急于求成，稳步提高；加强答题规范训练，不同题型有相应的答题要求，要正确解答这些题也有相应的答题思路，有肯定规范要求。7、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。