2022年大班数学教案以及说课稿.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年大班数学教案以及说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年大班数学教案以及说课稿.docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年大班数学教案以及说课稿 湖南高校南校区幼儿园大班组教研活动“如何说课、评课”大班数学“二次分类”说课稿 执教、设计人:何云慧 一、 教材分析人是一个能动的个体,学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也剧烈须要发展幼儿的主动性和创建性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“二次分类”这个数学活动时,我是考虑到,老师们习惯于仅以幼儿相识事物是从详细到抽象这一特点为依据,只强调直观性,在活动中老师常运用教具演示,并以此为基础讲解基本的数学概念,而事实上,幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的,必需通过幼儿自己主动活动的过程。“图形的二次分类”我希望供应给幼
2、儿充分的操作材料,再加以引导,一步一步深化,使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“图形的二次分类”的特征。二、幼儿状况分析大班幼儿的认知、操作、逻辑思维实力在不断提高;同时,他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的,他们更希望通过自己的实力加以证明。因此,他们对操作比较感爱好。目前,我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类,但是不能对事物图形进行二次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟,他们的对某一事物或许明白,却无法从详细转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特 征的相识转为内在的、有规律的思索。二、 目标确定新纲要指出:科学教化的价值趋向不再是注意静态学问
3、的传递,而是注意儿童的情感看法和儿童探究解决问题的实力。幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者,活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合 ,引导幼儿向最近目标发展区发展。在接触中发觉,大班的孩子喜爱探究,喜爱尝试,对于动动,做做,特别感爱好,于是我启发他们在操作后进行沟通和探讨,积累阅历,引导他们发觉“图形二次分类”的规律特征。因此,依据纲要中数学领域的目标以及本班幼儿的实际状况,我将本次活动的目标定位于:1、 通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系,并体验到发觉的乐趣2、 通过幼儿的操作、探究,培育幼儿发觉、视察比较、归纳事物特征的逻辑思维实力;3、 引导幼儿说出图形两个层次的
4、特征,体验包含关系,学习二次分类。这三个目标中蕴涵了数学实力的培育、主动探究的阅历获得和对事物归纳总结的实力的提高,体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“培育幼儿发觉、视察比较、归纳事物的实力”,于是,在一起先,我就将问题抛出来,“如何将这么多混在一起的图形分出来,你们认为可以用什么方法?”从第一、其次环节的逐步加深,到最终按物体的两个外部特征分类,将重点渐渐消化汲取;接着,就是如何将阅历内化为自己的学问体验;那么,难点是“如何让幼儿理解包含关系”。我确定从以下几点来突破:1、 幼儿自己先想方法分类;详细操作;2、 老师示范引导,帮助幼儿了解二次分类的基本特征:按某一特征分类后,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 大班 数学教案 以及 说课稿
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内