大班音乐《快乐拉面》微教案.docx

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1、大班音乐快乐拉面微教案大班音乐欢乐拉面 石晶 一、教材依据 酷爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有肯定的审美实力，他们对音乐有肯定的内心体验，并且驾驭了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。纲要中明确提出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表达美、创建美的情趣。”此外还提出“要为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。”音乐活动欢乐拉面选择幼儿熟识的、与生活阅历相

2、关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律美丽、结构清楚，又有肯定的联想想象和自由发挥的空间。活动抓住幼儿爱嬉戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活阅历迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领会到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创建性的表现所带来的欢乐，体现了欢乐学习的纲要精神。二、设计思路 音乐活动中，常常看到的音乐嬉戏教化模式是：老师放音乐请幼儿观赏，然后教动作并告知嬉戏规则，孩子依据老师所说的嬉戏规则进行嬉戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何变更传统的“要我学”为幼儿主动主动参加式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？ 由此，我选择了一节音

3、乐观赏活动欢乐拉面，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。三、教学目标 1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作依次。3.通过互译的嬉戏方式，体验拉面的欢乐。里要开“馆 四、活动重点 通过活动感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。五、教学难点 借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作依次。六、教学打算 音乐、道具、PPT 七、教学过程 （一）谈话导入，引出活动。 1.师：小挚友们你们喜爱吃面吗？你们都吃过哪些面？（激励幼儿大胆讲解并描述自己知道的面食） 2.师：老师很喜爱吃面

4、，所以找了一位师傅拜师学艺，几个月过后老师最终得到了师傅的真传，还得到了 “拉面秘笈”你们想学吗？ 3.师讲拉面秘笈幼儿听： 打面，打面，上下扬；拉面，拉面，长又长；甩面，甩面，甩进锅；煮面，煮面，香又香。（幼儿初步了解拉面的舞蹈动作依次） （二）老师完整示范动作。 1.师：小挚友想学习拉面秘籍吗？请看老师完整示范一遍（老师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令） 2.幼儿学习动作。 （三）老师以提问的方式，帮助幼儿感知舞蹈动作的特点。 1.小挚友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢？ 2.师幼边念秘笈边回忆动作。拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。3.师幼跟音乐一起来做面。（四）老师创设情景，加上下肢动作。 1.老师（出示图片）讲解并描述规则： 小挚友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能说出面的名字，你们用动作来表示你做好的面食吧！ 2.播放音乐小挚友们自由尝试制作面食。 （五）加入道具进行表演。1.老师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆大舞蹈。2.师：在小挚友表演之前，老师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。提示幼儿律动结束后做动作。（如：做牛肉面在音乐结束时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作） (六）活动延长 请小挚友把今日学到的打面秘笈共享给我们的爸爸妈妈。