2022年《称赞》教学设计及反思(优).docx

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1、2022年称赞教学设计及反思(优)您现在正在阅读的赞扬教学设计及反思(优)文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!赞扬教学设计及反思(优)一、教材及学生分析：爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常须要。擅长发觉别人优点的人，往往擅长赞扬别人。即使别人存在问题较多，也能赐予应有的确定。只要是发自内心的赞扬，即使是平淡如水的一句话也会产生意想不到的效果。对于低年级的小挚友，有的则爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。因此，本课的教学是特别必要的。要想获得别人的赞扬，得先学会赞扬别人。二、设计理念：针对学生宠爱故事的

2、特点，利用插图，激发他们主动读故事，通过自读、范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文感情，从中理解和懂得要想获得别人的赞扬，得先学会赞扬别人，还可启发学生大胆想象。让学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，从细微环节处见真诚，从平淡中见深情，感悟故事，感悟生活。三、教学目标1、学问目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、实力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互赞扬带来的欢乐。3、情感目标：教化学生要学着发觉别人身上的优点。四、教学打算老师打算：小刺猬、小獾头饰和教学用图学生打算：1、 制作温馨卡；2、找一找你的小伙伴身上的优点，想一想怎样夸夸他（她）。五、教学流程一、激情导入1、课前激情

3、：早听说咱班的小挚友个个都很聪慧可爱，你们的大眼睛最擅长发觉问题，机灵的小脑袋里藏了好多好多奇妙的才智和学问，口才特棒，课堂总能让老师看到你们的精彩表现，是吗？我可真佩服你们啊！瞧，今日老师打算了这么多丰厚的礼物，要送给上课集中听讲的灵耳朵，主动思索问题、大胆发言的金嗓子，对自己有信念吗？2、激情表扬：瞧！（你坐得真好，像个小战士似的！）（你的学习用品放得多整齐啊！）（你们的精神饱满，眼睛始终凝视着老师！老师赞扬你们！）3、听到老师的赞扬，你现在的心情怎样？（相机板书：赞扬。）称是翘舌音，赞是平舌音，请你读准字音。谁情愿来读一读？（指名读、齐读）赞扬就是？（夸奖，表扬。）我知道你们都特别的聪慧能干，在家里和学校里得到的赞扬肯定少不了。谁情愿来说说谁曾经赞扬过你？是怎么说的？当时你的心情如何？今日我们接着学习这篇以赞扬为题目的文章，看了题目，你的小脑袋里迸出哪些问题？答案就在课文的小故事里，赶快去看看吧。请打开书85页。二、初读感悟1、请你用自己喜爱的方式读读课文，留意读准生字字音，读好每句话。2、学生自读。3、出示生字课件，检查自学生字状况。123下一页