2021年初中语文九年级下册语文教学工作总结.docx

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1、2021年初中语文九年级下册语文教学工作总结 2021年初中语文九年级下册语文教学工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年初中语文九年级下册语文教学工作总结 (一) 一、指导思想 全面贯彻执行国家教化方针，贯彻义务教化理念，努力体现新课程标准精神，面对全体学生进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创建”，塑造学生健全人格，全面提高学生素养，让学生相识语文与生活的联系，主动提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教化教学质量，让全部学生顺当升学。 二、详细工作 (一)以阅读教学为主，共完成_个单元共_篇课文的阅读教

2、学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。1.围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。_诗中饱含着诗人思想感情的详细形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，观赏凝练的诗歌语言。2.围绕“人物画廊”这一主题，在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习观赏人物形象，把握人物的性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。3.围绕“生命”这一主题，引导学生相识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折，相识生命的价值、生命的意义。4.引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地观赏戏剧和影视，丰富对生活

3、的艺术感受，进一步培育文学鉴赏实力。5.学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知课文内容，理解文中所阐述的道理。6.接着学习了古诗文，引导学生驾驭了文言常用词语，理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，提高文言阅读实力。(二)完成了六次综合性学习，接着培育学生搜集资料、筛选信息的实力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际实力。脚踏一方土，引导学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的相识，使学生了解我们国家的（范本）土地资源状况，相识到土地对于人类的重要性。走进小说天地，激发学生的阅读爱好，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶情操;用一般话复述小说情节，介绍小说人物;发挥想像力和

4、创建力，学习虚构故事，尝试进行小创作。_我们的社区，让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中，培育学生的社交实力，树立社会责任感，更好地发展特性;提高语文实力尤其是口语交际实力和写作实力。乘着音乐的翅膀，通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美妙事物的酷爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬和追求。我所了解的孔子和孟子，让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主见有初步的相识，并从中吸取养分。岁月如歌-我的初中生活，通过活动，让学生增进友情，促进班_团结向上，总结三年初

5、中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲;熬炼写作、口语交际实力。(三)指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。以初中毕业生学业考试指导丛书为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文学问进行了一次梳理，达到温故知新的目的。同时，有安排地进行了两次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，刚好巩固。并指导学生能敏捷、创新地驾驭学问，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。(四)坚持上好阅读课。读书是提高学生语文素养的最好方法。在老师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读爱好渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出

6、要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大_大的拓展，课外学问几乎由原来的一窍不通到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了肯定的促进作用。三、教化教学效果和不足 一期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的学问和实力得到进步。但学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强，文学素养也有待于大_大提高。九年级下册语文教学总结 今年我校初三级学生参与中考，成果(自由填写)，这得益于中考复习路途的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于初三全体语文老师的辛勤付出，得益于学

7、校领导关爱和超群的指挥艺术。一、确立中考复习原则，制订中考复习安排 初三语文担当着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的状况下完成初三的教学，我们制定了“滴水不漏保基础，争分夺秒提实力，求全责怪写作文”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习安排。(一)大撒网:条分缕析梳理课本学问，形成全面系统的学问结构，以回忆复习巩固基础学问基本技能、注意学问积累为目标。1.逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特别句式，总结学问点，将全部练习题进行精选。2.按文体复习课内现代文，总结学问点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性

8、方法，辅以课外同类文章的解读，_。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延长又横向比较。_字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。4.古诗词默写以小卷的形式上课非常钟考察，反复练习。(二)针锋相对:从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解学问、注意迁移学问并初步提高实力为目标。1.根据中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。2.课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，探讨规律。3.根据练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟识题型方

9、法技巧规律。4.梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语;梳理三年的诗词，加深理解。5.作文采纳面批形式，修改作文达到佳作积累。(三)完善:讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以驾驭方法、强化训练、进一步迁移运用学问，强化学生的应试实力和积累做题技巧、提高各项实力为目标。_对于出现的问题必需刚好的“回炉补火”。2.探讨中考试题，找答题规律，将答题步骤格式化。3.精选具有典型性、敏捷性、好用性的题目强化训练。在初三语文复习中，前期横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个学问点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推动，最终一周放手复习，让学生依据自己的状况有选择复习，不能搞“满

10、堂灌”。重视积累,突出读写,着眼运用,激励创新，重视语文基础,培育综合实力,提倡创新精神,才能更好适应中考的要求。二、刻苦钻研、团结协作 中考语文成果的取得是个人的劳动，_的成果。在我们的复习安排中，须要每一位老师付出大量的时间和精力创建性的去劳动，资源的优化使教学更有效率。三、领导指挥和督促，是我们取得成果的有利保障。学校各级领导为我们供应了许多珍贵的阅历和方法，刚好传达信息，主动_探讨。我校九年级备课组将仔细分析中考状况，进一步总结阅历和教训，提高教学实力。九年级语文教学工作总结 中考工作早已经结束，我校中考又取得了骄人的成果。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅

11、长调动学生学习的主动性等都是分不开的。我校生源小，基础差，学生家长对升学不够重视。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。下面我就语文教学谈一点肤浅的体会。一、领导重视、管理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。实行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到志向的目标。中考改革，在老师和学生有些慌乱的状况下，刚好做好思想工作，统一相识，重新制定安排，使学生和老师的心情稳

12、定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的打算。二、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。我特别幸运能与几位不错的老师合作。平常工作中，他们既是我的同事，又是我的挚友。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。我们从备课到复习安排的制定、落实，以刚好间的安排都根据整体协作，我身体不好，毕业班的工作量大，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我都咬牙挺过来了。作为年级组长，我到处从大局动身，为年轻老师出谋划策，创建条件。以满腔的热忱，高尚的人格影响学生，还主动协作科任老师，发觉问题，刚好反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作

13、虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生“。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是核中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧! 三、更新观念,抓好复习,提高成果 初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,实力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的“工具性“和“人文性“.既听从嬉戏规则,又超脱其上“.找到总复习教学的最佳结合点.以素养教化为根本，结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合

14、点。(一)、全面提高学生语文素养是根本 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教化部基础司_编写的语文课程标准解读认为“学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观“为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字-积累。“腹有诗书气自华“,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累“成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的 1、从初一起先就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。.这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩

15、大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法“(黎锦熙)。3、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高_分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在

16、学习内容上，引导学生_科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时，就让学生探讨和探讨中西方教化的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.因为“冰冻三尺非一日之寒

17、“吗!通过三年的实践,效果是明显的. (二)、提高学生应试实力是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3、注意自主性

18、和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完_年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇_年中考预料。在初三语文复习中，前期横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个学问点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推动，最终一周放手复习，让学生依据自己的状况有选择复习，不搞“满堂灌”。重视积累,突出读写,着眼运用,激励创新，重视语文基础,培育综合实力,提倡创新精神,使学生更好地适应中考的要求。中考语文成果的取得是个人的劳动，_的成果。在我们的教学中，须要每一位老师付出大量的时间和精力创建性的去劳动，资源的优化使教学更有效率。但成果只代表过去，立刻新学期又起先了，

19、将来的路还很长，我将再接再厉，让自己的教学之路更辉煌。九年级语文教学总结 本学期，我接着担当九年级(2)班的语文教学。虽然带过多年毕业班，有肯定的教学阅历，但我对语文教学没有丝毫的怠慢，利用课余时间，我再一次仔细学习了新课程标准，深化探讨了近几年来的中考语文试题，重新调整和改进了自己的教学模式，在围绕升学考试进行教学改革上作大胆尝试，取得了较好的效果，收获许多。现将本期九年级语文教学作个较全面的总结，如下: 一、不断提高自身素养。语文教学不能只凭阅历，要不断深化地学习，不断提高自身的语文教学素养。因此，在教学上，我每次都很仔细的备课，尽可能地查阅资料，把教案写好，同时不断改进教案，尝试新的教学

20、方式。平常，我还利用课余时间大量阅读教学理论书籍和上网查阅相关资料，主动吸取好的教学阅历，在理论上充溢自己，在教学上提升自己。二、领导重视、管理科学是胜利的保证。初三工作是学校的生命线，校长和学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。实行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到志向的目标。特殊是中考大改革，在老师和学生都慌乱的状况下，刚好做好思想工作，统一相识，重新制定安排，使学生和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的打算。三、集

21、思广益，团结协作，共同提高。独学而无友，则孤陋寡闻。我常常向有阅历的老师请教，在他们的指导和帮助下，我尽可能地汲取他们的优点和特长，整合改进，应用到我的课堂教学当中去，逐步提高了一些驾驭课堂的技巧。还有就是我长期与其他九年级语文老师一起_备课，_学支配，_学进度，有有效地提高了整个毕业班的教学。_备课是一种很好的共同沟通的形式，在日常教学中，常常会遇到一些问题，我们甚至会为之想出许多的解决方法通过，_备课，使我们国家明确了教学目标和方向，教学思路更加清楚。总的来说，我们从备课到复习安排的制定、落实，以刚好间的安排都根据整体协作，军团作战来完成。教学上团结协作，营造了良好的工作氛围，这对毕业班提

22、高整体教学起到许多作用。真正做到了:一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。四、更新观念,抓好复习,提高成果。初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,实力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的“工具性“和“人文性“.既听从嬉戏规则,又超脱其上“.找到总复习教学的最佳结合点.以素养教化为根本，结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。五、教学中针对学生学习的薄弱环节，进行行之有效的强化训练。通过多年的连续教学，我深知每一个学生的状况

23、，特殊是他们的薄弱环节之所在，有的学生基础学问不扎实，有的学生阅读实力不强，有的学生作文不好。为此，针对学生的不怜悯况，我因材施教，有的放矢地加强了训练。在本学期期中模拟考之前，我又加强了对学生的阅读和写作专项训练。为了让学生尽早接触到中考题型，在现代文阅读方面，我进行了记叙文、说明文、争论文的分类专项训练，分析讲解也是有针对性的，总结历年中考课外阅读的考点规律，以及多年的中考阅卷阅历，_学生答题技巧，使学生对阅卷做到心中有数。这样，提高了学生的各方面实力，有效的改进了学生的薄弱环节。六、教学看法亲切自然，注意课堂提问的艺术，让学生在欢乐中学习。课堂教学是一门精彩的学问，学生学习要欢乐才能激发

24、他们的创新实力，亲切自然的教学看法给学生创建一个和谐的课堂氛围，有利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，老师在上课时会不断地提问，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课之前，都仔细的打算，把在课堂上要提出的问题做到心中有数;对于不同的问题，我针对学生的实际状况，让不同程度的学生来回答。为了进一步调动学生课堂参加的主动性，我经常分部分引入问题，有时更是让学生自己提问，学生回答，将课堂还给学生。对于学生的回答，在评价上，我也是让学生先回答，在做适当点评，大多以激励确定为主，找寻学生发言的闪光点。七、尝试运用多媒体教学，提高语文课堂教学效果。

25、毕业班的学习任务重，学生学得雷，我尝试运用各种方法来集中学生的留意力。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的欣赏性和趣味性，所以得到了学生的热情欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间努力学习，加紧钻研，上网下载优秀课件或自己制作课件，渐渐在课堂中渗透这种教学方式，让语文教学取得了更好的效果。八、激发学生的自信念和自主性。九年级的学生因为有升学的压力，受身边所谓过来人的影响，语文无所谓，语文不易提高论打击了许多学生学习语文的主动性。于是许多学生都把精力放在其他学科上，尽管在中考中语文有着_分的分值，但他们的命运好像不好。所以单靠老师一厢情愿是不行的，学生能否学好语

26、文的关键是他们对这门学科是否有信念。而信念的关键除了老师的因素外，最重要的还是学生本人。学生_更多的是分数，因此我同时特殊注意的是要让学生能看到学习语文学科的希望。抓基础，确保基础分。充分发挥学生的主动性，让他们出题互考，自考，总之是不断地变换方式抓住他们的眼球。时常让他们尝到学习语文的甜头。第一次模拟考试后，学生们学习语文的爱好更浓了，因为他们大多数都自我感觉良好，没考好的也不服气，打算下次能卷土重来。语文教学让学生在轻松欢乐中不断提高，学生的成果也一次比一次提高。综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点: 1、激发学生的自信念和自主性。2、注意学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提

27、高，才是语文学习的根本。即使在最为惊慌的总复习阶段，也不能因为好用主义和功利主义而忽视人文教化和情感教化。3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反馈应当刚好快速。5、以阅读和写作为中心_教学,以_思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。九年级其次学期语文期末工作总结 光阴荏苒，转瞬间一个学期又即将结束了。这学期我接着担当初三(3)(4)班的语文老

28、师。终于变更了以往频繁换班的命运，我不由得松了口气。要知道去接别人的班级，付出的代价是双倍的，我真的有点厌烦了。一切都按安排有条不紊的进行着。第一阶段:我主要是完成第六册的语文课程并配以_年的九地市中考卷。教授新课程，我主要是利用教材进行补缺补漏，让学生学会从文章中捕获语言信息，提高他们的阅读实力。上课的方式也加以变更，主要是以学生分析文章为主。我让语文成果比较优异的学生自行分析课文，学生分析完以后，我再针对他们上课中存在的不足加以补充。亲自实践后，许多学生对于分析文章，有了自己独特的思路。这样的教学方式不仅让他们个人受益良多，而且也让下面听课的学生有簇新感。当然，这也让我要更仔细的备课，因为

29、学生上课的思路与我是有很大区分的。_年的九地市中考卷主要目的是训练培优班学生的答题速度及答题技巧。我们必需分批完成学校定的指标，假如沙县一中的提前批考试录用了他们，那么我们的任务就更轻了。所以，我将试卷的批改及个别辅导的重点放在了这些学生身上。经过大家的努力，(3)(4)班学生在一中提前批考试中取得了优异成果(_班_名;_班_名)，_班名列年段第一，_、_班总数也位居年段第一。可以说，我们打响了第一炮。其次阶段，我主要是围绕三明市考试大纲分块复习。针对三明卷考试内容进行答题指导，让学生对考试有明确的目标。并辅以大纲外的专项练习，如五本名著专项练习、课外文言文专项练习、常见文言一词多义、开放性古

30、诗词默写(风花雪月、春夏秋冬等)。第三阶段，我主要是依据质检考试的成果，狠抓边缘生。我想，完成学校定的指标应当是轻而易举的了(_班差_个、_班差_个，合计_名学生即可)。但是我觉得:有希望的学生我一个也不应当放弃，于是我利用周一第四节、周四第七节下课后义务为他们_个学生补缺补漏。这期间我主要是抓他们背诵默写、字词拼音，文言注释等，这些基础的东西是中等生最薄弱的，但是也是最能见成效。我希望他们能在这几方面有新的突破。当然，不管最终结果怎样，我已经努力过了。当然，完成教学任务的同时，一些教学常规工作仍持续进行着。如每周四上午第三节的教研活动我从不缺席;所编写的教案被评为优秀教案等。此外，除了正常的

31、教学常规工作外，我还额外担当了培优B_班的班主任工作并兼任培优B1、B_班的语文教学任务。班主任工作水到渠成，没有什么特殊的难度。(因为学生已经深刻了解我的行事作风，很协作我的工作。) 至于语文教学，我主要是对上个学期分块未完成的部分进行复习。比如对历届中考文言文练习、基础学问练习、历届中考话题作文荟萃、中考对联题集等进行专项训练。特殊是五次的提前批模拟考试对学生帮助很大。通过考试让他们加快了答题速度、驾驭了答题技巧以及提高了应试作文的实力，这些努力都为他们参与提前批考试打下了坚实的基础。所幸，在今年的一中提前批考试中，三中取得了优异的成果(录用的_名学生中，三中占了_名，再创历史新高)，而我

32、的B1、B_班也翻倍完成了学校给我们定的指标。可以说，培优班的老师为今年的中考提前打了个美丽战。九年级语文教学总结 本人在学校领导的关切、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。首先，在思想方面。本人酷爱祖国，拥护中国_的领导，时刻牢记党的教化方针、政策，严格要求自己，到处都以为人师表的形象出现。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名静默无闻的辛勤园丁，时时以党员的各种标准来证明自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民老师。其次，在教学方面。本学期本人担当初三年级语文科目教学。为了完成好初三语文教学任务，本人系统地仔细探讨

33、了初中的语文教材和相关的练习，并接着购买一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。对于学校的优秀语文老师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟识语文的教学。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都仔细主动地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从我校资源网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔细备好课，设计好教案。针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的

34、胜利与不足之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟识和驾驭了初三语文教学的大方向和应考技巧，这就为本人的语文教学水平的进一步提高奠定了坚实的基础。同时，也为_年的中考取得好成果奠定了很坚实的基础。总结这半年的工作，我觉得有以下几个特点。第一，学生对语文科目的爱好有所提高。本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的基础上，尽力变更以往的以老师讲解为主学生被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题。在教学活动中尽量

35、做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地刚好地激励、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，_的凝合力，从而提高他们的主动性、创建性，增加了他们对语文这一学科的爱好。其次，学生的阅读理解实力有所提高。学生的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解实力较差。针对这种状况，本人主动地帮助有爱好的同学订阅了语文报，使他们能够有文

36、本可以阅读，同时还有选择的向他们举荐一些书籍，主要是语文新课标规定的必读书目，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。经过一段时间的强化后，学生的学问面不但扩大了，而且阅读理解实力也大_大提高了。第三，学生口头表达实力有所提高。我校的学生由于处在偏远农村缘由，学生的口头表达实力较差。为了提高学生口头表达实力，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简洁的简单回答的问题，通过耐性引导其回答，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简

37、短的文章给他们朗读，并且在班里实行一些朗读古诗和文言文竞赛，口头激励他们，以提高他们的朗读实力，从而提高口头表达实力。经过一段时间的熬炼，学生们口头表达实力有所提高。第四，学生写作实力有所提高。为了提高学生的写作实力，我坚持要求同学们写日记，并指导日记的写法。同时建议把日记写成成型的小作文，有的要求在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。我提倡同学们相互批改日记和小作文，并给出批改标准和细则，多写激励性的批语，对于缺点和不足，也要赐予委婉的提出恳切的建议，使同学们能够同时进步，共同前进，这个过程就能够充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬写的好的同学，对于批的仔

38、细的同学也加以表扬，我的目的是让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。对于一些写作实力比较好的同学或是对写作感爱好的同学，我激励他们向我校的校刊校内简报投稿，主动参加校内文化建设，这些都大_大地增加了学生对写作的爱好。第五，因为我们面临的_年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高学生成果这一中心任务上来，我坚持始终地培育学生良好的语文学习习惯和正确的学习方法，对于迎接半年后的中考，我时时对学生进行激励，让他们增长信念，不要放弃。九年级下期语文教学工作总结 本学期面临中考，学生老师的压力都很大，我担当九年级4和_班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这两个班的语文成果已经有了较大

39、的改观，为了在今年的中考中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施，总结如下: 首先做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热忱。本学期时间紧，任务重，其次次质量预料，第三次质量预料，中考考试，几乎是一个月一次大考，每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级_工作和学生心理_工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成果也有所上升。备好课，努力提高驾驭课堂的实力。依据这两个班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的主动性，上课效

40、果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热忱，让学生感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用简洁的语言刚好提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。面

41、对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学也很有好处。探讨中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，探讨中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论， 经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教化教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力。 范文仅供参考 感谢阅读