2022年二十一课与朱元思书(八年级人教版）－教学教案.docx

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1、2022年二十一课与朱元思书(八年级人教版）教学教案21与朱元思书教学目标 1能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并驾驭常用的文言词汇。 2通过理解和分析，观赏富春江上雄奇秀丽的景致，领悟作者仰慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3通过诵读训练，进一步培育对文言文的语感。 教学重难点 1在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培育学生的审美实力。 2帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。 教学打算让学生通过查古汉语常用字字典，解决文章中的生字词。老师打算有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影。设计思路 本文虽是书信可与一般书信不同，人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文。因此在教学时

2、，应当使学生初步懂得怎样审美。培育学生的审美实力，一要教学生读懂文本并能顺畅地朗读；二要擅长启发学生的想像和联想。朗读，总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品尝文中的意境。要留意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有显明的层次感，不至于将两个不同的画面交织在一起。还要留意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象显明。老师要做示范朗读，也可以让学生中读得好的示范。 教学时由眼前的风景引入。启发想像，老师可以依据自己对课文的理解假定某些情节，然后设问。例如，作者这次是特意选择一个“风烟俱净”的日子并且自雇小船出游；作者说“猛浪若奔”不是从旁看到

3、的，而是小船在浪尖上行驶时亲自感受到的；“负势竞上争高直指”是作者的幻觉，如此等等。依据这些情节设问，可能引起争辩，但更有可能出现老师意想不到的好答案。 教学过程一、导入新课 师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。同学们，你们知道哪些闻名的景IX? (学生探讨回答。) 师：同学们知道的还真不少，今日老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起观赏。要求看完后说出自己的感受。 (学生探讨回答。) 师：富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝闻名的文学家吴均在巡游完富春江的风光后，不由自主写了一篇描绘富春江风光的文章与朱元思书。这节课就让我们一起来学习这

4、篇文章。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不行考。 先请同学们听读课文，听读时留意字词的读音，分清句子的停顿。二、教学第一自然段 1老师范读后讲解：风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。独绝：独一无二；绝，到了极点。从流漂浮：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 2小结：以上是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。 3朗读第一自然段。 三、教学其次自然段 1学生齐读后讲解。 缥碧：青白色；缥，音piao3。急湍：急流的水；湍，音tu6n。直视无碍

5、：始终看下去，可以看得很清晰，毫无障碍，这是形容江水特别澄澈。 2小结：以上是文章的其次部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。 3齐读其次自然段。 四、教学第三自然段 1老师领读后讲解。 寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。泠泠：形容水声的清越。相鸣：相互和鸣。戾天：到天上；戾，至。息心：平静热衷于功名利禄的心。经伦：筹划、治理。忘反：流连忘返；“反”同“返”。横

6、柯上蔽：横斜的树枝在上 边遮挡着。上，在上，名词作状语。犹：似乎，犹如。交映：相互掩映。见：同“现”，显现，显露。 2小结：以上为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出仰慕美妙的大自然、避世退隐的高洁志趣。 3齐读第三自然段。 五、探究探讨 1作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水究竟“奇”在哪里，“异”在哪里? (学生探讨，发表看法。) 老师归纳： 学生只要能抓住重点，说出水之澄澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指，

7、千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。 2写景要留意条理，请大家分析探讨这篇文章写景的依次。 (学生探讨，发表看法。) 老师归纳： 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇妙秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；其次自然段写异水，运用比方和夸张将富春江“异水”形象地表现出来；第三自然段写“奇山”：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色调。六、全班集体朗读全文七、布置作业 1背诵课文。 2把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词。资料链接 吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝一般元年(520)。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞许。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主