2020_2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第二单元溶液总复习教案.docx

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1、2020_2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第二单元溶液总复习教案溶液总复习 一、教学目标： （一）学问与技能目标： 1.通过复习，使学生形成学问体系。2.加深对溶液、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度以及溶质的质量分数等基本概念的理解和驾驭。3.知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。（二）过程与方法目标： 1.通过溶质质量分数的简洁计算，使学生驾驭基本的解题方法，提高学生的解题实力。2.能举例说明结晶现象和一些常见的乳化现象。（三）情感看法价值观目标： 知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有着重要的应用。并能用所学的学问解决一些生活中常见的问题，树立学学问、用学问的正确观念

2、。二、教学重点、难点： 教学重点：对溶液、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度以及溶质的质量分数等基本概念的理解和驾驭； 教学难点：有关溶液中溶质质量分数的计算； 三、教学工具：多媒体课件，概念图； 四、教学方法：讲练结合法； 五、课时支配：一课时 六、教学过程： 解读中考说明对本章节的要求，并按说明进行复习。 考点1 溶液的组成 溶液有溶质和溶剂组成 溶液、溶质与溶剂之间的量的关系：m溶液 = m溶质 + m溶剂 考点2 溶解现象 物质溶解时通常伴随有吸、放热现象。这是因为物质在溶解时，会同时发生以下两个过程： 1扩散过程：(又称吸热过程)指溶质的分子或离子向水中扩散； 2水合过程：(又称放热过程)

3、指溶质的分子或离子与水分子作用形成水合分子或水合离子。 例题将适量的下列物质溶解于水的过程中，会使溶液的温度显著降低的是() A浓硫酸 B硝酸铵 C火碱 D蔗糖 解析 硝酸铵溶于水时溶液的温度会降低；浓硫酸、火碱(氢氧化钠固体)溶于水时，溶液的温度会上升；蔗糖溶于水时溶液的温度基本不变。 考点3 乳化现象 当在植物油中加入洗涤剂后，植物油就被分散成多数细小的液滴，而不能聚集成大的油珠，这种现象被称为乳化。肥皂、洗涤剂等都具有乳化作用。例题乳化现象 命题角度：从日常生活中的一些现象考查对乳化作用的理解。 洗涤在生活、生产中不行缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的（ ） A用汽油洗去手上的油污 B

4、用洗洁精洗去餐具上的油污 C用酒精洗去试管中的碘 D用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈 解析 乳化作用是生活中比较常见的现象，要留意驾驭生活中常见的乳化剂，并留意乳化与溶解之间的区分。 考点4 饱和溶液与不饱和溶液 1投影饱和溶液和不饱和溶液的定义，学生填空补全定义。2帮助学生回忆饱和溶液和不饱和溶液之间的相互转化关系。例题 将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，可采纳的方法是 解析 推断饱和溶液与不饱和溶液时，分两种状况：一是当溶液中没有固体溶质存在时，向溶液中加入相应的溶质，假如不溶解，则溶液饱和，反之，溶液不饱和；二是当溶液中有固体溶质存在时，看固体溶质是否削减，若不削减，溶液饱和，否则溶液

5、为不饱和。在进行饱和溶液与不饱和溶液相互转化时，一般可以通过变更溶剂的量、溶质的量和温度实现。但对于不同的物质，其变更的方法是不同的，如对于溶解度随温度上升而减小的物质，要将其饱和溶液变成不饱和溶液，须要实行降温的方法。考点5 固体物质溶解度（通常用S表示） 一、概念：在肯定温度下，某固体物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。四要素：1、肯定温度；2、100g溶剂；3、达到饱和状态；4、单位：克 例题溶解度的含义 20时，硝酸钾的溶解度是31.6克的意义？ 引导学生找四要素，依据四要素说出意义： 回到1：20时，100克水中最多能溶解硝酸钾的质量为3

6、1.6克。回答2：20时，100克水中溶了31.6克的硝酸钾就达到饱和状态。二、溶解度曲线 投影固体物质溶解度曲线图，让学生归纳规律： 1.大多数固体物质的溶解度随温度的上升而增大，如硝酸钾。2.少数固体物质的溶解度受温度影响较小，如氯化钠。3.极少数固体物质的溶解度随温度的上升而减小，如氢氧化钙。例题 溶解度曲线 1、如图是A、B、C三种物质在水中的溶解度曲线，请回答： （1）M点的含义是t2C时,和物质溶解度相等 。（2）当温度t1C,三种物质溶解度由大到小依次为_,当为tC时，溶解度最大的是 _ 。考点6 结晶现象 结晶是溶液中的溶质形成晶体的过程 蒸发溶剂法 适用于溶解度受温度影响较小

7、的固体溶质。如蒸发海水获得食盐晶体。冷却热饱和溶液法 适用于溶解度受温度影响较大的固体溶质。如冷却热的硝酸钾饱和溶液获得硝酸钾晶体 例题点拨：采纳结晶的方法可以分别提纯两种固体溶质。如分别NaCl和KNO3的固体混合物 考点7 溶液的应用 溶液的应用比较广泛，主要有以下几个方面： (1)在溶液中进行化学反应，可使反应速率变_； (2)动、植物对养料的运输、汲取只在有_的环境中才能进行； (3)医疗上的针剂通常配成溶液以便利运用； (4)利用物质溶解时的吸、放热现象，可对物质进行鉴别等； (5)利用物质溶解后溶液的沸点上升、凝固点降低，可清除马路上的冰雪等。变式题 化学源于生活，生活中蕴含着很多

8、化学学问。(1)医用葡萄糖注射液中的溶剂是_。(2)炒菜时锅里的油不慎着火，可用锅盖盖灭。其灭火原理是_。(3)用加了洗涤剂的水清洗油腻的餐具，是利用洗涤剂的_(填“乳化”或“溶解”)功能。(4)硬水洗涤衣物，既奢侈肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。日常生活中常用_的方法来降低水的硬度。考点8 溶质质量分数的含义 定义：溶液中溶质的质量与溶液的质量之比 定义式：溶质的质量分数=溶质的质量溶液的质量100% 例题1 在农业生产中，常须要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现要配制150Kg这种溶液，须要氯化钠和水的质量各是多少？ 解：溶质的质量分数=溶质的质量溶液的质量100% 溶质的

9、质量=溶液的质量溶质的质量分数 =150Kg16% =24Kg 依据 溶剂的质量=溶液的质量溶质的质量 =150Kg24Kg =126Kg 答：须要氯化钠的质量为24千克，水的质量为126千克。例题2 化学试验室现在有98%的浓硫酸，但在试验中常须要用较稀的硫酸溶液。要把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸溶液，须要多少克水？ 分析：解决这道题的关键是什么？ 溶液稀释前后溶质的质量不变 解：设稀释后溶液的质量为X。50g 98%=X 20% X=245g 须要水的质量=245g-50g=195g 答：须要水的质量为195g。实力提升：假如把50g换成50mL，还须要什么条

10、件？ 考点9 配制肯定溶质质量分数的溶液 1、计算：溶质和溶剂的质量 2、称量和量取：托盘天平和量筒 3、溶解：用玻璃棒搅拌至平安溶解 4、装瓶保存 配制溶液时常用仪器： 托盘天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻 璃棒 例题 配制肯定质量分数的溶液 命题角度：配制肯定质量分数溶液所需仪器、操作步骤。例 试验室须要配制15%的氯化钠溶液50 g。 (1)计算：须要氯化钠的质量为： (2)某同学按图152所示步骤依次操作： 其中操作错误的步骤是_(填字母序号)；B中仪器的名称为_；E中玻璃棒的作用是_。 带领学生一起回顾整节课的学问点，老师出示概念图（挂在黑板上），帮助学生形成学问体系。 ：本单元中有

11、这么多的概念，为了能够使复习更加系统化，我们可以画出概念图，帮助我们形成学问体系，进而引出概念图的画法： 节点：表示概念 连接：画上线，写出两者之间的相互关系 层次：从一般到特别、或从重要到次重要、或从广义到狭义、或包含与被包含关系等等。命题：指两个概念间的意义关系 老师出示自己的概念图进行讲解。画一张本单元的概念图。 板书设计 第九单元 溶液总复习 溶质的质量 溶质的质量分数= 100% 溶液的质量 四要素（缺一不行） 溶质 溶 不饱和溶液 影响因素 溶剂 液 饱和溶液溶解度 溶解度曲线 教学反思： 为了进一步了解学生的驾驭状况，我刚好地通过简洁、双基性的练习刚好反馈，抓住学生的漏点、易错点、易混点强化指导，同时注意发展学生的思维，开阔学生的解题思路和分析问题的实力，在这个环节中选题是关键，要少而精，有梯度性、层次性，适应于不同层次的学生，达到不同层次的学生各有所取，各有所进。 在课堂上实行画概念图的复习法，取得了较好的效果。当然在复习课的教学中还有很多须要我进一步学习和完善的地方，如新课改理念，调动学生的主动性、主动性上还须要进一步提高和加强，我信任在以后的教学中，我会一如既往的加强自我提高和学习，不断地提高自身素养，提高课堂教学效率，进一步提高化学成果。