2020-2021学年九年级化学人教版上册3.1分子和原子教案.docx

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1、2020-2021学年九年级化学人教版上册3.1分子和原子教案第三单元 物质构成的奇妙 课题1分子和原子 （第1课时） 学问与技能：1、相识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、相识分子等微观粒子的主要特征。 3、运用微粒的观点说明某些常见的现象。 过程与方法：1、通过对学生熟识的日常现象提出问题，引发学生思索，来探究 微观世界，相识分子和原子。 2、通过对宏观现象的探讨，把对微观世界的探究引向深化。 情感、看法与价值观： 1、增加学生对微观世界的新奇心和探究欲，激发学生学习化学的 爱好。 2、培育学生的抽象思维实力、想象力和分析、推理实力。 重点：从宏观现象相识微观粒子的存在及运动，形成

2、分子原子的概念。 难点：抽象思维实力的培育。 创设情境试验探究分析探讨得出结论解决实际问题提兴奋趣 第1课时 老师活动 学生活动 设计意图 1、在教室内喷一些香水，我们为什么会闻到香味？ 2、对于无色无味的物质，我们如何感知它们的存在？ 我们为什么会闻到香水味，为什么手背皮肤会感受到有冲击力，这与我们今日要学习的新课内容休戚相关。 3-1分子和原子 科学家在近代就得出了结论：物质是由微小粒子分子和原子构成的。一、物质是由分子、原子等微小粒子构成。物质是由微小粒子构成的，那这些微小的分子原子有什么样的性质呢？ 课堂起先时，我们为什么能闻到香水味？ 1、 浓氨水滴加到有酚酞溶液的试管中。2、 P4

3、9探究“分子运动现象”：在玻璃片上分别放三团棉花，其中两个滴加酚酞，一个滴加浓氨水，然后将滴加浓氨水和酚酞的一个棉花用烧杯罩在一起，另一个酚酞棉花在烧杯外。3、 对比试验：将少量品红分别加入到放有冷水和热水的两只小烧杯中，视察现象。 二、分子的性质 1、 分子（原子）是不停运动的，温度越高，分子（原子）运动速率越快。 由于分子是不断运动的，因此我们可以闻到香水味，可以感受皮肤被风冲击，那么为何我们只闻到气味，却看不见香水分子呢？ 2、分子（原子）的质量和体积都很小。既然我们知道物质是由分子原子构成的，分子原子又很小，那么肉眼看不到的细小微粒在构成物质的时候，是紧密的无缝连接还是彼此保持肯定距离

4、呢？ 我们知道，1体积水和1体积酒精相互混合，最终体积会小于2体积，事实是不是如此呢？ 1、在一段封口的玻璃管内先注入半玻璃管的水，然后再注入滴有红墨水的酒精至充溢整个玻璃管，用手指顶住玻璃管口，来回混合，视察。（或增加宏观物质的试验“半杯黄豆加半杯小米，体积小于一杯”让学生通过物质之间有间隔，来理解分子之间有间隔） 2、 用针筒注射器分别压缩空气和水，来比较分之间间隔大小 3、分子之间有间隔（通常：气体>液体>固体） 在知道了分子原子的性质之后，我们可以如何来说明生活中的日常现象呢？请看练习。好，今日我们这节课学习了构成物质的微观粒子以及分子原子的特征，至于什么叫分子原子呢，我们

5、下节课再探讨学习。 1、进入情境，思索闻到香味是什么缘由？ 2、 用嘴对着自己的手背吹起，手背的皮肤感觉到了什么？ 阅读书本P3第三行“到了近代，道尔顿和阿伏伽德罗.” 看书本P49“通过移走硅原子形成的最小的汉子”的图片 思索并探讨闻到香水味的缘由。 1、视察现象，思索氨水的性质（氨水会使酚酞变红） 2、视察烧杯内外棉花上酚酞试液的改变状况，分析缘由。（烧杯内酚酞变红，烧杯外酚酞不变色） 3、 对比视察两只烧杯中品红扩散的快慢。 4、 综合试验2和试验3思索分析分子具有的性质以及与温度的关系。（分子是不断运动的，温度越高，分子运动速率越快。） 思索看不见香水分子的缘由（分子很小） 阅读P48

6、最终一小节，归纳总结分子的性质 视察混合后的现象（混合后玻璃管内有一小段空白气柱，液体体积减小），思索分子的性质。 视察现象，分析比较气体和液体分子间隔大小 进行课堂训练，分析探讨。 从学生熟识的现象和亲身的体验入手，感受微观粒子的存在，激发学生的探究欲望。 了解物质是由微小粒子构成的。 熬炼学生的思索分析实力和归纳总结的实力。 培育学生的试验视察和分析推理实力，相识氨水使酚酞变红的原理，同时改进试验可以节约药品，削减污染。 对比试验直观的让学生感受分子运动与温度的关系。 提高学生阅读分析实力。 培育学生的抽象思维分析实力。 对学问进行刚好巩固。 第三单元 物质构成的奇妙 课题1 分子和原子 一、 物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 二、 分子的性质 1、 分子（原子）是不断运动的，温度越高分子运动速率越快。2、 分子（原子）的质量和体积都很小 3、 分子（原子）之间有间隔