PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,B,Lets,learn说课稿.docx

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1、PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,B,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it？Part B Lets learn说课稿 一、 说教材 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part B Lets learn），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，须要驾驭的词汇和句型分别是：go to school, get up, go home, go to bed，What time is it? Its Its time to本课是其次单元的第四课时，纵观PEP教材，本单元首次出现了时间的表达法

2、。本课时又是其次单元的重点，因此本课时的教学对其次单元的学习起着确定性的作用。 二、 说目标 1、教学目标 依据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标。 学问目标 能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。 实力目标 能用本课时的句型描述、沟通日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如get up, go to school,等。 情感目标 培育学生珍惜时间的品质和合理支配自己时间的习惯。 2、教学重难点 重点 听、说、认读本课时的单词和词组。 难点 句型What time is it? Its Its time to 的理解和运用。 三、 说教法 四年级的学生有意留

3、意还是相对较短，要在有效的时间吸引他们的留意，激发他们学习的爱好。“爱好是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有剧烈的爱好，就会主动学习。小学阶段是培育学生英语学习爱好的关键时期，为此我主要采纳直观教学、TPR活动教学和多媒体协助教学，激发学生学习英语的爱好，培育学生综合运用英语的实力。农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我留意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过细致听音，视察老师的口形，仔细仿照，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。我借助远教资源等多媒体协助手段，运用下载的教学课件和实物直观进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、猜等活动，提高学生学习英语的主动性和主动

4、性，进而驾驭本课教学学问。 四、 说教学程序 （一） 导入设计 （1） Sing a song ：通过运用农远资源播放三年级下册Unit 2的Lets sing歌曲导入，吸引学生的留意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的氛围。 （2） 复习导入，并运用钟面同时书写来进行简洁的数字复习。 T：Look! Whats this? Yes. Its a clock. What time is it? Ss ：本课的学习难点是对时间的精确表述，时间的表述和数字是密不行分的。我通过和学生之间的闲聊拉近师生间的距离，以猜一猜的形式引出学生最喜爱的数字是哪一个。利用这个嬉戏，在玩中巩固了学生对数字的

5、概念，也为新知呈现做打算。 （二） 新知呈现 生词教学 1、 (1)Teach get up T：（介绍新挚友Mike）Do you want to known more about me? S： T: Now What time is it? Its 6：25.(Write down on the broad) Follow me， please. OK. What time is it? Together!S：Its 6:25 T：Its time to get up. (师做起床动作，并把get up板书于黑板)Read after me (Two times )（然后找一排学生挨个读，

6、最终师生共同边说边做get up动作,粘贴单词放入钟面相应位置。） (2) Teach go to school T：What time is it? Its 7：30. (Write it down) Say after me(Two times).Its time to go to school(展示单词cool协助学习单词school板书于黑板，并做上学动作，领读，然后男女生分别读，再全班边说边做动作) (3) Teach go home(师做起床动作，并把go home板书于黑板) Use high and low voice, finger game. (4) Teach go to

7、 bed T：What time is it? Its 9:00.(Write it down) Say after me(Two times). Its time to go to bed. Say go, go, go to bed in rhythm. 四个词组是该课重点，选择让学生看图在情景中学习更易接受。四个词组虽是本课重点，但由于go to school. go home.和单词bed学生在上册都已学过或见过，只有get up是初次见到，因此该部分学起来相对较简单，在学习过程中也没有过多设置反复环节。 （三） practice （分男女生组,进行活动） 1、 Game: a. po

8、int and say. Teacher point the verbs and the students read the key words. b. Whats missing? Choose one words out and the students guess whats missing. T: Now close your eyes. When I say open your eyes then you can say whats missing. ：巩固教学重点，把课堂还给学生，激励学生大胆开口说英语，并主动参加课堂学习活动，且乐在其中，实现玩中学、学中乐。 2、 magic c

9、astle (lets chant) PPT, students help Mike to find his way. 设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件出示图片教学，突出本课教学重点。 3、 I ask you answer. Teacher asks: what time is it? Students: itsits time toTeach 句型Its time to(PPT). 句型虽是难点，但在前面学习词组的过程中已接触，再结合图片描述使它更易接受。 4、 学生小组练习句型 通过Read, look and match活动，既让学生动脑、动口，又动手，启发学生的思维，感受学习的成效。使学生在学习的同时用英文进行思维，同时学生也可以享受运用英语带来的成就感。 5、 总结所学学问：its time to +动词 请学生学会珍惜时间 五、说板书设计 本课我设计了板书有钟面刚好间，在时间对应处贴有get up等重点单词卡片，利于学生记忆本课重点。 六、 说教学效果预料或反思 本课教学课堂气氛活跃，学生可以娴熟驾驭教学目标，并能敏捷运用在日常活动中。