数学教案－用整十数乘-大班数的组成数学教案.docx

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1、数学教案用整十数乘:大班数的组成数学教案课题：用整十数乘教学目标1用整十数乘的口算算理及口算方法2培育学生推断、推理实力3培育学生思维敏捷性，激发学生学习爱好感受学问的内在联系的逻辑之美教学重点用整十数乘的算理和方法教学难点用整十数乘的算理教学步骤一、铺垫孕伏1口算：15×3 18×2 12×5 14×4 16×225×2 35×2 32×3 26×2 25×4150×2 280×2 240×3 160×6 220×42140×3可以怎

2、样口算？二、探究学问1教学例3（1）老师出示例3的乒乓球挂图，如下：用纸盖住最右边的一袋，提问：（2）“这里有几袋乒乓球？每袋几个？要求一共有多少个乒乓球，怎样列式计算？”学生回答后，老师板书： 5×945（个）（3）接着露出盖住的那袋乒乓球，提问：“刚才有9袋乒乓球，一共有45个再增加1袋，是几袋？一共有多少个乒乓球？”指名回答，老师板书：5×1050 师问：你是怎么想的？（因为9个5是45，45550，也就是10个5就是50）（5）反馈：4×10 6×10 7×10 9×10使学生探讨后明确：一个数乘10，只要在这个数后面添一个0

3、（6）类推：11×10 12×10 24×102教学例4：口算6×40（1）出示投影，使学生明确：每盒有6个皮球，20盒共有多少个皮球？（2）引导学生分组探讨、沟通，说一说自己的想法（每2盒是一摞，先求一摞是多少皮球；再求十摞有多少个皮球？即2个6是12， 10个12是120）（3）反馈练习：12×20 31×30 11×50（4）小结：用整十数乘，先用0前面的数与这个数相乘，再在所得的积后面添一个0三、随堂练习结合今日所学的新学问，我们来玩一个嬉戏.听要求，全体同学起立，手里都举着一张可写数字的卡片，老师举起一个算式，假如

4、你写对得数，就可以坐下来，请四周的同学帮助和监督.好吗？（假如最终还有站着的同学，请别的同学帮助找到答案.）13×443×228×3 250×25×3012×30 9×38 8×6521×20 34×20 11×7012×50同学们都重新坐到了自己的位子上，说明大家都驾驭了今日所学的学问，为了我们的进步，给自己一个热情的掌声四、全课小结我们今日学习了用整十乘的口算乘法，大家通过乘法口诀，学会了乘数是整十数的口算方法，并找到了口算规律.课后大家可以相互竞赛，练习看谁的口算最精确.五、布置作业1、15716×5 500-342÷2（234198）÷88×（277）246÷6×30430（216198）2、王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍王老师买求一共用了多少元？板书设计