2022年温度计物理教案.docx

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1、2022年温度计物理教案教学目标学问目标1知道温度表示物体的冷热程度2知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定3常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系实力目标通过视察和分析培育学生的视察实力和分析概括实力情感目标培育学生运用物理仪器测量的良好习惯教学建议本节是初中生接触热学的第一节课，只涉及了热学的最基本学问点教材首先介绍“温度”的概念，用实例阐明人类和温度的亲密关系，准确知道温度很重要然后通过一个小试验让学生进一步明白靠感觉的不行靠性，是不科学的要树立运用工具得出正确结论的严谨科学看法接着详细讲解了试验用温度计的原理、构造，着重介绍了体温计的的测量范围、最小刻度值、用水银的原理和它的特别结构及

2、特别用法介绍了计量温度的两个不同方法：摄氏温度的规定，详细摄氏温度的读法和专用符号的运用；热力学温度的规定，单位名称、专用符号以及这两种温度计量方法的关系在课本的引言部分学生已经明白物理是一门探讨力、热、声、光、电等现象的自然科学本节是探讨热学的第一节内容，应当首先向学生交代本章讲的为热学的入门，是热学的基本学问详细到本节可以从最常见的、比较了解的水的各种形态，不同冷热的水入手让学生感觉一下水的冷热，提出感觉的不行靠性，进而说明运用仪器的精确性和科学性过渡到温度计和温度的计量方法上 .强调摄氏温度、热力学温度的规定、正确读法、专用符号的运用以及它们二者之间的关系教学设计示例温度计 vAlign

3、=top width=84课题 vAlign=top width=511 colSpan=3温度计 vAlign=top width=84教学目标 vAlign=top width=511 colSpan=31知道温度表示物体的冷热程度 2知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定3常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系 vAlign=top width=84教学重点 vAlign=top width=511 colSpan=3温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定 vAlign=top width=84教学难点 vAlign=top width=511 colSpan=3摄氏温度和热力学温度的关系

4、 vAlign=top width=84教学方法 vAlign=top width=511 colSpan=3讲授、试验 vAlign=top width=84教 具 vAlign=top width=511 colSpan=3玻璃杯、热水、冷水、试验用温度计、体温计、寒暑表、冰块 vAlign=top width=322 colSpan=2学问内容 vAlign=top width=133老师活动 vAlign=top width=140学生活动 vAlign=top width=322 colSpan=2一、复习引言部分 物理是探讨力、热、声、光、电等现象的自然科学，二、引入新课指出温度跟

5、人类生活的亲密关系，温度的概念引导学生发觉感觉的不行靠，三、试验用温度计温度计原理：利用液体的热胀冷缩来测量温度视察温度计的构造、测量范围及分度值四、摄氏温度 讲解摄氏温度的规定，每个分度值代表1摄氏度摄氏温度的正确表示方法及正确读法 五、热力学温度介绍宇宙温度的下限肯定零度，以肯定零度为起点的温度计量方法叫热力学温度热力学温度和摄氏温度的关系六、体温计 着重讲解体温计的原理、测量范围、最小刻度值、特别结构及用法 七、小结 温度计原理和温度的计量方法 八、作业 P461、2、3 vAlign=top width=133 老师引导学生试验：去体验先后把手放在冷水热水以及温水中的不同感觉老师出示试验用温度计，引导学生进行视察出示体温计，引导学生视察示范用法并引导提问 vAlign=top width=140自己得出结论：冷热只是相对概念，靠感觉根本区分不了温水的冷热程度 学生总结得出温度计构造、测量范围，并提问：C的意思和分度值代表什么？视察细微环节，并提问 width=80 width=222 探究活动人类的“热”现象的探究和利用学生小组1热力学发展的历史2我国古代对热的相识3温度计的类型和发展4. 生活中的热现象1所查阅的资料2资料的丰富性和来源的丰富性3学生对一些问题的见解如肯定零度的理解