2020辩论赛的总结三篇.docx

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1、2020辩论赛的总结三篇2020辩论赛的总结三篇辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。古时墨子曾说：夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，推断事物同异的依据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的怀疑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，熬炼思维实力，增长聪慧才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。下面是派克资源网小编带来的2020辩论赛的总结三篇，希望大家喜爱辩论赛的总结篇一作为辩论赛的主席，任务非

2、常重大，因为全场都是听你的，你错了，全场都会混乱，所以首先必需要有这个意识，要高度重视起来，提前充分做好打算工作。在打算和进行过程中，须要留意以下几点。1、 熟识辩论赛的流程和规则。一般部长是会把赛制给主席的，即使没有给，也要自己主动点去要。然后好好探讨赛制，要对流程和规则了熟于心。2、 作为主席，主持词是再重要不过的了。部长会给以前的主持稿，但是不能就用这些稿子，必需要经过自己的整理，这样有了自己的想法在里面，主持起来会更娴熟些，对稿子不至于生疏。特殊地，部长给的稿子，对规则的介绍都不是太详尽，所以须要综合全部的串词稿以及赛制，自己把规则部分完善。假如是始终作主席，难免会遇到以前主持过的竞赛

3、队伍，所以还必需多打算几份串词，不能对同一支队伍用同样的词。要把词给背下来！主持时应面对观众，不能低头看稿子。3、 在打算那些对辩题阐述的词的时候，肯定要特殊谨慎，千万不能加入自己的任何观点，有条件的话最好能把自己的词给正反双方看一下，问一下这样讲合不合适，会不会干扰到他们的立场。阐述要尽量短，假如觉得胆怯会出错，我觉得还是不要说了，干脆讲众说纷纭，孰是孰非之类的话就行了。4、 赛前肯定要搞清晰评委和嘉宾都有谁，最终点评又是谁。必需把评委和嘉宾的头衔弄清，写全了，介绍的时候为了避开出错，慎重起见，还是读吧，不用去背。5、 竞赛起先的前两天要和领队联系，确定辩手名单，因为在主持时可能会说到几辩某

4、某某。还要问一下有没有支配观众提问环节的提问观众，有的话竞赛前去确认一下都是谁，然后就让那些人提问就行。还要问问领队还有什么问题不清晰，你能回答的就给说明一下，不知道的就得去问部长。6、 主持时，也不能太肃穆，最好面带微笑，不论是站还是坐，都要直直的。有请哪一方的时候，要看着他们，做出个有请手势。说了正方某位辩手的名字的话，对反方辩手也要叫出名字。某一方辩论很好笑，你也不能笑，这样会表示你在支持他们，肯定要憋着啊。最终结束的时候，串词里必需说到同样感谢未获胜方的奋力拼搏之类的话。假如要和获胜方握手什么的话，也要和另一方握手。串词里不能出现你们、他们之类的话，必需是正方、反方、双方。总之，肯定要

5、做到公允。7、 主席还必需特别熟识计时器，知道时间流程，明确一声是提示，两声是结束。起先时千万别遗忘铃声演示。由于条件限制，竞赛时主席很可能是看不到计时器的（我就没看到过），这样的话在竞赛起先前要和计时人员商议好手势，让计时人员提示你什么时候结束。尤其是在攻辩环节，要特殊留意时间，1：30用满了，攻辩就结束了。自由辩论要搞清晰是哪一方时间用完了，哪一方时间未到。8、 要弄清晰正方双方发言次序。开篇陈词、攻辩、攻辩小结、自由辩论都是是正方先，观众提问和总结陈词是反方先。9、 自由辩论时假如没有双方交替发言，要刚好制止，说对不起，是交替发言，请坐。攻辩时比较混乱，为了不干扰辩手发言，就不要说话打断

6、了，让他们自己解决吧。观众提问时，假如有观众不请自起，也不要让他坐下，他这么主动，就让他问吧。提问必需经过半数以上评委同意后方可让辩手作答，千万记得问评委。当观众提问不简短、有自己观点时，要提示他提问请简短，请不要阐述自己观点。所以说，套用部长的话，主席要能压得住场，但也不能太强势啊。10、主席要学会安抚观众心情，竞赛起先前就要说请大家限制好心情和掌声，有问题在赛后向组委会反映之类的话，在自由辩论时也要重申一遍，最终结束宣布结果前，要说这是实力相当的竞赛，输赢难分，但是总是要有结果的，要信任评委们客观公正的评判，冷静对待结果之类的话。主席的活其实很累的，但是这样下来能学到不少东西，至少辩论赛的

7、整个流程和规则会非常熟识，许多话背到最终都条件反射了。主持时不能惊慌，出错了也不要慌，将错就错呗。辩论赛的总结篇二辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。古时墨子曾说：夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，推断事物同异的依据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的怀疑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，熬炼思维实力，增长聪慧才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。我系以丰富校内生活，加强我系学风建设，

8、提高学生的语言表达实力和应变实力，增加集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。一，筹备工作，宣扬工作在竞赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此主动的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。在竞赛前夕，宣扬海报张贴于三栋教学楼大厅。辩论赛是对辩论者实力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中折服战胜对手，所要具备的学问与实力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，实力也在不知不觉中提高。首先，思维实力得到提高。假如没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。假如没有如泉思绪，就不行能滔滔不绝。思维的深刻性、论证性和

9、灵敏性都得到了提高。最起先的语无伦次、前后冲突少了，张口结舌没了；妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前打算时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思索问。其次，语言表达更具艺术性。经过几场熬炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格。尤其在决赛上蒋绍广同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵璐同学字字珠玑，盛气凌人的话语激起场下阵阵热情的掌声。同时对汉语言的运用实力增加，辩论中常常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增加语言的表现力同学们还留意了修辞语句的运用，给观众留下很多可以学习和回味的东西，第三，学问结构更完备。俗语说台下一分钟，台下十年

10、功，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己仔细搜集资料，参阅同学供应的资料，依据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。第四，应变实力加强。蒋绍广同学在复赛中运用道具说明自己的观点，将自方的劣势化为优势从而反败为胜，成了同学们津津乐道的话题。学生整体辨别实力的增加和校内文化水平的整体提升：俗话讲真理越辩越明，辩论针对学生关切的问题绽开。从初赛到决赛，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深化地分析问题，给全体同学呈现事物的两方面，而听众则在思想想的冲突中绽开激烈的思索，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别实力，为后面的有效行动奠定

11、了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够探讨更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明白很多。班级凝合力的增加：辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体-班级同学的支持。赛前班长、学习委员主动有序地组织全班同学分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后共享成功的快乐和失利的酸痛。竞赛让他们走得更近，更像一家人。增加老师对同学们的相识。此次活动主要邀请本届的辅导员和任课老师，老师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们有了更多更深的相识。二.值得思索的地方辩论赛总体收到了良好的成效，但整个组织过程

12、中也出现了一些小问题。辩论赛没有做好赛前指导，导致辩手对竞赛没有整体感知辩论赛导致第一次循环赛。假如能在辩论点评中赐予正确的指导，会给同学以更主动的影响。初赛因地点的限制局限在较小的教室进行，给热忱的观众带来了诸多不便，希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。通过举办此次辩论赛，学习部和学生会其他各部门的联系得到了进一步的加强，各部门之间的协调和协作是本次辩论赛得以顺当进行，同时，此次辩论赛给各系之间的沟通加速，达到了以辩会友，以辩明理的活动宗旨。延长阅读：论赛应当留意事项：1、辩手必需熟识辩论的规则，2、自我展示方面力求创新，呈现队伍的整体性3、环节的发掘。比如说对于剩余时间的支配。4、辩位

13、支配：一辩求稳、语言有震撼力。对整场辩论赛观点的把握实力强。二、三辩要求现场应变实力、语言的刚好组织实力以及对观点的把握实力强；四辩是为整场辩论赛画上一个圆满句号的人。要求有思想、有高度、有热忱，能够在情感上带动评委、观众。一是听，听对方的马脚，在总结陈词中要大说特说，二是补，对我方的失误做必要的补充，三是临场要察颜观色，四是要有精彩的结尾语来打动评委5、脱稿，只有脱稿时的语言才有感染力，顺势而上、随感而发。（附：辩论赛打算的纸条一般用法：<1>记录现场的东西；2纪录较长的引用案例；3纪录引用数据）备充分6、留意场上的整体协作：（辩论赛的输赢不是仅看个人表现的好坏。它也是对辩手默契

14、的考验。）7、辩论技巧1）、留意肢体语言的运用：辩论赛的辩题原来就没有一个肯定的谁对谁错。看的是谁的语言更有劝服力。恰当而又丰富的肢体语言更能增加你的劝服力。2）、自由辩论阶段经典常用语的运用：自由辩论阶段是整场辩论赛的高潮。每个辩手的语言简短精练而又具有很强的针对性。但给观众和评委的思索时间也相对削减了，例如：对方辩友明显已经跑题了。对方辩友为什么有意躲避我方问题呢?是不是已经同意我方观点了呢?等经典常用语要时常用上。3）.避开队内在场上的提示，因为这是一个否定性的提示，一提示就表示你否定他4）. 留意抓重点抓内容：辩论赛终归不是表演，它看的还是你的语言是否有劝服力而不是看你的声势有多大。5

15、）.避开硬伤（1、形式硬伤，包括超时、自由辩论时连续发言等；2、观点硬伤，千万避开肯定化。3.留意礼貌问题：辩论不是吵架，肯定要留意心情的限制，留意自己的风度问题。不要进行人身攻击。4、留意规则问题（尤其新手）。）8、内容要破题立论。确立突出自己的优势空间。拥有自己的套路，紧围辩题。9、攻辩应对的技巧1.求新。新要新在观点上不能是逻辑上的新，因为求新既要给观众眼前一亮的感觉又要让观众简单接受，逻辑上的新不简单让人在短时间上接受2.对于对手抛出的问题，可以相互的推，没必要用一个肯定的答案回答3.任何观点对双方都是有用的，看你如何运用4.抓对方的漏洞要抓准！不能主观的去揣测对方5.举例子有学问。要

16、举哪些例子，怎样举才有攻击性6.打算要充分！要仔细听取对方辩手的发言抓住其漏洞，不要死缠着一个问题不放，不要完全去攻对方的话题，主要要让对方对自己的话题无话可说。假如你提出一个问题，对方答不上来转化话题，他们分数就很快下去了。有一个细微环节就是你们要有礼貌，不要大吵大闹。记得向观众和评委以及对方辩手问好！特别敏锐的找出对方一辩陈词的漏洞赐予干脆打击影响其后全队的发挥.要直观的将其逻辑体系漏洞进行的归谬及反证，使其无法依照一辩陈词绽开后续铺陈，防止对手在陈词中偷换辩题混淆概念 将之引导到对己方有利的交锋点上来规范发言是一场辩论赛的基础，没有规范发言，自由辩论无从绽开，辩手的演讲水平、形象风度也能

17、在规范发言中得以充分体现，当然，最重要的还是要把本方的逻辑说清晰，使本方处于一个进可攻，退可守的位置。1. 正方一辩的发言时间限制正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先打算好的稿 子认仔细真地念好。不过，假如能在念出最终一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。这一点极难，在我看过的几十场辩论赛中，只有两人能做到，而且也纯属运气，所以不必强求。正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有阅历，一般是避而不答，于是反而简单暴露本方的进攻点。一辩还常在结尾时说：关于-将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。这种做法优

18、点是在协作上显得连 贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气概。假如时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。2. 限制驳论的的比例除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯 的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手，好象武学中的全是空门，竟然成了没有空门；二是知道应当驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐，观众看了都替他焦急。驳论应当留意的问题是：事先有所打算，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头；首先驳斥对方的常

19、识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反，都应当抓住机会予以痛击；临场驳斥要留意对方发言中的开头一段，因为时间有限，假如驳斥其结尾，往往来不及组 织语言；反对的对象不要太过分散，不超过3点；最好是针对前一个发言者进行驳斥，假如中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外；的确觉得反对有困难可以只立论。3. 语言通俗化、口语化初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰 相反。前面已经说过，辩手经过打算之后，对辩题的理解往往比评委深刻，这时，既要深得入，又要浅得出，发言时要避开运用专

20、用术语，即运用也要作说明，此外，要多运用比方、举例、排比等手法。假如能在发言中以幽默的语言或大义凛然的陈词引起观众的笑声和掌声，对评委会产生较大影响，这一点也同样适用于自由辩论。4. 概念的模糊和清楚其实不光是概念，许多场合都须要模糊的语言让对方找不到靶子，这好像和第3点有点冲突，但第3点指的是一般状况，而这里指的却是特别状况。 举个例子：在法治能消退腐朽的训练赛中，我持正方立场，这时我方面临的一个难题是怎样给消退下一个定义，消退的权威定义是使不存在，假如同意这个定义，明显不利；假如不同意，这个定义又实在太难驳倒，甚至很难防守。最终我方采纳了这样的定义：法治能消退腐朽，指的是法治的惩治、防范、

21、监督、教化几种功能相互作用的动态过程。实战效果颇佳，对方没有什么好方法指出我方这个定义错在何处，结果在枝节问题上作了大量的纠缠。可以看出，概念模糊化目的是为了防守，这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义 精确。相反，概念的清楚是为了进攻，如上例中反方当然要旗帜显明地提出消退就是使不存在，使腐朽现象为零，这样才能加强进攻的力度。5. 煽情煽情是辩论中的常用战术，自由辩论中也应用颇多，但由于自由辩论中个人发言时间很短 ，使这种战术的应用受到限制。大规模煽情一般出现的规范发言中。煽情时首先要投入感情，可谓慷慨激扬之时，声嘶力竭；沉痛哀伤之处，气若游丝。但也要留意不行过火，以不影响自己发言为度，切

22、不行泣不成声，拍桌子等等，煽情内容也要留意有逻辑性，比如法治能消退腐朽中，反方在对腐朽问题痛心疾首之后，说腐朽如此严峻，单靠法治独木难支是有效的。而在应当激励购买私人小汽车中，反方大谈农村失学严峻，去煽希望工程的情，就有点风马牛不相及了。6. 豹尾以往发言稿结尾都比较平淡，往往是把本方论点重复一遍，自从狮城舌战出版之后， 许多辩手仿照复旦四辩在结尾以一句气概宏大的名言、俗语、诗词来结尾，这值得一试，但要留意这句话必需和论点亲密相关，而且一般由一辩和四辩来说。自由辩论是有技巧可循的。 有技巧有少技巧，在辩论中便会体现为多主动与少主动。当然，也不能唯技巧，因为技巧终归只是技巧。辩手对于技巧应当有肯

23、定的了解和相识，但是不能代替对辩题的钻研。反之，单钻研辩题还不够，还须要一般地了解和相识技巧。总结以下的技巧供大家参考。一：攻击技巧攻击，即在自由辩论中的主动进攻，主动发问。这在每个辩论队都是不行无的。然而，攻击能不能有效，又是由多方面因素确定的。1、攻击的打算。这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应当着手打算了。一般而言，每位辩手应当依据自己所阐述的内容打算向对方发问的问题，可依据自由辩论时间的长短来打算问题，日是初次上场，则应当打算20个问题左右。假如是这样，四个辩手打算的问题就应当大约有80个，一般有足够的可能坚持到自由辩论结束。我们看到，在有的竞赛中，有的队员有时间却没有问题可以问，这

24、就是打算不足导致的。打算提问的问题，应当从三个层面上进行打算。一是现象层面的问题，又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很简单出彩、出效果。但是须要留意的是，不行故做新颖而偏离辩题，那是会产生负效果的。二是理论层面的问题，又称论据层面问题。即对本方论点赐予引申，对对方的论据予以驳击的问题。这类问题，直问要提的尖锐，曲问要问得奇妙，反问要提的适时，逼问要问的机灵，其效果就是让对方不好回答又无法回避。三是价值层面的问题，又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申，从价值层面、社会效应层面去延长它的效应看其是否具备劝服力，能否站得住。这类问题，一是能够扩大自由辩论的战场，给对方造成

25、被动，同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。当然，假如辩题立场对本方不利，就应当慎重运用，以免搬起石头却砸了自己的脚。这三类问题中，事实层面的问题可包括历史事务、现实事实、国别事实、数字事实等等；而理论层面的问题四周除了立场中的论据，也可以延长达到公理、哲学的层面。有了这三个层面的问题打算，就能够构成立体阵势，可以打自由辩论的立体战斗，让对方陷入立体包围之中的被动局势就很而已造成。我们看到在竞赛中，不少辩论队只打算了一个层面的问题（大多是现象层面的问题），只在好玩上花时间，其结果是打击力不强，且问来问去总是流于肤浅的现象之争，有时则又事实引发事实而偏题，变成了一般的语言嬉戏、提问嬉戏去了，辩论

26、的深度不简单看到，这就令人缺憾了。2、攻击的组织自由辩论中的有效攻击，应当体现出攻击的有序性，即看得出轮番上阵的脉络，而其基本，就是在场上要有主动权，处于限制场面的主动地位。为了达到这个目标，场上应当有灵魂队员，或者称为主力辩手、主辩。又哪个辩手来充当这个人物都可以，但是一般又三辩或一辩、二辩来充当。有时，四辩也是很好的充当此人物的角色。他的任务就是要不仅透彻地知道本方的立场，也要透彻地知道对方的立场，规定陈词一结束就能够发觉对方的主要问题，从而有效的发起进攻。灵魂队员的任务是：（1）有冷静的把握整个自由辩论战斗局势的眼光，攻击务求有效。（2）充当场上的指挥员。发问不在多，而在精。其发问不仅是

27、对对方的攻击，也是对本方立论的揭示和强化。（3）担当主动转移战场的任务。如在一个层面上问久了，则转向另一个层面发问；在一个层面处于被动，僵住了，则要转向另一个层面，开拓新的攻击点和战场。（4）对对方提出的危及本方底线、事关要害的问题，能够有效的化险为夷、转危为安、化被动为主动。（5）对本方误入对方圈套、远离本方、陷于被动之中的局面，要能够晚会并再发起攻击。当然，其他队员要主动协作，主动呼应，才能形成整体的力气，这就须要队员之间的默契， 形成流淌的整体意识。攻击的组织，起要害就在于形成整体的有序流变性。而不是东一榔头西一棒槌，鸡零狗碎。零碎的攻击谈不上组织，它或许也能够有鳞光耀金的效果，但是对于

28、群体辩论而言，是不行能握有主动权的。辩论赛的总结篇三一、总结陈词的意义。一场辩论赛，特殊是在双方实力相当时，一份精彩的总结陈词往往能奠定最终的成功。假如总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般状况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结陈词做得敏捷，才能充分表现个人实力，不会给人造成团队实力不均的印象。二、总结陈词的目的。前面说了总结陈词的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必需概括，不须要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结陈词应当直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结竞赛中敌我双方的表

29、现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。三、总结陈词的结构。依据我个人理解，将总结陈词分作三个部分1-阐述观点。（事先定稿）这个部分，主要是重申己方观点与定义。留意的是，总结时不用太深化，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采纳与前面的发言部分不同的方式，这里给简洁举例一下，切记不要生搬硬套，应当依据自己方的论点敏捷运用。各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。很多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今日还不识字。能够坐在教室里的人是华蜜的，但是这等同于读书是唯一出路吗?明显不是的（这一部分为了吸引对方留意力，欲抑先扬），依据我方之前

30、的论述，我们知道，学问的积累有三个方式实践、创新与学习。很明显，读书只是学习中的一小部分，即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。终归吸取学问的方法是无限的，读书是最干脆的方式，但不是唯一的方式。（这一部分，绽开自己方的论点）对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严峻错误。（这一部分，抨击对方的论点）即使是事先打算的部分，也要依据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了2-解围部分辩论是即时性的战斗，自然简单出现漏洞，假如自由辩论或之前陈述观点环节中被

31、对方问得张口结舌，在总结陈词中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反对你了，所以，即使补救的水平低了点，也是可以的。举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下状况：A：比尔?盖茨中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗?B：正是因为比尔?盖茨之前读过了书，使他有了出路，假如他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，谈何成为世界首富呢?你敢说比尔?盖茨在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的学问都没用过吗?A：总结陈词中可以这样补救：对方说过比尔?盖茨成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽视了一点，比尔?盖茨不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，假如他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗?（有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，终归没人反对了）3-拆对方台这一部分主要是在竞赛中得出，但是也可以实现打算些套路，让对方对号入座。例子：对方反复对-避而不谈，屡屡躲避我方问题，是不是对方自认理屈呢?对方将-概念偷换成-了，没有把握住本场竞赛的重心对方对我方某问题的回答极为牵强，试问对方以偏概全，用-例子来论证读书是唯一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是的确是四辩的王道。