2022年古诗两首_小学教案人教版.docx

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1、2022年古诗两首_小学教案人教版第一课时教学目的：1了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。2有感情地朗读泊船瓜洲，并会默写。教学重点：能用自己的语言说出诗歌的意思。教学难点：体会诗人描绘的意境，品尝作者所表达的思想情感。教学打算：诗人的有关资料。教学过程：一、激趣导入。一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今日我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。二、整体感知，重点品析。（一）一读，初读全诗，了解诗意。1出示诗题，简介作者。通过预习，你知道泊船瓜洲的作者是谁吗？（1）这道诗的作者是北宋政治家王安石。（2）简介王安石的资料。王安石：（10211086）宋代人，抚州临川（今江西抚州）人。21岁

2、中进士，当过十多年地方官，后来两次担当宰相推行变法改革，是出名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。2再读全诗，读清字音，标画诞生字。3指名读诗，订正字音。4引导学生了解全诗的大意。（1）知诗人：宋，王安石。（2）解诗题：分析“泊”的含义。（3）感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下远眺江南，怀念家乡金陵。5小结学习方法：初读知诗意。（二）二读，细读全诗，理解诗句。1诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请读全诗，用“”标画出不理解的词语，用“ ”画出寓有深情的词语。2抓住质疑处，运用多种方法解疑。3理解本诗的特色。前两行看是写眼前景象，但在诗

3、中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是非常深厚的。4小结学习方法：细读品诗句。（三）三读，精读全诗，想象意境。1夜深人静，星光绚丽，诗人在月光下远眺江南会产生哪些联想和想像？心中会有哪些感受？2学生扮演诗人，讲解并描述想象到的情景。3小结学习方法：精读想诗境。（四）四读，品读全诗，领悟诗情。1出示“泊船瓜洲”的图片，提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下远眺家乡江南，要表达怎样的情感？2学生有感情地朗读全诗，体会诗情。3小结学习方法：品读悟诗情。（五）五读，熟读全诗，练习背诵。1反复练习吟诵，留意音调、停顿，读出节奏韵味。2当堂练习背诵，并练习默写全诗。3小结学习方法：熟读能背诵。三、总结全诗，扩展训练。据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾改过多次，请你想象，作者可能用过哪些字？为什么最终用“绿”字？四、作业1总结古诗五读法。2预习游子吟。其次课时教学目标：1通过读诗句，理解诗中所表达的宏大的母爱。2学习生字，练习有感情地朗读、背诵古诗。教学重点：能用自己的话说出每诗词的意思。教学难点：体会诗人描绘的意境，品尝作者所表达的思想情感。教具打算：游子吟歌曲录音，课文中插图。教学过程：一、导入新课。/P12下一页