员工岗位工作个人体会合辑.docx
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1、员工岗位工作个人体会合辑员工岗位工作个人体会十篇 时间在消逝,从不停留,一段时间的工作已经结束了,让我们对过去的工作做个梳理,再来写一份工作总结.下面是为大家整理的员工岗位工作个人体会十篇,希望能帮助到大家! 员工岗位工作个人体会1 本学期我担当七年级六个班的地理课教学.由于中途接手这些班级,在有限的时间里,我多方面了解学生状况,依据学生实际,仔细钻研课程标准,结合备课组的教学方案,主动完成了本学期的教学任务.详细作工作总结如下: 一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习主动性. 初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的根本学问和根本原理,获得地理技能,开展地理思维实力
2、,驾驭学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增加爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念.在教学中进行目标的细化,从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实.即不但要求学生驾驭根本的地理学问和学习地理的根本技能,同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程,为了培育合格的社会主义现代公民,在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感. 教学中,要视学生为学问的创建者,而不仅把学生当作一个学问的接受者培育.教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望.要实现这一教学理念,教学手段要敏捷多样,让学生学
3、会主动学习.在班级教学中,班级之间有差异,学生个体也有差异,教学中我依据学生实际状况,采纳分层教学,以先带后,承包互帮,呈现学生特性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组.遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的主动性. 二、结合学生实际,加强学生的地理根底,培育学生的地理思维. 这批学生大局部在初一没有学好地理,地理根底较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视.对初二的学生来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习.我们的学生在初一阶段成果也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方
4、法,缺乏自信.学生在课堂上留意力不集中,学习不仔细,练习作业应付了事.针对这些状况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意,重点要求学生驾驭地理根底学问.多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验胜利,培育自信;培育学生良好的学习习惯,突出强化地理思维实力的培育. 三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式. 由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理,难度较大.因此,我在备课前,仔细探讨教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度.平常多收集一些相关的时事材料,如“地震,火山,神州五号胜利返回,台风事务
5、等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注意生活与所学学问内容的联系,以生活中的材料作为学问爱好的切入点,把握好每节课的重点、难点,仔细备好每一节课,写出较好完整而具体的教案. 在备好课的根底上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成果的关键.在课堂上精确无误的向学生传授教材学问,常常启发学生思维,注意教学语言的生动性、趣味性,分析问题深化浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的爱好性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等.让学生增加了感性相识,加
6、深对教材学问的理解和记忆,又培育了学生的读图实力,课堂效率有较大提高.在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境爱护方面的教化,培育学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等. 我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培育学生地理学习实力,如开展探讨性学习,地理小论文,野外考察,调查报告等.在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力;利用地图,综合分析地理问题的实力;辩证的思维方式及其表述实力等.通过培育学生自主学习的实力,开展学生的特性,使学生具有活泼的思维,从而到达培育创新精神与实践实力的目的. 四、缺乏之处 (1)过程与方法的结合有待提高.在小组合作学习中
7、角色的分工应细化,特殊是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高,课堂不应总是尖子生唱主角,应使教学真正面对学生. (2)师生的沟通的同等性应加强.在提出问题时,应站在学生的角度,从学生的身心特点和实际动身,而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引,问题的设计不宜太大,应站在学生的认知角度剖析. 总之,在课程改革的今日,对老师提出更高的要求,老师只有在实践中不断学习和探究,运用符合学生自身开展特点的教化教学方法,才能取得较好的教化教学效果,才能适应当今教化的要求. 员工岗位工作个人体会2 这学期我担当八年级整个年级的教学任务.现将一学期的工作作如下几个方面的总结: 一、仔细分析、制定合理的学
8、期教化教学方案 本学期八年级所运用的教材是义务教化课程地理教材.其资料主要是中国地理第一至四单元.包括“居民与人口、“自然环境、“自然资源、“经济与文化等.我期望学生经过一学期的学习,根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问,相识我国的根本国情,并进一步驾驭学习地理的根本方法和根本技能,树立科学的人地观念和可持续开展观念. 当我第一次走进教室的时候,经过提问我才发觉学生的地理根底学问非常薄弱.于是,我经过与各班主任老师、局部学生代表进行沟通,了解同学们的学习看法、学习方法;经过上期的期末检测成果,分析同学们的学习效果.同时,从与同学们的沟通、交谈中,深化到他们的内心世界,了解他们的真实呼
9、声和感受,为他们翻开一扇心灵的窗口. 在此根底上,依据我校明年地理学科要参与统考的实际情景,确定从本学期起先培育学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前支配.据此,本学期除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的局部资料,为复习奠定根底. 二、自觉落实教学常规 1、由于自我是一名“非专业的地理老师,要真正具备相应的学科教学本事,就必需付出比别人多的时间和精力.为此,我仔细探讨教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教化教学思想和方法.有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的阅历.平日里,进取利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的打
10、算. 2、教学中我力争做到精讲,把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上,防止四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现.课堂上,进取引导学生熟识教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究本事的培育,让学生在驾驭学习方法的根底上,努力提高课堂学习实效.训练题力求让学生当堂完成,对突出问题刚好予以订正、指导.这在很大程度上提高了学生的学习爱好. 3、仔细对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的开展指明白方向.每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作.每次应对积累如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种职责、一种使命.对成果差的同学的作业,我更显得仔细细致,要让他们真实的感
11、受到老师的关爱.因为,作业是与他们最多的沟通、与沟通方式.像5班的谭家杭同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的爱好,作业做得仔细了,成果也提高了,每一次测验都在及格以上.这与我对他的激励和“作业沟通是分不开的.在学生的作业本上我根本上不划“_,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?,有时也给一些提示性的评语,告知学生应当怎样防止错误. 4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元构成性检测,以了解学生的学习效果.虽然有时成果不尽人意,但我没有放弃期望.因为很多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题,还有学习看法、学习爱好等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,明显还有些难度.
12、尽管如此,我仍旧以进取的心态,坚持培优辅差.且盼望期末有一个好结果. 三、进取参与校本探讨 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践.进取参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教化技术本事大赛等校本探讨活动.虽然自我的水平和本事比不上很多优秀老师,间或也遇到了一些困难,但我并不气馁.“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“活力飞扬. 2、学以致用,进取探究教化教学的新模式.运用学校先进的教学设备,自我动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索的教化教学方法.利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速
13、便捷、刚好反应的教学模式,力求实现现代化的教学目标. 员工岗位工作个人体会3 一个学期的教化教学工作已经结束了,回忆这一学期以来,圆满地完成了教化地理学科工作任务,并取得了肯定的成果,现将详细工作总结如下: 一、仔细钻研业务. 我担当高一4个班的地理科教学工作,在教学中我仔细学习新课标,钻研教材,为了精确的传授学问,我常常虚心向有阅历的老师请教,和他们一起探讨教学中出现的问题 二、创设良好的学习情境. 创设情境有助于学生自主学习.只有将相识主体置于问题情境中,才能促进相识主体的主动开展.教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,细心创设教学情境,有效地调动学生主动参加教学活动,使其
14、学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好.通过细心设计,奇妙地将学习目标任务置于学生的最近开展区,促成学生对新学问意义的自主建构,让学生在充分地经验探究中驾驭地理事物事物开展发生和改变规律. 三、致力于地理教学的优化. 1、注意课堂气氛的活泼.沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比拟直观形象地理解学问. 2、注意作业的开放性.开放性的问题能活泼学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性.注意学生主动获得学问、重组应用,从综合的角度培育学生创新思维.注意作业批改的刚好性,常常当面批改,个别辅导. 3
15、、注意与学生的沟通.“理解是建立师生情感的纽带与桥梁.理解学生就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情.当学生取得好成果,获得胜利时,要给以庆贺和激励,当学生遇到困难,遭遇挫折时,要给以抚慰和支持.并激励学生主动大胆地说出自己的想法 今后教学工作的建议:通过前面对试题的分析,在今后的教学中我们除了要把握好学问体系,熟识学问点覆盖面之外,还要仔细钻研新课程理念,理解、探讨教材,找到教材中学问与理念的结合点,自然地理思想与地理方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学地理学问中让学生潜移默化地渗透、理解、驾驭地理思想、地理方法,从而到达学习地理、应用地理的最终
16、目的. 1、多教一些地理方法、地理思想,地理思想是在地理活动中解决问题的根本观点和根本想法,是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质相识,是地理中的才智和灵魂.所以,领悟地理思想,方法是地理教学的首要任务.教学中要钻研教材,把握学问中蕴含的地理思想和方法,通过传授学问,教给学生解决问题的地理方法,思索问题的地理思想.学生在学习了地理学问的同时,更能领悟到地理思想和方法,能娴熟的对学问进行举一反三式的应用,真正到达活学活用,使教学理念转变,促进学习方式转变,为学生更深层次的理解、学习地理学问探究有效途径.只有学生自己驾驭了好的学习方法,他的学习才会事半功倍. 2、多一些过程探究,少一些学问陈设
17、.地理学问起源于生活,是从实际应用中渐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系,地理中要留意培育学生敏捷的思维,开放的思路,就要以学生熟识的现实生活为地理学问生长的根底,对学问的生成,讲授多一些过程性探究,通过学生主动性探究来理解学问的形成、开展和最终定义,对学生地理思维的形成、开展有良好的促进作用.特殊是讲难题时,我经常会让学生上讲台上来发表自己的见解,用学生自己的表达方式让大家去理解,去推断谁是对的,谁的方法最简洁.我发觉有许多的同学乐与表达并与大家辩论.而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注意地理理性的、深层次的内涵,使地理教学浮于外表,不
18、利于学生面对新理念指导下的检测,不利于今后的教学和学生地理方面的开展. 3、多一些以生为本,少一些老师中心.中学学生对学习的热忱是特别高的,尤其是对贴近他们的生活,有肯定感性阅历的学习素材,更能焕发出极大的学习主动性和主动性.但长期的老师中心式的讲授,会挫伤学生学习热忱,造成了学习的被动和教学的逆境.地理学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境,将学生放置于问题之中,简单激活学生已有阅历和地理学问,能培育学生独立思索、探究发觉的思维品质,对地理学习有推动作用.以生为本,破除老师中心,要始终成为地理课堂实施教学的首要策略. 我认为让学生发自内心的宠爱地理,乐于学习地理,才是重要的.
19、 员工岗位工作个人体会4 本学期我在八年级地理教研组的统帅下,努力贯彻学校办学思路,立足课堂,抓教学质量,并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设,进一步促进素养教化,本学期教研工作总结如下: 一、仔细提高课堂教学效益. 1、能够仔细抓好教学常规,能仔细备课,仔细组织教学,仔细批改作业.作业批改能够仔细处理,针对学生现实情景,本学期我加强了作业的评讲. 2、本学期我留意利用地理教具、图片,异样是充分利用现代化的教学手段组织教学. 3、加强组内老师的相互沟通,相互听课,圆满完成了本学期听课任务,并经过相互学习,取长补短,促进了自身教学水平的提高. 二、教化教学科研以日常教学活动为根底,并贯穿在日常
20、教研工作中. 1、我能够利用教研活动学习相关课题材料,并争取时机与校外、区外进行沟通学习. 2、贯彻科研落实课堂的原则,接着推动科研课题的试验探讨工作,使我组的课题地理课堂常规教学与探讨性学习整合的探究获得较大的进展,并进行了中期汇报. 3、我进取撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项. 三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设. 1、仔细组织好学校天文学问方面的社团活动,丰富了学生视野,提高了学生探究宇宙微妙的爱好. 2、能结合探讨课题,进行校本课程的建设,但相关方面的理论与阅历相对缺乏,须要今后仔细学习. 3、依据学校要求,仔细组织好本学期地理类拓展型课程的开展. 员工岗位
21、工作个人体会5 时间匆忙而过,回忆_年的地理教学工作,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,构成比拟完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务,使自我在教学中得到很大的收益.现将一年来的教学工作总结如下: 一、提高教学质量,重点抓好四个环节. 1、仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好. 2、了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱
22、好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施. 3、探讨教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动. 4、组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学地理的爱好,课堂上讲练结合. 二、提高学生素养,力抓课后辅导工作. 此刻的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教化上狠下功夫,并使这
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