2022年四年级数学下册第一二单元教案(苏教版).docx
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1、2022年四年级数学下册第一二单元教案(苏教版)第一课时:相识容量和升授课时间:教学内容:p.1012。教学目标:1使学生在详细情境中感受并相识容量以及容量单位升。2使学生初步了解测量、比较容量的方法,能估计一些常见容器的容量,培育估计意识和初步的估计实力。3使学生联系实际感受升在日常生活中的应用,能主动参加操作、试验等学习活动,能主动与他人合作沟通并获得主动的情感体验。教学重点:相识容量以及容量单位升。 教学难点:形成一升的详细概念。探究性问题:这两个容器,哪个可以装得更多?想象一下,假如反过来倒水,会出现什么状况?说明白什么?学具打算:每生自带2件左右常见的容器。教学过程:一、教学“容量”
2、。1(1)老师取两个大小明显有区分的容器,问:这两个容器,哪个可以装得更多?在学生回答的时候,教学生用“容量”来说一说,指出:这个容器所能装的液体的多少,可称之为“容量”。(2)拿两个差不多大的容器,让学生猜一猜哪个容量比较大。当有分歧的时候,让学生说说用什么方法来验证猜想?(可装水倒一倒)试验,(略)得出结论。 想象一下,假如反过来倒水,会出现什么状况?说明白什么?完成书上的练习(1)和(2) 分别让学生把图的意思说一说,再得出某个结论。(3)议一议:小红家水壶装满后可以倒5杯,小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大?为什么?在学生说理的基础上,得出:要用一个统一的标准来衡量。
3、因为倒的杯子可能有大有小,用它来比是不合适的。二、相识“1升”说说你通过昨天的预习,知道关于“升”的哪些学问?1计量液体的多少,才用做“升”做单位2棱长为1分米的正方体容器正好可以装1升水拿出该正方体,从里面量它的棱长。问:为什么量里面而不是外面?倒满水。倒入1升的量杯中,正好,指出:这么多水就是1升。3用学生带来的常见的容器来相识1升:(1)请学生把从家里带来的1升大的容器放在一起比一比。分别指名问一问:你是怎么知道它的容量是1升?指出:这些容器各不相同,但大致大小接近,容量都是1升。(2)取出大于1升的容器。分别请这部分学生举起该容器,其他同学可估一估其容量大约是几升。可结合2.5升的可乐
4、瓶,请学生想象一下,家里什么容器的容量和它比较接近,大约是几升?老师取一小盆,大家猜它的容量大约是多少?(试验得出:1升多一点)想象:以它为参照,什么容器的容量和它比较接近,大约是几升呢?比如:可用手比画一下,像电饭锅大约有2个这么高,那它的容量就可能是2升多。取一脸盆,猜一猜,你洗一次脸大约要用几升水呢?(试验得出:2升)以这一脸盆为参照,估计一下,边上的这桶水大约有多少升?(10升)再看一看,教室里的这桶纯净水有多少升呢?(18.9升)这桶水你拎得动么?介绍:成人一天一般要喝1到1.5升水,孩子要喝1升水,那你知道1升水大约是这样的几杯呢?分别取几个大小不同的杯子倒一倒。 想一想,你每天的
5、水喝够了么?4练习,完成(3)和(4)三、全课总结: 说说今日的学习,让你明白了哪些学问?布置实践作业:以有刻度的容器,分别用倒水或看刻度等方法,去了解家中一些常见容器的容量。其次课时:相识容量和升(2)授课时间:教学内容:p.13、14教学目标: 通过对一些常见容器的试验,进一步相识容量单位升,并留意培育学生的估计意识和实力。教学过程:一、完成口算本上的校对工作,检查学生的口算完成状况。二、沟通检查学生昨天回家的实践作业:比如:1升水可以倒4杯水,可以倒20个小酒杯,可以倒2大碗(比较小的容器)1个电饭煲是2升多,1个大油桶是5升,一个水池30升,一个脸盆5升(较大的容器)在学生沟通的时候,
6、要求其他学生做到:(1)想象,也可用手比划该容器的大小;(2)接着补充三、完成书上的“想想做做”1用自己制作的量器盛1升水,分别倒入下面的容器里,看看水面各在哪里。比如:煲的1/2,锅的差不多,脸盆的1/5可接着让学生估一估,整个容器的容量大约是几升。2下面的容器里大约各能盛多少升水?在合适的答案下面画“”这里的4张图,可以让学生先挑一个最有把握的说,并说清晰理由。再以此为参照,进行推算其他的容器。也可用解除法进行,但都要学生充分说理,不能是简洁的凭感觉。四、指导完成练习册上的相关练习:(略)第三课时:相识毫升授课时间:教学内容:p.1517教学目标:1相识容量单位毫升,知道毫升是一个比较小的
7、容量单位。2驾驭升和毫升之间的进率,知道1升=1000毫升探究性问题:通过预习,你知道我们这节课要学习什么?你知道了相关的哪些学问?教学打算:滴管、量桶、水等。教学过程:一、了解预习状况:通过预习,你知道我们这节课要学习什么?你知道了相关的哪些学问?随学生回答板书:毫升学生可能会知道:毫升可以用字母ml表示;1升=1000毫升;二、相识1毫升1、取量筒,介绍:这个量筒最少的刻度是5毫升,现在我们要用它和这个滴管来找1毫升有多少滴,你有什么好方法? (可以先用滴管滴5毫升,再除以5就得到了1毫升的滴数。)试验:大约要205滴才是5毫升算:2055=21(滴)2每个组派人上来,用老师打算的滴管在瓶
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