2011年教研部工作总结_中南大学体育教研部.docx

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1、2011年教研部工作总结_中南大学体育教研部2011年教研部工作总结今年在教化局和进修学校的领导下，在全体教研员辛勤努力下完成了本学年的工作安排，为了提高工作效率，更好地把下学年的工作做好，现把一年的工作简要总结如下：一是坚持求实、求严、求新抓教学常规，构建新课堂不动摇。教研员仔细学习了市、区关于强力提师能、创建新课堂活动文件，主动引领老师“确立新理念、提升新技能、创建新课堂，形成新模式”在全区开展小学信息化英语教学活动。为深化推动“强力提师能，创建新课堂”活动，改革我区小学英语课堂教学模式，提升小学英语教学效益，创设英语新课堂。经区教化局探讨，确定在我区引进上海乌龙学院“小学英语信息化教学系

2、统”。充分利用信息化英语教学系统丰富的课堂教学资源，开展信息化英语教学，逐步更新小学英语教学的理念，创新小学英语学科教学模式。实行区级初中英语“同课异构”观摩研讨活动。为深化教化改革，推动课例研讨，提高英语课堂教学实效性，3月31日在羊渠河学校实行“同课异构”观摩研讨。两位老师分别采纳“任务型教学法”和“常规教学法”进行授课，与会老师针对这两种课例进行了听、说、评、议、研等系列活动。参会老师和领导共计50余名。明确了任务型教学和当前的先进教学模式相结合探究出符合自己学校的，符合学生发展实际的教学模式。教研员主动到基层听课并调研老师的备、教、辅、改、考、评、研状况，在此基础上主动引导学校、老师进

3、行集体备课、集思广益，提高教学设计的起点和质量。教研员在课堂教学改革上大胆指导，在构建符合学校实际的主体参加探究性课堂教学模式上狠下了功夫。目前涌现出万年学校的“以导学案为主线，课前预习-课堂展示课后反馈-当堂测评的自主合作教学模式”；十四中学形成“两个方面、十个维度”的观课标准；羊渠河学校经过三年的课堂教学改革逐步探究形成“师生双向五环”导学模式；春晖中学的“三段六模块”高效课堂新模式；十六中学形成“五步促动”模式；十九中学把新课堂创建编成顺口溜：理念篇、行为习惯篇、课堂模式篇，形成：定向与自学自学、展示、反馈总结与检测；大社学校采纳“通案引领、个案创新”的备课方式，形成“分解任务，个人预备

4、集体沟通，形成通案个案创新、教学实施沟通反思、再次修改”的流程。形成了“目标引领学问梳理典例导练变式训练归纳拓展”的“自主互动”五步复习课教学模式。峰峰中学的“六步一回头”模式，大社学校的大面积推广“导学案模式；牛儿庄学校的“目标教学模式”；宿凤的四环节教学模式等。二是坚持三级教研网络建设，重好用、重实际、重实效不动摇。教研员深化基地、学校、教化管理区全程参加、指导教研工作，督促学校、基地、管理区进一步完善教研制度、考评制度，使各校的校本教研工作有制度的规范和保证。各基地、学校和管理区有安排、有针对性的围绕“说教材”、“导学案编制运用探讨”、“同课异构”、“优质课博览”等，内容更具有针对性、探

5、究更具深刻性、研讨更具开放性、形式更具敏捷性。中小学教研员参加、指导基地教研210人次，学校教研150次，区级教50次，参与老师及领导近千人。教研员全年听课254余节。三是坚持做好中考备考工作不动摇。组织部分初三老师参与省中考研讨会。为了提中学考备考质量，深化初三老师复习理念，3月中旬组织初三69名老师参与了河北省教科所组织的中考复习备考研讨会，倾听了以往中考命题人员讲座。深化各中学调研初三教学状况。为了搞好我区初三年级复习备考工作，加强对初三年级教化教学工作的指导，本着“了解、促进、探讨、提高”的调研宗旨，立足课堂，加强反馈，强化管理，进一步改进教法和学法，加强初三教化教学工作的针对性和实效

6、性、促进我区2011年初三教化教学质量的稳步提高，上学期3月-5月中旬对全区初三年级进行调研：从集体备课、课堂教学、学生作业、校本教研常态实施、学科复习思路等几方面进行调研，强化过程管理和目标意识，为中考打下坚实的基础，发觉存在问题，刚好解决，听初三年级课254节，参加教研活动43人次。十三中学、十四中学基地围绕“初三课堂教学实例，如何提高复习课效率”进行了深度分析。实行初三各学科中考复习备考会。为了进一步促进全区教学工作发展，更好的提高学校教化教学水平和初三教学质量，探究中考复习及迎考的方法。4月27日29日在老师进修学校召开九年级各学科中考复习研讨会，参与研讨的人员有各校领导、教研组长、九

7、年级备课组长和骨干老师共计500余人参与。这次研讨活动，各学科教研员分析2010年河北省各学科中考试题，解读河北省中考学科说明，分析九年级第一次模拟考试状况，会上主要结合学校实际探讨如何进行2011年中考备考支配、复习策略、趋势分析，特殊是在最终两个月中老师如何提高复习效率，以及在中考冲刺阶段复习教学怎样集体备课，提高课堂教学效率的问题，最终教研员和老师进行互动沟通，回答老师提出的问题。实行初三两次模拟考试。4月23、24日和5月21、22日进行初三两次模拟考试，抓好考试后的成果分析、试卷分析和教学策略分析。实行区级主题教研“落实课堂教学四个转变”研讨会。三月中下旬，围绕中心教科所韩立福提出的

8、课堂教学实现“教学问”走向指导学生学会学习转变；实现“教”的课堂向“学”的课堂转变；实现学生有等待被动的学习走向主动勤奋学习转变；实现老师强调自我，张扬特性，勤奋讲授、走向隐退二线、收敛特性、才智指导四个转变，分别在十三中学、十四中学、进修学校实行了初三年级各学科主题研讨会，老师们就目前存在的课堂教学问题，结合自己的教学和自己学校的实际状况谈了许多主动的应对方法和策略，初三复习课围绕“考改讲考”程序，真正把学习的时间、权利还给学生，参与老师近150名。为提高下一阶段复习课的质量和效率奠定了扎实的基础。四是坚持对中学教学深化探讨不动摇。从中学选拔出9名优秀老师，聘任为中学兼职教研员，充溢了中学教

9、研力气。专兼职教研员12人一起深化各中学听课，并重点检查落实高效课堂的实施状况，撰写了题为对我区中学课堂教学的建设性提议调研报告。通过对新高一年级各项教学常规工作的检查，落实高效课堂，推动我区教化改革的强劲发展和可持续发展。调研各校学业水平测试状况，通过我区两次参与全省学业水平测试成果，解读高考政策和毕业证发放政策。对全区中学新课改工作精确定位、评估、分析、总结，为全区每一所中学新课改都能主动、稳妥、有序进行搞好服务，对学生获得C以上等级人数的进行统计调查，证明试题难度系数，为学生顺当中学毕业供应有效的支持和帮助。开展了中学优质课评比活动，主动探究新课堂模式。围绕邯郸市教化局“强力提师能、创建新课堂”活动。我123下一页