2013年1月国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案.docx

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1、2013年1月国开（中央电大）学前教育专科学前儿童发展心理学期末考试试题及答案2013年1月国开(中心电大)学前教化专科学前儿童发展心理学期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2502； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月17日。 一、选择题 1.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访视察，找出心理发展过程特点的方法称为(B)。 A.横向探讨 B.纵向探讨 C.平行探讨 D.实证探讨 2.其次信号系统的出现是在(A)。 A.诞生后的下半年起 B.诞生后一年 C.诞生起 D.诞生后两年 3.“直

2、觉行动思维直到学龄时期，也仍旧是概念智力，的一个基础”，这段话出自：(A)。 A.皮亚杰 B.吉布森福克 C.维果斯基 D.福禄贝尔 4.在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。 A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.详细运算阶段 D.形式运算阶段 5.“三座山试验”的设计者是(B)。 A.维果斯基 B.皮亚杰 C.蒙台梭利 D.福禄贝尔 6.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏(A)。 A.早期依恋关系 B.正常母爱 C.细心照料 D.必需的养分 7.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，(B)是对儿童最有影响力的人

3、。 A.年长同伴 B.老师 C.家长 D.其他同伴 8.在(A)阶段儿童的行为不能用简洁的道德标准加以评价。 A.前道德阶段 B.道德他律阶段 C.自律道德阶段 D.道德志向阶段 9.角色嬉戏的出现主要在(C)。 A.1岁 B.23岁 C.36岁 D.7岁 10.儿童通过视察他人所表现的行为及其结果中获得信息称为(A)。 A.视察学习 B.自我学习 C.干脆学习 D.强化学习 二、推断题 11.个体心理的发展不能脱离社会环境，反映的是心理发展的社会性特征。 答案对 12.胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。 答案错 13.在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。 答案错 14.早期运动

4、阅历丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惊也越少。 答案对 15.儿童的记忆以再认记忆为主。 答案对 16.儿童很早就有具有很强的再认实力，但随着年龄的增长这种再认实力渐渐被回忆替代。 答案错 17.幼儿在参观动物园后，要孩子立刻说出望见什么，他们往往说不出多少，其次天却能说出来许多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来说明。 答案错 18.儿童思维发展的总趋势是按“直觉运动思维在先、详细形象思维随后、抽象逻辑思维最终”的依次发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。 答案错 19.内源性微笑是真正的微笑。 答案错 20.45岁的孩子会说“他今日得了颗小红星，所以很兴奋。”说明该阶段的孩子

5、能正确推断各种基本心情产生的内部缘由。 答案错 21.依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。 答案错 22.母亲忽视孩子的生理和心理须要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，简单使孩子形成攻击性行为。 答案对 23.婴儿形成何种类型的依恋关系与儿童本身的气质特点有关。 答案对 24.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。 答案对 25.在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。 答案对 26.探讨表明，24岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击渐渐增多，言语性攻击渐渐削减。 答案错 27.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动

6、作会随着作品的不同而有所改变。 答案错 28.02岁的儿童对美术的观赏是纯表面和直觉的。 答案对 29.学前儿童嬉戏中爱好指引是一个典型的心理特点。 答案对 30.较高嬉戏水平的出现意味着较低层次嬉戏水平的消逝。 答案错 三、问答题 31.简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。 答：(1)条件反射的形成和巩固。 (2)兴奋和抑制过程的增加。 (3)其次信号系统协同活动的发展等几个方面。 32.简述儿童产生惧怕的缘由。 答：(1)熟识环境的变更。 (2)被他人惧怕心情感染。 (3)后天阅历所致。 33.试述影响儿童同伴交往的因素。 答：(1)教养方式的影响：(要说明权威型、专制型、溺爱型和忽视型对

7、儿童性格的不同影响。 (2)儿童自身身体的吸引力：相貌美丽的儿童更易受其他儿童欢迎。 (3)自身不同的行为表现：外向、友好无攻击性行为的儿童较受欢迎。 (4)认知实力的凹凸：智商高的儿童与同伴的接纳程度呈正相关。 (5)老师的影响：老师对儿童特征和价值的认可程度影响其他儿童对该儿童的接纳性。 四、分析题 34.常有家长问，“孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不简单抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来，惹得四周人争论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小，又有什么方法呢？” 试分析孩子胆小的缘由并对家长提出家庭教化中的应对措施。 答：(1)分析缘由：孩子胆小是常见的，并非天生的，也简单改正，关键是搞清孩子胆小的缘由。 如父母溺爱，过度爱护；父母斥责，过度刺激；孩子身体虚弱，缺乏信念；特性内向等。 (2)措施： 父母溺爱，过度爱护而胆小的孩子，就需彻底消退对他的过度爱护和包办代替，放手让孩子自己做事； 因自卑而胆小怕事的孩子，应多加激励、耐性帮助，避开斥责、讪笑等消极刺激； 因体弱多病而缺乏信念的孩子应多熬炼身体，多参与户外活动，多交往，从而在身体和心理上适应环境，英勇起来； 培育良好的特性，多参与同伴活动。