2022年第六册曹刿论战－教学教案.docx

《2022年第六册曹刿论战－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第六册曹刿论战－教学教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年第六册曹刿论战教学教案教学要点：一、相识要想取得斗争的成功，战前必需做好政打算取信于民的道理，在作指挥上，必需重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，擅长驾驭有利战机。二、了解本文记叙斗争详略得当的特点。三、驾驭课文中一些字词的用法。教法与学法： 启发式课时支配： 三课时教学过程：第一课时教学目的及要求：一、 在驾驭重点字词的基础上，初步理解文章内容。二、 熟读课文。教学重点：一、 在驾驭重点字词的基础上，初步理解文章内容。二、 熟读课文。教学难点：题解，了解本文的作者、出处及历史背景。教学过程：一、 题解： 、作者及出处： 本文选自左传，题目是后加的。左传传闻是春秋时期左丘明所作，是

2、依据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的很多史料。 、历史背景： 春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防卫地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公实行正确的战略，最终战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强闻名战例之一。 二、 给出重点字词，引导学生自读理解课文。 （课堂练习） 、重点字注音：gu mu jin b zh ji m刿谋间帛辙竭靡 、重点词说明： 齐师伐我军队；又何间焉参加；肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安养；小惠未徧同“遍”，遍及、普遍； 牺牲玉帛指猪

3、牛羊等祭祀品；神弗福也赐福、保佑；小大之狱案件；忠之属也尽力做好本分的事； 可以一战可以凭借；公将鼓之击鼓；公将驰之驱车（追逐）；彼竭我盈充溢，这里指士气正旺盛；故克之战胜。课堂小结：本文通过记叙曹刿对斗争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并驾驭战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。布置作业：1， 在理解的基础上，熟读课文，留意句中停顿。 其次课时教学目的及要求：一、 检查上节课重点词的驾驭状况、课文的自读理解状况。二、 小结每段所述主要内容。教学重点及难点：重点词的驾驭状况、课文的自读理解状况。教学过程：一、分析 第1段 1、（课堂练习）朗读 2、

4、检查重点词 3、（课堂练习）学生串译 4、提问检查： 斗争的时间、国家？ 表现斗争性质的句子？“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战） 庄公的看法？“公将战”刿请见的缘由？干脆缘由“齐师伐我”根本缘由“肉食者鄙，未能远谋”这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国刿分析战前打算“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？三次刿否定了什么作法？确定了什么作法？怎样确定的？“衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也，可以一战”从这一点可以看出在战前打算上，曹刿重视的是什么？人民的支持这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民”表现庄公“鄙”的句子是什么？“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之”5、小

5、结：本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。二、 分析第2段1、（课堂练习）朗读2、检查重点词3、（课堂练习）学生串译4、提问检查： 刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？ 刿：“未可”，“可矣”，等待时机，视察时机擅长抓住有利战机公：“将鼓之”，“将驰之”盲目指挥，“鄙” 体现刿指挥正确的句子？“齐师败绩”，“遂逐齐师” 本段表现了刿的什么实力？决断实力 用自己的话概括本段介绍了斗争的哪两个过程？反攻和追击 5、小结：讲解并描述斗争经过。三、 分析第3段1、（课堂练习）朗读2、检查重点词3、（课堂练习）学生串译4

6、、提问检查： 表现庄公“鄙” 的句子？“公问其故” 一“未可”为何？“夫战，志气也，一鼓作气” 齐人三鼓后为何“可矣”？“夫战，志气也，彼竭我盈” 二“未可”为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。” 后为何又“可矣”？“视其辙乱，望其旗靡” 总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？ 反攻时机“彼竭我盈”之时 追击时机其“辙乱旗靡”之时 从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？ 注意视察敌情，注意士气，留意抓住有利战机。 5、小结： 本段是全文重点，写曹刿论述斗争取胜的缘由。 四、课堂小结：总结全文： 本文通过记叙曹刿对斗争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并驾驭战机才能取

7、胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。 布置作业：1，翻译全文；2，背诵全文，下节课检查 第三课时 教学目的及要求：一、 总结本文写作特点，重点句式及词语。二、 完成课后练习。教学重点及难点：同上教学过程：一、 写作特点：1、详略得当，重点突出。“论”2、结构上，过渡自然，前后照应。3、语言简练生动。4、人物形象对比显明。二、 重点句式及词语：1、（课堂练习）推断句式：忠之属也。夫战，志气也。夫大国，难测也。2、（课堂练习）古今异义的实词：古 今间： 参加 隔开，不连接牺牲： 祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命狱： 案件 监狱可以： 两个词，意为“可以凭借” 一个词，表示可能或许可三、 （课堂练习）重点句翻译：1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙，未能远谋。3、何以战？4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。5、小信未孚，神弗福也。6、小大之狱，虽不能察，必以情。7、忠之属也，可以一战。8、夫战，志气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。四、课堂小结：总结全文： 本文通过记叙曹刿对斗争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并驾驭战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。 布置作业1，完成课后练习。2，完成一课一练 第六册曹刿论战一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!