树人立德,砥砺前行（校长述职报告）.docx

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1、树人立德,砥砺前行（校长述职报告）树人立德砥砺前行 （ 校长述职报告 ）敬重的各位领导： 大家好，一年来我们树人试验学校在县教化局的正确领导下，始终坚持为学校可持续发展创建条件，为学生终生发展奠定基础为宗旨，以敬重，我们前进的根本力气为动身点，以自学.探讨.反馈课型为导向，以诵经典，重课堂、提质量 为总抓手，加强老师团队建设和学生管理，全体教职工拼搏实干，努力工作，学校各项工作均取得肯定的成果，现将一年来的工作汇报如下，不当之处敬请指责指正。 一、修身立德，领先垂范 1、一年来我在工作中，始终坚持以一名共产党员的标准来严格要求自己，时时到处严于律已，以身作则，恪尽职守，砥砺前行。推行以人为本的

2、办学思想，坚固树立了团结和依靠广阔教职工，同心同德，同心协力办好学校的思想意识。 2、以身作则，做全体教职工的表率。对于学校的各种制度，我以身作则，带头遵守，自觉接受全体教职员工的监督。在学校各项工作的支配和事务处理上，我把换位思索作为我的工作思想。为学校可持续发展创建条件，扎扎实实工作，踏踏实实做人这是我的座右铭。 二、重视课堂管理，营造主动育人环境 1、完善管理制度，规范教学行为 本着每事做实、小事做细、细事做精的管理原则，我校从老师教化教学和学生学习成长两条线着手，针对教学管理的每一个环节，逐步制定并完善了各项管理制度和管理细则，如xxx 学校集体备课制度、xxx 学校课堂考核要求、xx

3、xx 学校课堂教学常规管理要求、xxxx 学生常规管理要求等一系列制度，对学科组集体备课、老师课堂教学、学生常规管理等各方面进行了细致的规定，从而保证教学工作的有效开展与逐步推动。 2、落实课堂责任，确保目标达成 强化学习管理，落实学习任务检查。全部学生学案、练习有印必练、有练必改、有改必评、有评必纠，教学处组织人员不定期检查，从形式到过程再到结果实现全程监控，保证练习的质量和效能。同时，学校对学生每天的晨读、自习课等均明确要求，早读保证反馈时间，课堂确保自学与训练时间，做到有任务、有目标、有检查。 明确目标，统一思想，落实责任，制订可行安排，使得老师眼中有目标，心中有学生，脚下有行动;完善每

4、日行政巡课制度，加强巡课频率，保证课堂高效，对薄弱学科，行政领导要进班听课，刚好进行教学诊断;组织阶段测试，进行学法与解题规范指导;加强考题探讨，把握中考方向。 3、推动教化科研，强化老师成长内驱力 学校实施青蓝工程，以老带新，加快青年老师成长步伐;成立领航团队，制定考核方案，明确教科研任务与要求;推动课题申报与探讨工作，探究教学与管理新思路;建立教科研嘉奖机制，以奖促研。 三、关注学生主体，优化课堂教学策略1、创新教学思路，保证课堂质量提升 经过实践，我们的课堂，用两个面对概括，也是课堂的基本生态，即，要让学生有尽可能好的心情、尽可能多的时间去面对学习材料，其次个面对，是老师要特别细致、特别

5、刚好的面对学生已有的面对，并作出反应。 实践中，我们对于老师的面对，侧重在十词的反应与关注，即，关注独学时的宁静、独立、专注、充分与规范(阅读 书写 解题 笔色)，关注对学时的主动、合作、投入、质疑与有序(组合 对子 移位 板书)。 全面推动课堂教学改革，探究新的课堂教学范式，注意以独立思索和合作探究为主线的思维教学，培育学习品质，沉淀核心素养。主要是通过预设问题，启发学生围绕问题去研读文本或学问点，从而获得学问的整合;在此基础上开展问题探究，培育合作精神，培育学习品质。 探究优秀学生培育模式，做好培优补差工作。为确保优生吃饱吃好，学困生在校有收获、有进步，我校有针对性的实施分层教学、分层测试

6、，即对不同层次的学生提出不同的学习要求，包括学案分层编制、课堂分层要求、作业分层设计、考试分层命题、考核采纳不同标准;坚持质量立校，阶段检测考核评价总结，建立老师业绩档案;加强教研组团队建设，发挥教学探讨功能，以教会学生学习为目标，实现教、研、训一体化。 2、完善学案体系，建设好教学资源库重视练习质量，设计特色学案。严格实行分层作业，照看学困生，满意学优生，同时严格限制作业量，要求作业当堂完成。重视教学资源库建设，教务处统一存储学科电子资料，保证优质教学资源的持续性。 3、开展亲师认生，构建和谐师生关系 新生入学，师生相互介绍。座位表粘贴在讲台上，便于学期初师生尽快相识;进行短期学校生活适应性

7、训练，班主任深化宿舍指导生活常规，拉近师生距离，培育师生感情;老老师遇到新学生，将不熟识学生的照片储存在手机中，便于老师熟识学生状况;激励学生与老师共同探究问题，提倡老师深化学生，与学生个别沟通;对后进生以及有短腿学生学校牵线搭桥，师生结对帮扶，进行心理疏导，学法指导;不定期召开学生座谈会，了解学生学习、生活状况及心理须要，便于学校为学生供应更优质服务。 四、健全评价机制，多维测评教学主体 我校立足校情，建立健全对老师主体和学生主体的评价机制，历经课改的锤炼，结合省市县兄弟学校好的做法，逐步形成成熟的、行之有效的评价体系。 1.对老师主体的评价 (1)老师自评与学生评教相结合。为便于定期开展老

8、师自评和学生评教活动，教务处特地设计印制了xxx 学校课堂教学考核表、xxx 学校学生评教问卷调查表、xxx 学校老师教学自评表，由教学处和学科组牵头对各学科全部任课老师的课堂教学进行考核，评出综合考核得分与等第纳入学期个人考绩。自评主要围绕教与学两方面老师自我相识，谛视自己的教学行为，刚好谛视自己，调整自己的工作状态;学生评教主要围绕老师的师德表现、教学过程、作业布置与批阅、是否常常拖堂等方面学生综合评价，评出我最喜爱的老师最负责任的老师，还可以对学校工作提出建议。校办组织人员进行汇总、反馈，并刚好跟进督促整改。 (2)教学实绩与工作表现相结合。老师教学实力最干脆、最显性的表现就是教学实绩。

9、我校特地制订了xxx学校教学质量考核方案、xxx 学校课堂教学考核表，对不同层次的测试以及不同学科的要求作了明确规定，以评定教，以奖促教，并刚好召开学部成果总结会、薄弱班级及薄弱学科分析会，为下一阶段的教学供应依据和方法。 2.对学生主体的评价 在习惯养成方面，我校制订xxx 学校先进学生评比细则，xxx学校一日常规要求等，狠抓学生的习惯养成。通过每周班级评比，每月级部、学校评比，让学生用常规要求严格要求自己，固化主动的行为习惯。 在智力发展方面，组织阶段测试，对学生学习状况进行分析，便于调整教学策略;同时还实行了七八年级语、数、外三门学科校内竞赛，以考促学。对测试中表现优异的学生学校授予学习

10、标兵进步之星快进生称号，并通过橱窗、电子屏展示。在实力培育方面，通过定期举办体育活动、艺术活动、每周社团等活动，使学生特长得以展示，特性得以张扬，并对表现突出的同学进行嘉奖表彰。 五、深化改革，提高教学效益 教化是土，教学是苗。几年来，我们发觉，一个特别尴尬却直观的现状是主动主动有爱好学习的孩子数量太少。仅仅依靠课堂上的 40 分钟和教学方法的改变，很难把学生引导好、发动好。只有走进孩子的内心深处，了解他们在课堂之外、校内之外遇到了什么，须要什么样的帮助，渐渐成为孩子的挚友，问题的解决才会出现转机。 基于此，我们提出了教化是土，教学是苗的想法。详细的做法是想方设法与孩子玩，嬉戏、闲聊、谈心、远

11、足、家访，等等。玩的过程就是解放孩子、了解孩子的过程，更是走进孩子心理、和谐师生关系的过程。在玩的过程中，把时间和自主权还给孩子，不断丰富孩子担当角色的体验，用孩子接受的方法帮助他们，按部就班地激发孩子的爱好，使他们能够渐渐主动地参加到课堂学习和校内生活中来，培育他们的自我限制、自我反思和自我安排等自我教化实力。 在课堂上，每个班级的六个组，都有专职的信息员，他们的职责就是了解本组同学遇到的一切不利于学习的负面心情，刚好的请同学、老师或是相关人供应帮助。实践证明，信息员的工作极有成效，不仅对调整孩子的学习状态有很大的帮助，还为许多不行控的平安工作供应了珍贵的信息。 六、开展真阅读，习惯奠基 我

12、们的真阅读已广泛被师生接受阅读，绝非仅仅是语文学科的事，大而言之，睁眼就是阅读，世界，就是阅读的材料;小而言之，语文学科之外的学科，同样须要阅读。阅读，是全体师生的命运共同体之一，只有足够好的阅读，才会有教化教学质量的真正提升，才会有孩子们最有重量的进步。为弘扬阅读文化，构建书香校内，我校主动响应上级号召，有安排有步骤开展真阅读活动。我们成立了真阅读领导小组，制订了适合我校可操作的活动安排，召开了真阅读领导小组及成员会议;发动学生集体购买图书，各个班级配置了图书漂流角，使得人人有书看，图书换着看;在阅读的基础上，语文老师组织班级学生撰写读书心得，评比出读书明星，定期开展阅读竞赛并表彰，把真阅读

13、落到实处。 我们把对阅读习惯的重视，放在首位，因为没有好的阅读习惯，就很难谈及方法与实力。我们在保证习惯养成的工作中，注意在加大阅读数量的过程中，不断矫正不良习惯。这样，既保证了阅读的量，培育了好习惯，同时，又能在大量的阅读实践中，渐渐熬炼阅读实力，渐渐形成适合自己的独特的阅读方法。 七、加强平安教化，创建平安和谐校内 时刻树立平安高于一切的意识，学校特地设立平安管理部门，负责学校的各项平安事宜。各部门充分利用主题班会、级部会议、黑板报、手抄报等多种形式时刻对老师和学生进行平安教化。定期开展消防平安演练、地震紧急疏散演练等活动，完善平安应急预案，签订平安责任书。打造平安校内。确保学校师生安然无

14、恙。 八、存在的问题 回顾 20_年，虽然取得了肯定的成果，但也存在一些问题和困难。 1.大多学生的家长都外出务工，家庭教化严峻缺失，影响学生教化。 2.老师业务素养以及基本功还须要进一步提高，课堂的打造还须要进一步优化; 3.学校办学特色还不明显; 4.校本教研还需接着深化，扎实开展，老师的教科研意识须要进一步提高。 九、今后的准备 下一步，我校的工作思路是: 突出一个主题，促进三个提高，抓好四项工程。即突出规范管理、质量至上的主题;促进学校工作在三个方面有更大提高：师资建设水平的再提高，素养教化水平的再提高，教化教学质量的再提高。着力抓好四项工程：一是提炼学校的办学理念，彰显学校办学特色;二是抓好学校标准化建设，适应教学的须要;三是加强学生行为规范养成教化，实现全面发展;四是加强学校管理精细化，努力提高办学品位。新学年，新起点，新希望，我们树人试验学校将接着以提升教化质量为动身点和落脚点，县教化局的细心指导下，带领全体老师进一步增加目标意识和责随意识，勤奋工作，推动教化事业再上新台阶。 最终，祝各位领导工作顺当，万事如意!