2020班主任个人教学工作总结.docx

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1、2020班主任个人教学工作总结班主任个人教学工作总结120_20_年我担当的分别是高二(5)(6)班和高三班并同时兼任高三(5)班的班主任工作。在此，我重点总结其次学期即高三(5)(6)班的教学工作。一、思想方面从接受高三教学任务的第一天起，我就暗下决心，肯定要仔细踏实的走好高三的每一天，让学生在高三这一年里的成果上新台阶，陪伴他们考上最志向的学校，让学校、家长放心。同时，接着上学期“探究高效课堂”的思想，力求使每节课都达到高效，让学生的学习实力得到提高，也形成一套适合我校、我自己的一套高效课堂教学模式。二、教学方面1、开学前及开学后的前期打算工作暑假里，我仔细研读了12年的新课标考纲说明，从

2、网络上获得各种先进理念，并主动参与了8月份的第一次全市高三老师培训，与其他学校的老师进行沟通，仔细做了近5年的高考真题，特殊是宁夏、海南两地试题，进过仔细比照，确定今后高考复习的重点。让自己的教学目标明晰化。2、制定教学安排9月份开学初，我和组内另外两位老师依据学生实际，结合考纲制定三轮复习的安排，让自己的工作有序绽开。3、详细措施1)激发爱好，提高课堂质量“语文”这门课程，在许多学生看来是可学可不学的。但作为三大主科之一我认为必需平常做好基本功才不至于考差。在高三以复习、做题为主的环境下，如何激发学生爱好，我想了许多方法：小组pk赛，学生作业分工，作品阅读等等，当然从我个人我也广泛阅读相关教

3、学论文，从各方面提高自己授课的实力。2)探究高效课堂模式，上好讲评课为了使课堂高效，让学生动起来，我转换自己的角色课堂组织者，由学生自主完成每堂课任务。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期。要将学生驾驭的学问运用到实际做题中去。面对纷繁的试题资料，结合考纲及学生实际，我精选那些典型性、创新性习题。讲评试卷时，首先要明确目的、重难点及命题者考察意图，让学生增加对考试的相识。其次以学生讲解为主，由考题带出学生对学问点的复习回顾。其他同学听不明白的当堂提问，由其他学生和我共同完成解答。同时通过试卷讲评还讲解题策略和方法，引导学生结合主观题的答题步骤、术语和得分要点，提高赋分答点意识及学习实力。3

4、)精批细评作业，抓好教学常规、“两头生”工作高三的作业主要是试卷和专题性习题，对学生的作答我尽力做到精批细评，用激励性语言给学生信念。特殊是作文、随笔每次都是我和学生心与心的沟通。除此之外，我还利用学生互评默写题、主观题等，提高他们规范作答的意识。对每次作业我都仔细记录学生完成状况，利用课间、辅导课与学生沟通、指导。在早读和辅导课上，我主要以学生背诵、作业检查、两头生辅导为主。特殊是11月份起先(6)班的培优生工作，每隔两周一次的测验及谈话，让这些学生的成果稳中有升。当然其他学生也没放弃，我在单独测验培优生的同时也在班里检测其他同学，力求做到“不抛弃，不放弃”每个学生。三、教研方面本学期我主动

5、参与组内、校内组织的教研活动，从8月份到12月份，外出学习5次，听课多达20多节，通过听课我个人的确获得了不少好的阅历。撰写的教化论文在源流上发表并获一等奖。教学反思多篇，上报到学校3篇，其中一篇在校内网公开展览。同时将教学心得及困惑在博客上发表，与更多的人沟通。高三尽管劳碌，但为了让学生相识到语文的重要性，丰富他们的校内生活，我带领学生参与了教学处组织的各项活动：全国书信大赛5名一等奖2名二等奖，我个人也因此获一等辅导奖，11月份的“书香校内”演讲竞赛获区一等辅导奖，参与全国语委会组织的竞赛答题获优秀奖，同时主动协作教学处完成“书法课”课后收获作文竞赛的评比工作，上交学生优秀习作30多篇，提

6、倡学生参与学校书法竞赛，两个一等奖。成果证明白我曾经的努力、辛勤付出，但也属于过去，新的一年里，我会以更加优秀的姿态带领我的“孩子们”走向高考，争创高考佳绩，为我校“一年见起色，三年大变样”做出贡献!班主任个人教学工作总结2本学期我担当二(2)班的教化教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素养，促进学生全面发展，做了下面几点工作：一个学期以来，我着重加强对学生的文明礼仪教化，平安教化，利用班会，朝会，午会，结合小学生守则和小学生日常行为规范和学校的支配，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚恳守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“平安在我心中

7、”和“共享奥运”等主题班队活动，增加学生的平安意识，激发学生的爱国热忱。开展“红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。培育学生遵守纪律的习惯。本学期，我依据学校要求，常常利用班会课和品德课，教化学生遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的平安和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有几个纪律观念薄弱的人常常要老师教化、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教化。培育学生文明礼

8、貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。培育学生主动参加课堂教学活动的习惯。现在，在教化报刊上，常常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习主动性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也常常实行多种形

9、式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛观赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画诞生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜爱的词语和句子，用嬉戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参加课堂教学的主动性，又训练了学生动口、动脑、动手的实力，也培育了学生口头表达的实力。建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教化班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班

10、干部在某项工作上有困难，老师就帮助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬激励，对做得不够好的干部提出建议，教化他要留意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，常常与家长取得联系。我要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，刚好交换看法，发觉学生有不良思想倾向和错误举动，刚好订正和制止，平常留意做好这方面的工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外常常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教化，现在变更很大，基本能遵守学校的学生规范了。我今后

11、还要接着加高校生的思想教化和教学工作的力度，力争在下一个学期有更在的改观。班主任个人教学工作总结3随着教化改革的不断深化，新型的教化价值观打破了传统的教化时空观，也变更了传统的师生关系，一种同等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。三分靠学，七分靠管。作为一名班主任，我认为，在这样一个开放的时代，过于粗暴严格的管教或许只能产生唯唯诺诺的庸才或者是高分低能的残缺人。因此在管理中我力求做到与同学真诚同等和谐相处。详细做到如下两点：一、把亲善与敬重送给学生许多人在提到老师时，总会与“肃穆”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。捷克教化家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假

12、如他们是温柔的，是谆谆教导的，不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用慈爱的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就简单得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”沟通从心起先，严格的有隔阂的有代沟的关系，不利于师生的沟通。我们班有个学生。刚起先他根本不想读书，并且也不和别人沟通，孤独地来孤独地离开，每天的封闭自己。回到家与父母也没两句话说，家长一筹莫展，无能为力，甚至想要送他去看心理医生，因为他以前不是这样的。遇到这种状况训一通不行能行得通，甚至会适得其反。于是我找他谈，完全以挚友的身份，没有给他丝毫的压力，我觉得没有溶化不了的冰，没有人会拒绝挚友。刚起先他没理我，甚

13、至用后背对着我，但我并没有放弃，而是不厌其烦的说。或许是精诚所至，金石为开吧。最终他把一切都告知了我，原来是他谈了一个女挚友，并且关系很好，如今的状态他只想和她的女挚友在一起，而父母只是一味强行的反对，以致他特别反感，特殊是所谓的父母。利害关系说明白，心锁打开了，一切也就解决了。如今他无论是与同学还是与老师关系都不错，性格也大大改观。他的父母特别兴奋，我也为能够转化变更一个人而骄傲!二、把真诚与同等送给学生真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上。不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不

14、搞特别化，不偏见，公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。例如我们班的大部分同学学习基础的确很差，但家里经济条件不错。或许正因为如此，他们养成了不爱学习，懒散，讲究吃穿的不良习惯。基本上每次考试他们都包下倒数。对于他们我的确是挖空心事，动之以情晓之以理地谈过，肃穆地指责过，但都收效甚微。于是我试着找寻他的优点，结果发觉他们特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼，劳动也很主动。于是只要一发觉他们做了好事，表现好，我立刻表扬他们。在课后再和他们谈一些道理：什么条条大路通罗马，但无论走哪条路，都要有学问，用学问武装起来的自己是大的。

15、渐渐的，他们找到了自身的价值，自信念增加了，也喜爱表现自己了。看来转变这种人，同等地交谈，真诚的交往，主动的激励很重要。三、收获开门红，在高一军训中，我们就获得了高一级会操第三名的好成果。期中考试之后又在学校实行的拔河竞赛中获得了第三名的好成果。在政教办公室举办的国学朗诵竞赛中获得了二等奖。一学期以来，在班级学习成果方面，在11个平行班里面，我班的成果稳居前三，大多数是第一其次，我想这个成果已经很不错了。在遵规守纪方面，前半学期不是很志向，每月的遵规守纪模范班我们班总是差那么一点，不过到了后半学期，这种现象彻底消逝了。整个下学期，我们班每周评比都在同级前三。四、今后准备总之，师生应当是同等的，

16、师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去激励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。我想说：微笑、真诚、同等、敬重是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生们强壮成长。班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展指导。当然管理的目的在于让学生明理。管理是一门学问，要讲究科学性、民主性。我将一如既往地用真诚、用爱心去对待每一位学生。做了九年班主任，虽然有些心得，但我知道还有许多做的不够的地

17、方，须要改进的方面。比如和学生的沟通还不够，还没做到真正的因材施教。所以今后，我会不段努力，加强理论学习，多向有阅历的老老师学习，争取做一个优秀的班主任。班主任个人教学工作总结4转瞬间，一年就这样结束了，我一年的工作中，我平安的带领学生过来了，作为班主任来说，这才是最重要的。带领学生健康的成长才是我工作的前提，没有这个条件，我的工作也就无从起先，幸运的是我做到的。一年的工作中，我学到许多，也得到许多，总体来说收获大于付出，这是我幸运的，一个班主任能做到这样，我已经很精彩了，但是这不是我停止前进的理由!初一年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得初一班级管

18、理工作是学校教化工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。一、志向来源于现实，但高于现实。一个人假如没有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，主动创建机会对他们进行志向教化。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力。他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习安排，把对志向的追求转化为学习动力。(曾经讲过这样一个真实的故事：一个人要捐献10万美元，他很有头脑地安排：可以是十笔一万美金，二十笔五千美金，五十笔两千美金，100笔一千美金，二百笔五

19、百美金，最终他实行了最终一种方式，结果不到半年就完成任务。由此可见只要有安排的实施，任何事情都可以攻克，学习也不例外。)二、理论联系实际，借鉴他人阅历要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的阅历不是很丰富。所以，遇到自己不简单解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法;一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，有理有据，令学生信服;还有一些指导班主任工作的书籍，例如班主任之友，新时期班主任工作难题解决经典案例等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己

20、工作的方法加以实施。这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。三、细心设计与琐碎管理同行班级管理1)开学初，我努力培育“共享才智共创辉煌”的班集体，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学的友情，让他们感受到班级中主子翁的责任感。为此，开学初，我大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提示他们“做学问

21、得先做人，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步。2)在活动中选拔班干部。选拔和培育好班干部，使之形成坚毅的集体核心，是班集体建设的一件大事。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部。在军训和班级活动中，我通过义务劳动，预设问题让大家”想方法等活动，从中发觉并挖掘有头脑，有实力，有口才，有吃苦精神，有自信念，有主子翁意识的人才，然后，让他们自己竞职演讲，选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，在特别时刻能表现出

22、解决问题的实力。在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在军训时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发觉这样不仅自己累，而且学生养成了依靠性，大事小事都要找老师。于是，我起先思索怎样来提高学生的自主实力。在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。一方面，赐予指导监督。这样，班干部的工作实力有了很大的提高，更重要的是培育了他们的主子翁意识和责任心。另一方面，我有效地利用每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟

23、通会，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风，班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成果。四、谆谆教育与外严内慈双管齐下做好学生思想工作想让学生切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教化是特别重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：1、做好个别同学的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理，我个人认为后者更重要。主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待

24、，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值。刚好和家长联系，双管齐下，取得了意想不到的效果。2、在班会课上对全班进行思想教化与欢乐式管理现阶段的大部分学生感到学习是不欢乐的或对学习没爱好，依据此状况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的状况，然后是我做总结并以多种形式进行教化，比如“如何欢乐学习，”如何学好语文，“如何做短时高效的数学尖子生，”小学科真的不重要吗?等，观看“感动中国，”希望工程宣扬片等。让学生感受到学习不是生活内容的全部，而是生活的片段，富有青春色调的驿站，从而让学生相识到生活是充溢而绚丽多彩的。万事开头难，但良好的开端是胜利的一

25、半。一个班级的管理假如有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已胜利了一半。当班主任很辛苦，但也很充溢，有许多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到许多感受，使自己在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是其乐无穷。班主任个人教学工作总结5学生是涌动着无限活力的生命体，是教化的起点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素养教化要求我们要面对全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，我们的班级管理原委该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们

26、的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的大环境，重视的是学生的共性。为协作学校各项工作的落实，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是

27、思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。用个人的魅力折服学生，用自己的热忱和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，肯定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的

28、好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。五年级的学生思想、心理发展、改变很快。因此，对学生的思想工作显得尤其困难和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让学生自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体;还留意培育

29、学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”.在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生实力、提高学生素养的一种很有

30、效的方法，如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等，还可以培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制实力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学

31、生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友;刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的主动因素，培育他们的主子意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有实力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助;另一方面，也是主要的

32、方面，是班主任对其进行耐性的教化。“冰冻三尺非一日之寒”,要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。的确，老师的关切、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。四、主动开展好课外文体活动，做好早操、课间操、跑操，增加学生的体质，提高学生的学习效率。五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好桥梁纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬

33、重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突。在这方面，我平常留意多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，上课用心听讲，仔细完成作业，树立老师的威信，增进师生情意。六、抓好平安工作。平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施。一学期没有发生平安事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，刚好总结阅历教训，争取取得更辉煌的成果。