XX教育局关于加强义务教育阶段学生作业管理推进中小学生减负工作情况报告.docx

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1、XX教育局关于加强义务教育阶段学生作业管理推进中小学生减负工作情况报告XX教化局关于加强义务教化阶段学生作业管理 推动中小学生减负工作状况的报告 为全面实行“全省加强义务教化阶段学生作业管理，落实立德树人根本任务，遵循教化规律，发展素养教化，深化教化改革创新，促进教化公允，努力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现将推动中小学生减负工作汇报如下： 一、工作开展状况 （一）市教化局全面学习把握“全省加强义务教化阶段学生作业管理，召开专题会议，进行支配和部署，结合实际，制定印发了XX市教化局实行XX省义务教化阶段学生作业管理“十要求”工作实施方案及关于严格规范中小学教材和教辅资料管理工

2、作的通知，要求全面实行，切实减轻中小学生的过重课业负担。 （二）明确工作职责，落实减负工作。 一是管理做到“三明确”：1.明确要求实施“零起点”教学。明确规定各个学段作业时长，杜绝超量布置作业，形成监督、坚持、制约机制。2.明确公开举报电话：为从根本解决问题，市教化局要求县区教化局公布监督作业负担过重工作监督举报电话：市教化局XXXXXXXX，主动回应人民群众关切。3.明确要求学校必需制定学生作业实施方案。教务部门、年级组长、班主任分别统筹协调学校、年级、班级各学科老师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保障严格限制作业总量，不得超量布置作业。 二是老师做到“两限制”：限制作业质量，科学

3、合理设计作业，不得布置机械重复和惩处性作业。基于课程标准，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键因素，分层筛选作业。统筹加强体育、美育、劳动教化，保障学生的睡眠和休息时间。2.限制作业批改，强调“有布置必批改”原则，不得只布置不批改、不反馈、不讲评。对学生作业实施多样化评价，对学生作业中的错误，必需督促学生订正，帮助学生分析问题，查找缘由。 三是家长做到“两提高”：1.提高家长的教化责随意识，引导家长树立正确的教化观和作业观，避开“校内减负、校外增负”现象。正确发挥家长在学生作业过程中的督促、支持和激励作用。 2.提高家长的人才观，学校和老师要重视与家长的沟通合作，通过家长学校、家长委员

4、会、家校互动平台等形式主动引导家长树立正确的成才观、教化观，正确理解学生作业。 （三）规范中小学教材和教辅资料管理，为师生共同减负。 一是严格规范征订教辅资料，实行“一教一辅”。任何学校不得以任何形式、任何理由组织学生购买由市级教化行政部门设立教辅选定委员会统一确定书目之外一切形式的教辅资料。教化行政部门和其他有关部门不得以任何形式强迫学校订购或搭售教辅资料。 二是严格限制各类社会事务“进校内”，不得加重老师负担。要为老师进行钻研业务工作、批改学生作业、提高自身业务水平给足时间保障。从而实现优质高效的完成工作。 二、存在问题 1.形式单一，作业总量过重。 2.作业设计质量不高，实际效率低。 3

5、.作业模式单调，实践作业偏少。 三、下步工作支配 一是教化行政部门把加强中小学作业管理作为落实义务教化学校管理标准、提高教化质量的重要抓手，建立健全相应的工作机制。做到实行政策、会议精神上下一样，同心协力。严禁出现上面抓的紧、下面执行松的现象，加大督导检查和问责力度，并定期通报违规问题处理状况。 二是教研部门要围绕作业设计的科学性、有效性、发展性、多样性等开展专题探讨，针对作业管理，探讨建立特地的评价机制。要组织学校领导、教研组长、骨干老师进行作业管理专题培训，定期开展中小学生作业管理状况的调研，主动宣扬各学校在作业管理方面形成的好阅历、好做法，以点带面，引领和带动更多学校提高作业管理水平。 三是各学校要成立以校级领导主要负责，教务处、教研组长、备课组长、班主任、骨干老师参加的各级作业管理机制。加强学生课业负担监测、举报问责制度，不定期对学校学生作业状况进行检查。要定期检查和统计各年级作业的总量和批改状况，分析作业质量，刚好发觉和整改作业管理存在的问题，确保将作业管理详细要求落实到位。将学生作业管理工作作为职务晋级、评优评先、绩效工资发放的重要依据。