青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准.docx

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1、青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准 青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准 A级指标 B 级 指 标 B级指标 分数 得分 一日活动 20 分 教化方向 教化观念5分 主动贯彻纲要精神，教化方向正确 2 以幼儿发展为本的理念和科学的方法，关注并促进不同年龄幼儿发展 3 活动安排4分 一日作息时辰表科学合理，有年龄和季节特点并严格执行 2 周安排和各科活动安排依据课程目标提前一周制定，并经园长审定后实施 2 活动组织4分 围绕课程方案中的教化主题，在一日的四大类性教化活动中严密实施教化 3 动与静、室内与户外、集体与自由、嬉戏与学习结合；环节过度自然紧凑、无等待 1 环境氛围4分 师幼关系和谐，

2、幼儿行为与交往文明 1 环境创设突出当前教学主题并体现教学进展和幼儿真实发展 3 幼儿活动3分 开心、充溢、自主、有序、发展 4 教学活动 20 分 教学目标2分 学问、实力、情感定位精确，详细可行 2 教学内容3分 教材贴近幼儿生活，具有科学性、教化性、趣味性特点 1 教材内容分析精确，重难点突出 2 教学过程 12分 教学结构层层深化、环环紧扣 2 教学方法体现嬉戏化，让幼儿在玩中学、做中学 3 教学提问有价值，利于重难点的解决 2 教学手段综合，教学媒体运用合理，有助于教学目标达成 2 教学中幼儿学习的主动性和探究性水平高并获得新阅历 3 教学素养 3分 教态自然相宜，语言简练生动并富有

3、感染力 1 教学机灵敏捷，依据不同幼儿反应敏捷调整教学行为 1 具备相关教化领域（科学、语言、艺术等）的基本素养 1 活动 区 活动 20 分 区域环境 6分 时间支配合理、足够，每幼儿不少于2小时 2 空间利用充分科学；区域中各种设施满意幼儿须要 2 材料随课程主题更换并丰富有选择性，废旧自然材料不少于1/3 2 安排制定 3分 活动前利用各种时机，指导不同实力的幼儿制定相宜的活动安排 1 活动中了解每个幼儿安排并引导其不断丰富、拓展活动安排 2 活动操作 5分 引导幼儿自主（合作）并能留意力专注的实现自己的活动安排； 视察幼儿实现安排过程中出现的困难，刚好赐予激励和帮助 2 激发幼儿在各种

4、活动中的创建性（嬉戏情节发展、以物代物等）； 培育幼儿克服困难（坚持性和探究性等）解决问题的实力 2 与幼儿共同探讨建立活动规则并提示遵守 1 整理整理2分 让幼儿明确整理的详细要求，活动后归回原处并保持区域的整齐 2 沟通共享 4分 引导幼儿围绕明确的主题进行谈话和作品沟通，共享价值高 2 依据实际视察有重点的帮助幼儿提升阅历（幼儿的努力程度、解决问题的方法）；引发下次活动爱好等（介绍各区域幼儿的活动成果和创新） 2 户 外 体 育 活 动 20 分 总要求 4分 依据季节天气有安排的支配户外时间和内容；各班熬炼器械完备玩具丰富幼儿自主管理；活动中幼儿衣着便于熬炼;活动密度活动量相宜； 4

5、做操 5分 依据各班要求进行队列练习，幼儿精神饱满；配乐做操（上学期徒手操、下学期器械操）富有童趣 1 老师带操富有感染力，口令动作规范；幼儿动作整齐、到位 2 操前后打算、放松活动幼儿随音乐创建性地表现并达到熬炼目的 2 自由活动 6分 有安排地开展小型多样的活动；熬炼内容丰富（有选择性）好玩 2 依据幼儿体能确定重点熬炼内容、要求明确并赐予恰当指导；活动具有挑战性和创建性，供应同伴间沟通玩法的机会 2 保育措施得力，关注幼儿平安和自我爱护 1 幼儿动作协调敏捷；英勇克服困难；有序整理器械玩具 1 体育嬉戏 5分 内容选择围绕课程方案和周安排有明确的熬炼目的 1 嬉戏场地器械打算充分；嬉戏组

6、织严密、生动；幼儿开心熬炼 2 嬉戏中贯穿集体观念和遵守嬉戏规则的教化 2 生 活 活 动 20 分 进餐 与喝水 5分 营造宁静开心进餐环境；依据年龄创建幼儿自主用餐的机会与条件 2 正确运用餐具，不挑食；文明就餐（饭菜搭配吃，细嚼慢咽） 1 饭后主动擦嘴漱口、整理进餐的场所，保持桌面和衣服的整齐 1 保证幼儿喝水的质量与条件；养成主动喝水的习惯并喝够量 1 睡眠4分 睡眠环境舒适宁静，有窗帘、床铺（或一人一褥一被一枕、不拥挤） 1 以科学方法引导幼儿尽快入睡和正确的睡姿 2 培育幼儿有序整理自己床铺（被褥）、独立穿脱衣裤鞋袜等自理实力 1 盥洗3分 供应良好的盥洗条件；养成饭前便后和手脏时正确、主动洗手的习惯 2 能节约用水并保持地面清洁 1 入厕3分 创设蹲便和男女分厕（或遮挡）的文明如厕环境 1 养成自理大小便、女孩用纸和便后主动冲厕、洗手的习惯 2 视察与 劳动5分 利用一切机会（漫步、自由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行视察，培育幼儿探究欲望和视察的爱好 1 师幼协商种植园地（自然角）种植并引导幼儿每周亲自管理（渐到自主管理），给每个幼儿供应随时视察发觉、表征记录和尝试劳动机会 2 每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢等）；给幼儿供应每周做值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高 2