AA省教育信息化研究课题管理办法.docx

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1、AA省教育信息化研究课题管理办法AA 省教化信息化探讨课题管理方法第一条为加强全省教化信息化课题管理，构建全省教化信息化课题探讨体系，有安排、有组织地推动课题探讨出成果、出人才、出阅历，并使之纳入科学化、规范化的轨道，特制定本方法。其次条 指导思想。贯彻党的教化方针政策，落实习近平总书记系列讲话精神，以立德树人为根本要求，探讨教化信息化发展前沿理论与实际问题，为科学化的教化决策、精细化的教化治理、才智化的教化教学服务，为深化教化教学改革、促进教化均衡发展和教化公允、提高教化现代化水平、办人民满足的适合的教化服务。第三条 基本原则。课题探讨必需遵循下述原则：（一）符合国家法律、法规和方针政策，具

2、有合法性；（二）围绕教化改革与发展方向，能够引领教化信息化发展，具有前瞻性；（三）亲密结合本地区、本部门工作、本学科领域的实际，能够解决当前教化的实际问题，具有好用性； （四）能够体现 AA 教化信息化发展特色、代表教化信息化发展水平，具有创新性。第四条 适用范围。本方法适用于全省各市、县（市、区）教化信息化中心（电教馆）和各级各类学校申报的教化信息化探讨课题。第五条 课题管理。省、市、县（市、区）教化信息化中心（电教馆）对课题进行全过程管理。管理工作主要包括评审立项、开题检查、中期评估、成果鉴定、结题验收和推广应用等。（一）省教化信息化中心（电教馆）制定并发布课题申报指南和课题管理方法；组建

3、课题探讨专家库；审批省级专项课题和重大课题，协调市县级课题探讨；组织省级课题的成果鉴定，遴选申报国家级、省级重点规划课题，发放课题探讨补贴；指导重高校术沟通活动和重要探讨成果宣扬推广工作。（二）市教化信息化中心（电教馆）负责市级课题探讨的组织管理工作，依据须要组织专家评审课题，鉴定课题成果，择优遴选申报省级课题，协调指导本地区课题探讨工作。（三）县（市、区）教化信息化中心（电教馆）负责县级课题探讨的组织管理工作，依据须要组织专家评审课题，鉴定课题成果，择优遴选申报市级课题，协调指导本地区课题探讨工作。第六条选题申报。课题实行激励协作、择优立项、逐级遴选申报。各地（校）依据课题指南要求，经过论证

4、，在规定的时间内，确定并提交申报选题。（一）申报人可以是单位，也可以是个人。申报课题的个人及申报课题单位的课题负责人必需具有高级老师或相应的高级专业技术职称。省级重点课题的申报人（负责人）必需是市级以上学科带头人或具有正高（教授或探讨员）职称。不具备以上专业技术职称的，须有两名满意条件的同行专家书面举荐。申请人原则上只能申报一个课题。（二）课题指南通常每五年安排发布一次，原则上每年组织一次立项申报。课题管理部门自申报通知发布之日起起先受理课题申报，受理期限以当年申报通知发布时规定的期限为准。（三）课题申报材料通过电子邮件或其他网络通讯方式提交。申请人应参照课题指南确定选题，根据相关要求仔细照实

5、填写课题申报内容。填写虚假内容者，一经查实，取消课题申报资格。第七条 立项评审。各级课题管理部门负责组织本级课题的立项评审工作。课题立项评审程序：（一）资格审查。依据本方法第六条，对提交的课题申请材料进行资格预审，并对资料的完整性进行审查。（二）专家评审。从教化信息技术探讨专家库随机抽取专家，组成评审组，进行网上评审。评审专家依据相关标准，对课题申报材料进行评审，给出看法。评审组组长结合其他专家评审看法，给出课题立项评审综合看法。（三）探讨课题分为重点课题、专项课题、青年课题三类。青年课题的申报人（包括课题组成员）年龄不得超过 40 岁。对于特殊优秀的省级立项课题，省级课题管理部门将赐予肯定数

6、量的探讨经费支持。立项课题的名单经审定并公布后，课题申请人即为课题负责人。第八条课题探讨。重点课题的探讨周期建议为两年，专项课题和青年课题的探讨周期建议为一年。各级探讨课题均要仔细做好课题探讨的过程管理：（一）课题负责人应主动接受所在单位的管理并主动争取所在单位的支持。担当课题任务的单位要加强对课题探讨过程的监督和检查，在时间、人力、经费等方面赐予支持。（二）课题担当单位或课题负责人所在单位，应将教化信息技术探讨课题作为本单位科研工作的重要内容，统一部署、统一考核。课题负责人或参加课题探讨人员所做的工作要作为业务和绩效考核的重要内容。（三）省级课题立项后，应尽快制定详实可行的课题实施方案，在两

7、个月内组织开题，并刚好将实施方案和开题状况提交省级课题管理部门。省教化信息化中心（电教馆）指导省级重大课题的开题工作。（四）课题开题后，各级课题管理部门要依据须要组织专家，对课题负责人进行培训，对课题探讨工作进展状况进行检查和视导，并解答探讨过程中的疑难。（五）课题探讨的重要活动和重要阶段成果应刚好提交相关课题管理部门。第九条课题撤项。存在以下状况之一，按撤销课题立项处理：（一）以课题名义进行营利行为； （二）盗用公章或私刻课题公章； （三）剽窃他人成果，侵扰别人学问产权，弄虚作假； （四）逾期不提交延期申请，或延期到期仍不能完成探讨任务； （五）无特别状况中止课题探讨者等。被撤销课题立项的主

8、要负责人，原则上三年内不得再申报新的课题。第十条中期评估。中期评估一般采纳网上评审的方式进行。课题负责人须按相关规定提交课题中期评估材料。中期评估的鉴定专家由各级课题管理单位确定。中期评估的鉴定分四个等级：优、良、中、差。等级为差的课题不予通过。第十一条课题成果。课题成果不仅应具有较高的理论学术探讨水平，而且应具有较强的应用实践价值，能够引领和推动全省教化信息化发展。成果形式包括探讨报告、学术论文、制度设计及相关的新技术、新产品、新方法、新模式等。第十二条结题鉴定。立项课题探讨的最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以结题。成果鉴定程序及要求：（一）课题探讨任务完成后，课题负责人均需在规定的时间内

9、向课题管理部门提交课题鉴定所要求的材料。（二）课题管理部门依据课题成果鉴定工作的有关要求从专家库中选定专家组建专家组，根据鉴定组织程序，完成专家鉴定。课题组成员（包括课题顾问）不能选作鉴定专家。（三）成果鉴定一般实行通讯结题方式。鉴定专家仔细审读课题探讨成果，比照课题预期目标，参照课题成果鉴定要求，提出客观、公正、全面的鉴定看法，鉴定专家组长依据鉴定专家的看法，提交综合鉴定看法、鉴定成果等级。（四）省级重点课题由省教化信息化中心（电教馆）统一组织课题成果鉴定和结题工作。对于获得资助的省级立项重点课题，省级课题管理部门上网公示课题成果、鉴定结果及鉴定等级。（五）予以结题的，由课题管理部门颁发结题证书。首次未通过专家鉴定的课题，在一年内有一次重新申请鉴定的机会。仍不能通过的，按撤项处理。第十三条免于鉴定。具备下列条件之一可免于鉴定：（一）获省部级评奖二等以上嘉奖； （二）材料足以证明已达到国内先进水平； （三）课题成果被省级以上教化行政部门接受推广； （四）课题探讨