班主任工作管理办法三篇.docx

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1、班主任工作管理办法三篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师。下文是关于最新的班主任工作管理方法，仅供参考! 班主任工作管理方法一 班级工作千头万绪，稍有不慎就可能酿成大错。那么，如何把握其中的轻重缓急呢?一、严格要求≠体罚学生严格要求与体罚学生是爱学生与不爱学生两种迥然不同的感情的外在表现。没有爱的教化不是真正的教化，严格要求应建立在爱学生的基础之上。譬如班内有多名学生字写得很糟糕，为了使他更快提高，我指导他每天多练一页字，学生并不会认为老师给他的任务是惩处。二、肃穆仔细≠死板教条没有规则不成方圆，这句话同样适用于班主任教化学生时方法的选择。班内每位

2、学生、每件事情都有其独特性，我们应肃穆仔细地对待每人每事，但教化的方法不能死板教条，应敏捷多样，因材施教。三、发挥班干部的作用≠撒手不管班干部在班级管理中的作用不行小视，但不能过分夸大。把班里的常规工作让班干部去实施天经地义，而学生的思想工作等，还须要班主任单独或领着学生一起做。四、发挥优点≠回避缺点发挥优点不是回避缺点，假如我们回避了学生的缺点，学生就不能精确、全面地了解自己，不利于学生的全面发展。所以，在发觉学生的缺点和不足时，班主任要本着一分为二的原则刚好订正。五、做学生的知心挚友≠与学生称兄道弟班主任的威信不是靠权力压制换来的，而是在对学生无微不至的关爱中树立起来的。

3、但在关爱中过分亲昵甚至称兄道弟，又会使他们少很多规则，少很多约束。总之班主任应力求做到严而有度，爱而有距。 班主任工作管理方法二 班级是学校德育工作的基本单位，班级的发展离不开班主任的辛勤劳动。作为一名班主任，每当听到同事埋怨班级工作的凡、繁、烦时，我都想说上一句：老班，请您怀揣三灵镜进班。一、班级无小事，送你一台显微镜。班级工作须要大处着眼，小处着手。对一件小事处理得当会对育人工作起到意想不到的大作用。刚刚接手高二(2)班时，小A屡屡犯错，我找他谈过几次心，虽有所收敛，但收效甚微。我心里很焦急，但苦于没有良策，只得维持现状。一次课上，我正在报简答题的答案，教室里只能听到沙沙的书写声。我环视教

4、室，发觉只有小A在角落里无所事事。为了不影响大家，我边报答案边走到他旁边，发觉他手上满是冻疮，我什么也没说。晚上回家吃饭时，我告知妻子：我班上一位同学手上全是冻疮，有的地方都烂了。妻子一听，忙说：我们家去年买的那些冻疮药似乎还没用完。我找出来一看还在有效期内，当天晚上我托一位同学带给了他。其次天，我感觉到他的学习看法有了明显的变更，比以前仔细了许多。以后，他在各学科都取得了较大的进步。看到这一切，我心里真的有一种说不出的华蜜和感动!刚好处理管理中出现的细微环节问题，往往能收到较好的效果。试想假如我当时真在全班面前对他进行指责，效果确定不会有这么好。二、客观分析班级状况，送你一面平面镜。每一个班

5、级都有自己的特点，作为班主任，在分析班级状况时务必实事求是。有的班主任老师，总喜爱把班级的不良现象进行夸大，有时甚至提高到思想和道德的高度。久而久之，学生的自信念越来越差。当然，也有的班主任时刻把班级优点挂在嘴上，经常给同学造成一种一好遮百丑的感觉。久而久之，由于原来班级就没有那么优秀，再加上同学的放松，班级便会在不知不觉中变得越来越缺乏凝合力。因此，班主任在处理班级事务时，应实事求是地对班级的详细状况进行客观分析，既不能枉自菲薄，也不能盲目自大。揣上一面平面镜，你能时刻看到与班级大小相同的成像!三、把握班级发展方向，送你一架望远镜。不少老班经常处在两眼一睁、忙到熄灯的繁杂事务之中。日复一日的

6、繁杂劳动，经常使不少老班身心憔悴，久而久之，便把最初预设的班级发展轨道抛到九霄云外，直到有一天惊醒过来，才发觉班级已经严峻的偏离了当时制定的目标。因此，作为一名班主任，我们必需学会从繁杂的事务中跳出来，用望远镜对班级进行全景视察，进而仔细分析，刚好调整发展过程中出现的偏差，把班级限定在预定的轨道，朝着既定的目标健康发展。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这句话我们再熟识不过。揣上一架望远镜，会使你轻松明确地实现班级目标可持续发展。面对繁杂的班级工作，老班，请怀揣三灵镜进班。 班主任工作管理方法三 苏霍姆林斯基论老师的教学素养一文中有这样一段话：每一位老师都有自己的创建性试验室这里指的是老师劳动的

7、工艺学。例如，数学老师一年年地积累教学资料各种不同难度(不同变式)的应用题，老师和学生制作的直观教具等;语文老师逐年编辑的用于语法教学作业卡片……其实，课任老师如此，班主任的工作何尝不该如此?苏翁的话让我想了许多，班主任总是埋怨工作烦杂，总有做不完的事情。我们是不是可以从这段话中得到些启示?班主任可以为自己建一个资源库，把自己的班主任生涯做个真实的记录，为自己以后的工作供应借鉴。班主任资源库不妨可以从以下几个方面入手：班级工作安排班主任在每个学期初都要依据学校各部门的要求制定工作安排，这些工作安排中，传统活动、班级基础建设占有相当重量。班主任可以将每学期的班级安排保

8、存下来，为下学期制定安排做参加，这样会节约不少时间。班队活动方案(或实录)每周一次的班队活动，牵制了班主任不少时间和精力。假如班主任能做个有心人，将每次活动的方案保存下来(最好是活动实录)，那将是一笔财宝!因为班队活动大致包括落实上级组织的活动、传统教化活动以及针对学生中出现的问题开展的教化活动三个方面。传统教化活动年年搞，基本上属于重复劳动，将这方面的方案保存下来，班主任不必在这方面再去花时间，或者在此基础上设计出更好的活动方案。针对学生中出现的问题开展的教化活动对班主任来说更重要，常常看看，可以给自己提个醒，避开在以后的班级中出现相同的问题。阵地建设资料每个班级都有班级建设阵地，如黑板报、

9、学习园地、小主子角等，这些也花费了班主任不少的时间和精力。学校每次布置了任务以后，班主任和得力助手往往忙得不亦乐乎，但几乎没有班主任想到从往年的阅历中去找寻灵感、方法或内容。一次，我看到杨美霞老师在更换班级宣扬阵地，我见到她将弘扬长征精神的宣扬版面上的东西统统取了下来，抓紧提示她：杨老师，你看这字、这画、这文章多美，保存下来，等明年这个时候，你准能派上用场!对呀，真是一个好办法!班主任常常习惯于从别人的工作中吸取阅历和方法，却忽视了自己的工作经验。其实，从自己的工作中选择优秀的，再发扬光大，肯定可以起到事半功倍的效果!育人故事班主任与学生接触的时间最长，对学生的状况了解最多，因此，与学生之间的

10、故事也最多。班主任假如能养成勤于记述自己工作故事的习惯，其收获不行估量。朱永新曾经对青年老师说过这么一段话：我想为老师开一个教化胜利保险公司。我保你20xx年肯定能成为一个教化家，但你必需每天记录下你的所想、所思、所做，写1000字的教化反思日记，20xx年时间坚持不懈。20xx年时间，10个365天，每天坚持写教化日记，这不但是对一个老师是否勤奋的考验，更是对一个老师意志力的考验，能坚持20xx年从不间断的记载自己教化的人，何愁不胜利呢?我们班主任老师假如能谨记朱市长的话，勤于记述，肯定能成为一个精彩的班主任!同时，记述的过程也是一个思索的过程，我们在思索的过程中肯定能吸取阅历教训，我们把成败得失记录下来，常常去翻翻，看看，定能对我们以后的工作供应有益的帮助，从而让我们少走弯路，少些苦恼。班主任，尝试着去做个有心人吧!