中班科学活动声音 [幼儿园科学教案《声音从哪里来》] .docx

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1、中班科学活动声音 幼儿园科学教案声音从哪里来 篇一：幼儿园大班科学声音 幼儿园大班科学声音 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。 二、活动打算： 1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。 2、录音机、磁带 三、活动过程： （一）声音的产生 请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。 声音是从哪里发出的？ 喉部经声带，嘴巴变形后发出的 出示鼓？（敲）听见了声音,（摸）鼓面振动，产生声音。

2、 幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动 （二）小试验 1、让6组孩子分别用不同的物品进行试验，并让物品 发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的试验结果. 2、情境表演 大米（由老师扮演）：“小挚友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？” 把大米放在鼓上，放音乐<<拔根芦柴花>>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。 （引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。 （三）辨别声音 1、老师分别播放好听的音乐及杂乱的音

3、乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒适开心?噪音:难听刺耳? 2、学会辨别什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教化幼儿不要大声说话，要爱护声带,养成良好的说话习惯。 （四）运用声音 老师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。 篇二：幼儿园中班科学活动教案 奇异的声音 幼儿园中班科学活动 奇异的声音 意图：幼儿对自然界中的声音并不生疏，不同的事物可以发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象，充溢乐趣。通过奇异的声音这一活动，让幼儿辨别声音的来源地，相识乐器，从而让幼儿贴近生活，了解自然。 活动目标：1、学会探究，动手操作，并主动主动的表达自己的发觉，体验实践活

4、动中的乐趣。 2、探究了解不同乐器的不同发声方法。 3、运用多种感官去感觉不同发声物品形体，辨别声音，感知声源。 活动重难点：运用多种感官去感觉不同发声物品形体，辨别声音，感知声源。 活动打算：1、课前学习歌曲欢乐的音乐会；2、乐器：鼓、沙锤、口哨、排箫、铃鼓；3、各种发声物品图片及动作记录卡；4、歌曲欢乐的音乐会录音；5、一张遮眼布。 活动过程： 一、起先部分（以音乐导入，播放歌曲欢乐的音乐会，组织儿童跟唱，激 发幼儿对乐器的爱好。） 教：森林里的小动物们开音乐会了，它们敲锣打鼓可真快乐呀！你们能仿照这些乐器的声音吗？（幼儿依据欢乐的音乐会中的乐器声进行仿照，并与同伴共享沟通。） 教：今日我

5、们也来一场音乐会吧！老师带来了许多可以发出好听声音的乐器，我们一起把他们找出来吧！（幼儿动身找寻乐器。） 二、基本部分 找乐器，相识乐器。 提问：我们来看看大家都找到了哪些乐器？向同伴介绍一下。（幼儿主动主 动展示找到的乐器，并大胆的与同伴介绍相识，老师对幼儿找到的乐器用相应的图片做记录。） 操作乐器，分组探讨分析发声方法。 提问：这些乐器是怎么玩的？（老师供应多张乐器操作方法记录卡，幼儿分 组操作手中的乐器，制造声音，探究出乐器的发声方法，并用记录卡 记录下相应的发声方法，老师协助记录。） 铃鼓 沙锤口哨 排箫鼓 拍 敲 小结：不同的物体发出的声音不同，不同的乐器要用不同的发声方法。 通过嬉

6、戏，深化对声音的倾听探究，激发幼儿对乐器的爱好。 1、听与猜 老师反复用乐器发出不同声音，幼儿闭眼倾听，辨别并大胆的说动身声乐 器的名称。 2、嬉戏听音辨音 老师提出嬉戏规则。 老师制定嬉戏玩法（一名幼儿蒙眼站于教室中心，自动旋转三圈，旋转过程中，五种乐器分别在五个方位站定发声，待自转的幼儿站定后所在位置。） 组织嬉戏开展（幼儿在老师引导下主动投入到嬉戏中。） 3、中班音乐会 提问：动手试试，看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音？然后我们来一场中班音乐会！（幼儿小组探究创建不同声音节奏，并大胆尝试与共享自己的发觉，老师引导全班合奏音乐会。） 三、结束部分（伴着欢乐的音乐会的歌曲演奏结束课堂。） 老师本课堂的学习内容，激励幼儿主动地在生活中去探究发觉声音及不同的发声方式。 活动延长：艺术领域我的乐器手工制作； 科学活动声音的传播探究声音的传播方式。 篇三：大大班科学活动 声音怎么来的 大坝幼儿园电子备课表格（第 周）