部编版语文三年级下册口语交际趣味故事会教案教学设计.docx

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1、口语交际趣味故事会教学目标1 .能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。2 .认真听别人讲故事，能记住主要内容。教学重难点能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。课前准备.新解新教材相关课件。1 .每人准备一个有趣的故事，自己试着讲讲。课时安排1课时教学过程板块一创设情境，激趣导入1 .谈话，揭题。(1)提问：孩子们，咱们第八单元是故事单元，我们学的几篇课文都是什么？(预 设：故事)你喜欢哪一篇故事？为什么？指名学生说。(2)采访学生内容：你爱听谁讲的故事，为什么？你喜欢听什么样的故事？(预设: 有趣的)(3)引入课题：这节课老师也带大家

2、来听故事好不好？咱们来开一场趣味故事会。(板书课题，学生读课题).故事嘉宾作引路。故事会前呢，老师送大家一份礼物：今天还给大家请来了一位深受你们喜爱的著 名故事主播一一凯叔，咱们先来听一段凯叔讲故事。(听两分钟左右的开头).说方法明技巧。(1)提问：好听吗？说说哪里好。引导学生说出讲故事的技巧，教师不作评价。(提示：题目吸引人，故事内容有趣，语言幽默，讲述者的语气语调)(2)小结：其实，讲故事要想获得更多的听众喜爱，不光在故事内容的选择上要有 趣，还要讲故事人讲得有趣才行呢。(3)教师示范：老师故意用平缓的语气，没有表情、动作、神态的样子来读故事。(4)启发思考：老师的故事讲完了，和凯叔比你更

3、喜欢听谁讲故事呢？(5)学生作评议，说理由。教师相机奖励评说的小朋友：最正确听众奖，最正确勇气奖, 最正确表达奖。(6)教师相机归纳方法：语调有变化，声音有变化，适当的神情、动作和手势。语速不可过快。普通话，吐字清楚，语速不能太快，声音不能太小。板块二故事引路，明确目标.试方法练生动。(1)引导：小朋友们，凯叔这儿有一段文字，想请咱们班小朋友去电视台试镜，咱 们用上刚刚的那些方法先自己试试，好不好？看哪些小朋友讲得精彩，能被选上。出 示片段：气得他拿着钉耙就跑出来，用耙子一指：“你这个弼马温啊，我的事跟你有什么相 干啊，你打破我的洞门你还你这叫私闯民宅，你知道不知道啊？ ”(2)学生上台试讲，

4、其余学生做评委，先指名学生评议，教师再相机评价并补充归 纳“讲生动”的方法，如：标点符号的停顿等。(相机颁给说与评的学生最正确勇气奖与 最正确听众奖). “听”和“评”要做到。(1)提问：这样讲故事，好玩吗？接下来进入我们今天的故事会现场来，怎样办好 我们的这次“趣味故事会”呢？请大家看教材，默读课文中的交际要求，问学生：故 事会就要开始了，请大家想想，我们应该怎样做才能使故事开始得圆满成功？(2)请大家认真默读课文中的交际要求与配图，献计献策。学生默读后交流想法。(3)启发思考：故事会有讲故事的就有听故事的，我们在听的时候，应该注意些什 么呢？(4)指名生说。(5)教师总结归纳：认真看、安静

5、听。听懂故事内容。不插嘴，不打岔。有问题等听完后评价的时候再提出来。板块三小组合作，趣味试讲1 .自主练说。我们有这么多讲故事的小妙招，怎样讲好故事，咱们已经学到本领 了，对不对？那好，咱们还等什么呢，拿出你的故事资料，把它们带到你的故事里再 练一练。设计意图：本环节旨在引导学生能将之前学到的讲故事的本领在交际活动中运用。知道讲故事时运用合适的手势、语气， 表情能有一定变化等。2 .小组初选。大家轮流在小组内先练习讲。当同学讲完后，听的同学一定要给他 评一评，说一说，看他哪里讲得有趣，哪里还需要改进。然后推荐一名本组的故事大 王，和其他组的同学比一比，看看谁是我们班的故事大王！拿出课前老师给你

6、们发的评 价表来给小组成员进行评价。出示讲故事的要求：(1)故事应短小，时间控制在三分钟以内。(2)故事要生动、有趣。(3)讲故事的人应注意语言、表情和动作。3 .分组练习讲故事，教师巡视。(1)在学生个体充分准备的基础上，学生分组交流。(2)学生小组互动交流，教师要参与到小组的交流中去，并依据交际重点做相应的 指导，引导学生讲得生动有趣，同时要物色好在班上交流的人选。板块四 全班交流，评价趣味1 .请各小组推荐你们组的“故事大王”到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后, 台下其他组同学给他们评一评讲得好不好，并说出原因。2 .学生代表讲故事。其余组发表评议。3 .评选“故事大王”“最正确评委”。