[要特别重视“教育的教育”]连锁教育加盟店排行榜.docx

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1、要特别重视“教育的教育”连锁教育加盟店排行榜年月日，农历壬午年正月初五，本刊记者通过采访了我国闻名经济学家、哲学家、社会学家于光远先生。以下为访谈实录。记者问（以下简称“问”）：于老您好！我是教化部人民教化杂志的记者，感谢您能在百忙中抽出时间，接受我们的采访。从年第期起先，人民教化设立名人谈教化专栏，至今我们已采访了十多位科技、经济、文学、艺术界的专家和学者，请他们就自己心目中的中小学教化谈了各自的看法，但是，借助访谈名人对我们来说是第一次。我首先想问的问题是：您怎么会有在网上接受采访的想法的？于光远先生回答（以下简称“答”）：我觉得实行这种方法，对我来说，比较便利。比方说，这次你准备访问我，

2、通过我的秘书约见面时间，为了支配出这个时间，让你等了很久，真愧疚。春节前忙，实在抽不出时间。春节后嘛，我又不知道那时会不会有什么比较急的事要办。而实行网上接受采访的方法，大年初五，我就坐在电脑桌旁跟你谈话了。去年上海有个挚友在网上组织了一次邓伟志、我和他三个人的谈话。这是我第一次在网上谈话，效果不错。我觉得这个方法很好。在这之后我已经接受过两次网上采访。方才你说实行这种方法自己还是第一次。我们谈话之后，不知道你的感觉如何？（记者：感觉好极了！）问：您多次对“高考状元报告会”之类的活动大加痛斥，那么，您认为学生应当怎样学习？答：“大加痛斥”，言重了。对举办那样的活动，不那么满足倒是实情。这并不是

3、因为我看不起“状元”。我本人考试分数从来不高。那是因为我有我自己的“小算盘”。小时候我觉得由于自己不在乎考分凹凸占了很大的便宜。我从不备考，当别的同学花许多的时间备考的时候，我学新的东西，当然占了便宜。后来学了一点经济学之后，学得了“边际效用”这个词儿。明白假如保证得到分，可以完全不做打算。假定分到分每增加一分须要投入的劳动平均是，那么分到分每增加一分须要投入的劳动平均会是比大不少的，而从分到分每增加一分须要投入的劳动平均会是比大得多的，即大于。再假定分到分，每增加一分须要投入的劳动分别是、，那么一个比一个大而且还大很多。假如要求得或者分，那就要舍命了。因此从经济学的角度来看，有一个最佳的分数

4、。人活着就是一个学习过程，教化无处不在，而不是仅仅囿于学校教化。我们对孩子的教化应当向这样一个方向靠拢： 玩，让他们在玩中学习成长，“活到老，学到老，玩到老。”而且要提倡“三不停”，即让他们不停地玩，不停地学习，不停地干活。但是今日我不劝现在的学生学我的样子。因为现在在我们中国，考试差一分对学生将来关系极大。他们假如学我，吃了大亏我担当不起，而且就在那个时代，我也不是什么榜样。我的中学同班同学林家翘，年清华新生入学考试他就是“状元”，后来在天文物理方面的成就很大。问：您历来反对老师让学生死记硬背，反对教学上的“分数至上”，称这种做法是“愚蠢的再生产”，那么，您认为教化教学应当如何改革？答：对死

5、记硬背特别反感的人许多许多，就是古人不是也反对读死书、死读书、读书死吗？前几年中国共产党中心国务院发布的关于全面推动素养教化的确定的精神也是针对这种你说的“分数至上”的。教化改革必需进行下去，也取得了不少成果。但是问题还没有解决，而且好像差得很远。造成追求分数的思想上、经济上、工作上的缘由或“依据”都照样存在。变更这个局面当然不是旦夕之功，更不是我这样一个学者讲一通道理、发一通牢骚所能奏效。我认为在教化改革方面，包括政府在内的各方面，要下大决心，下大功夫，锲而不舍，扎扎实实，经过若干年才能取得满足的结果。可是现在大家好像都忙着别的事情，顾不上这方面的事。我现在最想讲的是，要特殊重视“教化的教化

6、”。这五个字是拙著我的教化思想中最终一章的标题。教化的教化，是为了提高人们对教化的相识，指导人们从事各种有关教化的社会实践而实施的一种教化。它包括：正确相识教化在社会生活、社会发展中的地位和作用的教化；在各项社会主义事业中，高度和普遍重视教化的教化；教化者要在自己的工作岗位上做好教化工作的教化；各有关部门要关切教化并以实际行动协作支持教化事业的教化；父母要做好对自己子女教化的教化；受教化者要努力接受教化和做好自我教化的教化；一切有觉悟的人相识到自己应当终身受教化的教化；等等。这样的教化，过去也始终以这种形式或那种形式在进行，但还没有人系统地提出来过，把它强调地提出来很有必要。这一方面是因为教化

7、实在太重要了，而人们对教化重要性的相识未必能够达到应有的程度。做一切工作都要以提高人们的相识为先导，大家觉悟提高了，充分相识某项事业的意义，工作就可以做得更好。我认为须要用先进的教化思想为我们国家的教化改革开拓广袤的道路。我认为老师问题要作为整个问题中的一个重要问题来解决。问：您大声疾呼教化要改革，您认为我国的教化，特殊是中小学教化首先要解决哪些问题，当务之急最须要做哪些工作？答：中小学教化问题肯定要好好分析。小学六年、初中三年。九年的时间不短。而问题不仅仅在于时间长，更在于在这九年中，一个人从还只有六七岁的儿童发展到十五六岁的青少年，中间经过好几个年龄段，改变很大。特殊是小学，小孩子每年都有

8、明显的改变。在学校中老师的高素养和得法的教化，加上良好的家庭教化和社会环境，是小孩子能够很好成长的关键。我认为仔细检查和改进小学老师的培育工作，是当前做好这一年龄段的教化工作的当务之急。这九年在我们国家已经确定为义务教化。现在很多人剧烈要求国家把贯彻实行义务教化的责任担负起来。对中学三年的问题，就要同进高校和就业问题联系起来考虑了。青年们进高校，乃至进一步攻硕士、博士学位，最终还是要就业。而我们所说要在中学时期考虑就业，其实也还是考虑为就业做打算，例如，办好各种各样、程度不同的职业学校。在这个“两条腿走路”的问题上，我感到工作还不那么系统，至少在社会上宣扬教化得很不够。问：您不断强调要重视教化

9、，您说“对教化，只有重视不够，而绝不会重视过头”。您认为如何才能做到教化适度超前发展，基础教化优先发展？答：我认为现在我国的教化事业，总的说来还特别落后，根本提不到什么超前发展的问题。我之所以说“对教化，只有重视不够”，就是出于对我国教化事业的这种估量所说的话。问：您是我国闻名的经济学家、哲学家、社会学家，更是闻名的教化家，对教化问题特别关切。您特别反对教化产业化的提法，对这个问题您的想法是什么？答：我不赞成笼统地提教化产业化。教化产业化这个口号很简单被理解为教化事业要办成经济事业，对教化事业的管理要采纳管理产业的方法。我看过一些主见这个口号的文章，有的就有这样的说法，但是我并不反对发展教化产业，而且主见大大发展教化产业。我说过，我们不但须要有成千上万的教化家，而且须要一批有远见的教化投资家。发展我们中国的教化事业仅仅依靠政府的力气是完全不够的。这就是我的立场。记者：感谢您接受我们的采访。