[湘教版小学二年级音乐上册教案三篇]湘教版二年级上册音乐教案.docx

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2、来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作仿照。教学重点：学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。教学难点：能驾驭歌曲中的八分音符的节奏。教学打算：录音机、头饰、打击乐器教学课时：两课时教学过程：第一课时一、起先部分。1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分。1、导言。2、倾听窗花舞。（1）完整地倾听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、观赏窗花舞。1、师用提问的方式干脆导入观赏曲窗花舞，并提示

3、用手拍腿的方式静静倾听音乐的ab段。2、生带着问题复听ab段。你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）3、她们在干什么？生观赏并举手回答：跳舞、帖窗花4、生完整倾听窗花舞大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。其次课时一、导入。1、老师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。老师：“用一幅画来导入音乐故事的起先。”学生倾听、谈话、思维想像。用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。2、用各种动物的声音来发声练习。老师出示小动物的头饰让学生去仿照它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。学生用自然的声音灵巧的仿照声，保持笑脸来发声。指导学生正确

4、用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。二、节奏歌词练习。1、老师接着出示小动物出场，并范唱歌曲，听后老师用打击乐器来念歌词。2、学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏。3、学生熟识歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能驾驭打击乐器的节奏。三、歌曲旋律。1、老师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。2、学生学习手号唱谱两遍来，熟识旋律。3、对唱曲的旋律熟识四、完整演唱。1、学生合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏。2、学生唱熟歌曲并背词。3、学会歌曲。4、巩固练习。5、综合体验。分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。6、学生自由展示他们的才能。让每个学生都活动起来让学生走进

5、开心中的音乐，并学会歌曲。五、课堂小结。欢乐音乐会，老师来总结，用玩具进行曲来结束上课，并整齐的听音乐走出教室。学生都活动起来，始终都是在欢乐的音乐中学习到结束。让学生自由，尽情的活动，达到新课程的目的，走进音乐世界，开心教学法。 蒙古小夜曲 教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能辨别其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。3、能学会演唱歌曲蒙古小夜曲，并能运用打击乐器为歌曲伴奏。4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探究和创建的愉悦。教学重点：1、学唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、相识四种打击乐器，听辨

6、音色。教学难点：用歌声和打击乐器参加表现歌曲。教学打算：蒙古小夜曲音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。教学课时：一课时教学过程：第一课时一、情境导入。今日老师首先要带小挚友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼喊小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天渐渐黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。师：这首歌曲好听吗？生：好听。师：今日，老师就请小挚友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14歌曲伴奏，好吗？二、引导驾驭。（一）、相识四种打击乐器。谁相识老师手里的这些打击乐

7、器？1、敲一敲听一听。请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学仔细听辨音色。2、想一想做一做。生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲。（二）、学唱歌曲蒙古小夜曲1、听赏。2、学习曲谱。a、老师一句一句带唱一遍。b、学生跟琴演唱全曲。3、学习歌词。a、老师一句一句带唱一遍。b、全体学生齐唱。c、无伴奏演唱。d、跟演唱整首歌曲。（其次遍唱伴奏带）（三）、为歌曲伴奏。1、分乐句为歌曲伴奏。根据书上的要求进行伴奏，伴奏得最好的小挚友上台来担当小乐手，用相应打击乐器带领其他小挚友进行伴奏。2、小乐手伴奏。请八个同学担当小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同

8、学演唱。三、结束课业。1、小挚友喜爱这首歌吗？一起来学一学。2、读歌词。3、采纳全曲听唱方法学习歌曲。4、跟着老师一起学唱歌曲。5、“接龙”演唱歌曲。6、感受。观看有关夜晚美丽的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。8、引导学生创编歌表演。有感情地进行歌表演或创设情景表演。分组进行展示。指导学生进行评价。四、课题小结。老师对学生上课的状况进行小结。 交城山 教学目标：1、学唱山西民歌交城山，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。2、能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、m

9、i、sol、la五个音哼唱成短曲。3、熟识乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。4、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。教学打算：电子琴竹竿、鼓、竹竿舞音乐。教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点：充分调动学生的表现*，让每孩子都能大胆的尝试、主动的投入表演，而且想方设法表现的别出心裁。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、组织教学。师生问好，安定心情。二、新课教学（一）、导入1、师介绍歌曲。交城山是一首山西民歌，表现了人们对美妙生活和憧憬。2、说说你以前听过的民歌。3、听歌曲交城山。（二）、学唱歌曲。1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。

10、4、随琴唱歌词。（三）、歌曲表演。1、请学生自己设计动作。2、老师带领学生表演。三、为歌曲伴奏。1、选几种方式为歌曲伴奏。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小挚友都有参加表现的机会。4、激励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要激励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。5、活动评价老师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否精确到位，更应当留意孩子们在音乐活动中的参加意识和表意识。其次课时一、情景表演导入。1、观看表演。提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐。提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听

11、一听音乐中有哪些乐器的声音？音乐中还藏了许多唢呐的声音，假如你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作。二、学习竹竿舞。1、看图谱，学习唢呐动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。3、老师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小挚友学的都很棒，现在老师要请小挚友听着老师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐，在静止平行线上练习。三、看整体学习。1、学习铃鼓动作。小挚友刚才说了，听到了唢呐的声音，唢呐的声音我们给它配上了脚的动作，还听到了铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做什么动作呢？出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。2、老师敲鼓，学生听

12、鼓声节奏在静止平行线上练习师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把唢呐的动作和铃鼓的动作一起来做一做。3、听音乐，在静止的平行线上练习师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧4、在静止的竹竿上练习师：小挚友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？5、老师敲鼓，在活动的竹竿上练习师：小挚友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐，跳竹竿舞师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。四、集体表演邀请客人老师一起参加。今日来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧五、活动延长。其实今日我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？