班级关爱留守儿童的工作计划.docx

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1、班级关爱留守儿童的工作计划 班级关爱留守儿童的工作安排 篇1 一、指导思想依据校关于大力开展关爱留守儿童行动，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响“留守儿童”健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。三、主要措施1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的

2、统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、真情关爱，“三个优先”。（1）学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分

3、组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师对结对帮扶状况进行定期检查，建立进步档案。（2）生活上优先照看。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。（3）活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、注意对留守儿童的心理健康教化。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生

4、活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。5、给妈妈写一封感谢信。以此增进留守儿童与父母的亲情沟通，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母赐予自己的来之不易，培育学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇2 一、指导思想依据上级有关大力开展关爱农村留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人的功能，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对

5、性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。三、主要措施1、每周一谈：刚好了解留守儿童的思想状况，帮助他们解决学习、生活中的实际困难。2、每季一访：每季度至少去家访一次，了解其家庭状况，与留守儿童的临时监护人做一次全面的沟通。3、每月一通：争取与学生父母每月通一次电话，反应学生状况。4、选择性地进行课业辅导、心理疏导、文体活动等。5、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇3 一、指导思想为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，依据县妇联有关关爱留守儿童的文件精神，结合四分局实际，特制定本安排

6、。二、工作目标通过对四分局结对共建单位开发区小学的留守儿童基本状况的调查、分析与探讨，通过建立健全留守儿童工作档案，依据留守儿童的不同须要，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童物质帮助率、巩固率均达100%;3、定期开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施(一)健全机制，加强关爱工作的领导。成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，逐步使关爱工作制

7、度化、规范化和常常化。1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。四分局支配档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据儿童变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强与学校、班级、学生家长及其他监护人的联系，共同形成以儿童为中心

8、的关爱网络。3、真情关爱，“两个优先”(1)心理上优先辅导。四分局领导干部要从心理方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位分局领导干部。由分局领导干部详细分析学生的心理状况，制定心理帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。(2)生活上优先照看。分局领导干部对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使儿童快乐、家长放心。分局领导干部要刚好适当的为每位留守儿童打算衣物、学习文具等，尽可能地多帮助留守儿童解决生活上的问题，让留守儿童健康无忧的成长。4、实施四分局结对帮扶留守儿童制度在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶领导干部。配对帮扶的领导干部要常常与留守儿童谈心，随时驾驭留守儿童的思想动

9、态，引导他们健康成长。建立关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶干部领导成为“代理家长”。分局干部领导要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童近期的状况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他儿童一样，在社会的关切和爱惜下健康成长。做好记录档案工作。(二)明确职责，努力营造良好社会环境争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“爱心社会家长”等形式，为更多的贫困留守儿童供应帮助，确保他们的基本物质保障和健康成长。(三)不断总结，促进“关爱”工作深化高效开展。分局要不断对工作状况进行总结，积累阅历，以利于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。 班级关

10、爱留守儿童的工作安排 篇4 一、指导思想依据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。二、工作目标通过对留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。1、建立留守儿童档案，使留守

11、儿童建档率达100；2、留守儿童入学率、巩固率均达100；3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”状况进行摸底调查，具体了解留守儿童学习成果、爱好、家庭状况、家长务工地点、联系电话、监护人等状况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定详细帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。其次步、构建关爱网络。作为一名高校生村官主动发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿

12、童，初步形成以乡党委政府为带头，高校生村官为主体，村干部、党员群众主动参加的结对帮扶关爱网络。第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频沟通，接受亲情关爱；二是以远程教化终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教化专题片，引导他们树立远大的志向和正确的世界观、人生观和价值观；三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习爱好和主动性；四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体消遣活动。第四步、开展关爱活动。通过县、乡党

13、委政府的大力资助，主动开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下欢乐健康成长。四、工作支配八月份：1、成立村级领导组、对全村留守儿童基本状况摸底。2、建立留守儿童基本档案。3、开展“爱心妈妈”等结对活动。九月份：1、留守儿童信息更新2、与学校协作开展关爱留守儿童领导专班。十月份：1、开展留守儿童庆国庆活动2、完善结对活动、档案信息更新。3、开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。十一月份：1、召开一次留守儿童家长会。2、接着开展结对活动。十二月份：1、留守

14、儿童工作总结2、留守儿童工作档案整理。3、留守儿童工作阅历沟通及论文撰写。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇5 随着经济的不断发展，越来越多的人选择外出打工，从而催生了一个新的社会团体“留守儿童”。“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位现象，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。而面对这种问题，宁静社区工作人员勇于担当社会责任，为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的工作。一、动态跟踪，建章立制团结街道宁静社区始终以来把关爱辖区困难青少年作为工作的重点，帮扶辖区困难青少年的生活与学习，让他们享受到了和其他孩子一样的暖和。而关爱留守儿童也

15、成为这项工作中的重中之重。为确保每一个留守儿童的利益都得到保障，社区工作人员定期入户了解居民动态，刚好将留守儿童的变动记录下来，做到“人手一本登记册，人人心中一笔帐”，要求工作人员对于留守儿童的状况一口清，责任到人，以严密的制度来防止因信息遗漏造成居民利益的损失。宁静社区秉着为人民负责的看法，建立“看法坚决”的管理制度，为留守儿童建立独立档案，做好每一次随访记录，针对孩子们的每一次改变刚好调整介入方式，以避开因为关注的缺失导致孩子心理上的落差。辖区内的“小居民”今年只有12岁，却己经是社区的老熟人。小彦军的父母离异多年，母亲在他很小的时候便离家，至今杳无音讯，而他始终与父亲相依为命，父亲骨折手

16、术后钢板嵌在肉中始终未取出，影响劳作，父子俩生活始终非常困难，因此这个孩子始终是社区跟踪帮扶的对象，定期为他送上关怀，了解他思想上的波动，解决他生活中的问题。今年夏天，小彦军的父亲因为盗窃罪入狱，导致他生活无人照料，始终寄宿在启迪辅导班。而父亲入狱后拖欠了寄宿费三千余元，辅导班表示再这种样下去将不再收留他。当孩子面临生活无着落无家可归的窘境时，刚好驾驭孩子动向的社区工作人员立刻将他的状况向街道领导汇报，并主动协调街道民政部门，为孩子申请了临时救助四千元，不仅为其结清了三千多元的住宿费用欠款，并预付了接下来的学习生活相关费用。正是因为刚好的驾驭孩子生活环境的改变，第一时间实行对策，才使孩子没有流

17、落街头，没有酿成不该发生的悲剧。二、杜绝“潮汐”，持之以恒为了解决孩子今后的住宿生活费用，主动联系协调民政部门，为其提高了低保救助金额，从原来的每月245元提高至现在的每月650元。每个月中旬由社区工作人员刚好将孩子的寄宿费用送到辅导班，也与老师刚好了解小彦军最近的表现，为孩子正常的生理与心理发展供应最稳妥的保障。六一儿童节，社区的工作人员还为石彦军送去了新的换季衣物和学习用品，并为他送去了节日的祝愿，与他一起渡过了开心地六一儿童节，让他和其他孩子一样享受到暖和与关爱。三、发挥合力，众志成城思想汇报专题宁静社区还主动联系社会各届力气，希望能发挥最大的合力为留守儿童撑起一片天。现己与本市的“草根

18、爱心公益团队”取得联系，把石彦军小挚友的相关资料反映给他们，希望通过接下来的协调，能够使小彦军以及更多同他一样的留守孩子征得更丰富的社会资源。关爱留守儿童不只是社区的责任，也是整个社会的责任，宁静社区将努力扎根实际，不懈探究促使留守儿童健康发展的科学方法，并在工作中积累阅历，以便形成长效机制，源源不断地为留守儿童输送爱心。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇6 一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教化部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外

19、能安心务工，以促进社会的和谐发展。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。三、主要工作措施(一)加强管理力度，完善各项制度。1、成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。组长：曹开明副组长：许赋彬 黄芑兰 王佑成员：其它行政人员领导小组下设办公室，设在德育处，由赖健娟任主任。2、留守儿童花名册的更新及新增人员档案的建立。仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：

20、学生的基本状况、家长姓名、家长务工具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人具体地址、联系电话、身体状况等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更留守儿童花名册的有关内容。(二)实施留守儿童关爱工程，构建校内外关爱网络。1、组织师生结对互助帮扶活动。老师在留守儿童中选择一名贫困生和学困生进行重点帮扶，定期对帮扶儿童进行学习辅导、生活支助以及心理上的了解、沟通。主动动员社会爱心人士与留守儿童结对，担当留守儿童的代理家长。尝试向社会聘请“爱心爸爸妈妈”，开展“亲情对对碰”活动。让被帮扶的留守儿童感受到亲情的暖和，享受“不是亲人胜似亲人”的天伦之乐。

21、2、关注儿童健康心理，创设 “心灵港湾”活动信箱。学校成立心理健康询问室，支配老师特地对儿童进行不同阶段的心理健康教化。激励学生给老师同学写“静静话”纸条，为师生搭建起彼此了解、相互沟通的有效平台，刚好驾驭他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，赐予它们精神上的动力，使他们保持主动向上的健康心理。3、开展“亲情互动”活动，架设沟通、沟通的桥梁。留守儿童父母长年在外打工，为了弥补留守儿童缺失的亲情，“留守之家”特开通亲情和电脑视频，让他们能与父母面对面地谈话、沟通。并组织留守儿童父母协作学校开展“五个一”活动，即：每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每月与科任老师联系一次，每年至少

22、回家一次。让他们在与父母的沟通中找回亲情，感悟真情，以乐观向上的心态面对人生。(三)丰富课余生活，创建和谐关爱的成长环境。1、支配“留守之家”开放时间，让留守儿童在活动室自由活动，增进彼此感情，感受学校大家的温馨。2、进一步开展书法、绘画、手工、篮球、电子琴等爱好小组，每周二、周四下午，由指派专业老师进行辅导训练。3、组织留守儿童开展为母亲或父亲写一封信的感恩教化活动。4、举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到学校这个大集体的暖和。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇7 一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，仔细落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有

23、安排、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际状况，特制定本年度留守儿童工作安排。二、工作目标通过对我班留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣扬，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、关爱留守儿童，开展对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施健全机制

24、，加强关爱。首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话

25、、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强老师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导寄宿

26、学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、实施老师对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活和学习状况；非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童在校的状况，帮助做好儿童的思想工作。

27、对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关切和爱惜下健康成长。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求老师每月至少与留守儿童谈心两次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出各种竞赛活动等，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到

28、学习的欢乐、成长的欢乐。7、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇8 我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题特别严峻，推广和实施留守学生关爱工程是实行中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法的详细行动

29、、是提高我校教学质量，推动素养教化的重要举措。一、指导思想为落实县局关于留守儿童工作会议精神，依据我校详细状况，使我校留守学生教化管理工作走向规范化、制度化、常常化，确保教化教学质量取得更大的成果。二、主要目标加强留守学生教化工作的组织领导，深化调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施关爱工程，为留守学生健康成长创建良好环境，不断提高我校未成年人的综合素养。三、工作措施1、建立留守学生档案制度要求班主任仔细调查，摸清留守学生底数，建立每个留守学生的特地档案。基本内容包含学生基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联

30、系电话、身体状况、年龄等。并依据学生变动状况，刚好补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。2、实施党员结对帮扶留守学生制度学校党总支组织党员对留守学生进行一对一结对帮扶，签订承包责任书，成为代理家长。对学生，要定期走访，与临时监护人沟通，刚好反馈学生的状况，做好学生的思想工作。3、建立健全老师与留守学生谈心制度。定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的留守学生谈心一次，具体填好记录，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守孩要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢

31、，因材施教。4、注意对留守学生的心理健康教化主动营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等。要主动激励和引导家长常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇9 为了仔细实行党的十x大精神，落实"三关"工程的实施看法，切实开展"关爱留守儿童"的工作，做好留守儿童的心理健康

32、教化工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：一、指导思想坚持以理论和重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素养教化，仔细贯彻党的xx大精神和国务院关于解决农夫工问题的若干看法，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多熬炼，探究农村留守儿童教化及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校内、和谐家庭、建设新农村服务。二、组织领导为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立"关爱留守儿童"工作领导小组，组成人员如下：组长：肖金武副组长：王凯平、王伟成员：张文舫、姜华山、刘乾、朱圣昱三、对留守儿童实

33、行三个优先：1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。2、生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。3、活动上优先支配。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又

34、培育独立生活实力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。四、活动内容及支配：1、3月份，启动关爱留守儿童主题教化活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开(2742376)，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。结合校教务处开展的"教学管理月"辅导学生活动，在师生之间开展"手拉手、同成长"为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的学雷锋活动，引导留守儿童做一件有意义的事。2、4月份，各班老师每周与3-5

35、名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和健康的心理。3、5月份，打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教化和辅导，学校开设心理询问，让学生说说自己的心里话。4、6月份，老师组织班级学生和留守儿童一起参与校艺术节展演活动，并优先让留守儿童参与书法，手抄报等到系列竞赛活动，让他们感受到集体的关切和暖和。5、老师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿，逢假日还可以实行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个欢乐的生日。五、活动要求1、全校广阔教职

36、工要充分相识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满足教化、提高全民素养、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度动身，扎实抓好关爱留守学生工作。2、各年级各班要结合本方案制定相应的活动安排，确保活动有序进行。3、广阔教职工要主动协作，创建性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校全部留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。4、不断总结阅历，突出特色，大力宣扬，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇10 我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题特别严峻，推广和实施留守学生关爱工程是实行

37、中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法的详细行动；是提高我校教学质量，推动素养教化的重要举措。一、指导思想为落实县局关于留守儿童工作会议精神，依据我校详细状况，使我校留守学生教化管理工作走向规范化、制度化、常常化，确保教化教学质量取得更大的成果。二、主要目标加强留守学生教化工作的组织领导，深化调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施关爱工程，为留守学生健康成长创建良好环境，不断提高我校未成年人的综合素养。三、工作措施1.建立留守学生档案制度要求班主任仔细调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的特地档案。基本内容包含学生基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话

38、,家长务工单位具体地址、联系电话,监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。并依据学生变动状况,刚好补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。2、实施党员结对帮扶留守学生制度学校党总支组织党员对留守学生进行一对一结对帮扶，签订承包责任书，成为代理家长。对学生，要定期走访，与临时监护人沟通，刚好反馈学生的状况，做好学生的思想工作。3、建立健全老师与留守学生谈心制度。定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的留守学生谈心一次，具体填好记录，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范

39、、涉嫌违法的留守孩要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。4、注意对留守学生的心理健康教化主动营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等。要主动激励和引导家长常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇11 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教化对孩子的健康成长

40、具有不行替代的作用。父母对孩子的关爱和照看也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、调皮享受父母的惜爱和呵护都短暂成了一种回忆，由于长时间处于这种苦痛的精神境界中，他们经常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或间或寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会渐渐加剧。原来性格开朗的他们起先变得心情低落，有的还变得自私、孤僻，成果也大幅度下滑，不难发觉他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照看，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校主动响应各级领导的号召，从本校的实际动身，成立“留守儿童之家”。一、领导机制及制度建设状况1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领

41、导小组，制订了详细安排，实施了“留守儿童”教化工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培育了更多的优秀的老师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教化进行补偿，

42、使他们走出孤独和愁闷。4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每月召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)之间完备的联系方式和突发事务的应急机制。层层签订了平安责任书，明确责任，确保学生在平安的环境中欢乐成长。6、注意对留守儿童的心理健康教化。主动营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教化课，大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观和价值观。7、建立健全检查考核机制。学校主动探讨了科学考核评估的方法，加强了对

43、留守儿童的教化和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。二、政策性保障性措施出台和落实状况1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教化。2、整治校内周边环境。3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教化的工作制度和机制。4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。5、建立关爱阅历沟通制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教化管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期实行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童教化管理水平。三、规

44、划和年度安排制定1、制定工作规划和年度安排。为了更好地发挥学校的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的安排。2、工作规划和年度安排科学、合理、可操作性强。3、工作规划或年度安排有创新性工作举措或保障性工作举措。通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 班级关爱留守儿童的工作安排 篇12 1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订详细安排，实施了“留守儿童”教化工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立了“留守儿童之家”。学校在条件极其艰苦下，建立了“留守儿童之家”并设立了“亲情电话”，还打算利用农远工程的电脑，在开通了网络之后，为“留守儿童”供应免费服务。让万水千山也隔阻不了“留守儿童”与父母情感交融。3、建立了“爱心妈妈(爸爸)”值日制。每周星期一至星期五，支配一名富有爱心和教化阅历的老师值守“留守儿童之家”，利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的怀疑和困难。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生