二年级下册数学教案-3.3三位数加法︳西师大版（1）.docx

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1、二年级下册数学教案-3.3三位数加法西师大版（1）三位数的加法（第一课时） 教学目标： 学问与技能 让学生驾驭三位数加三位数的不进位和个位相加满10进位加法的计算方法。 过程与方法 能结合计算体验计算方法的多样性，并与同学沟通自己的计算方法和计算过程。 情感看法与价值观 结合学习活动，培育独立思索、主动探究的精神与同学主动合作的意识。 教学重点：通过探究，驾驭三位数加法不进位和个位满十进位加法的笔算方法。 教学难点：相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。 教学过程： 一、复习旧知导入 孩子们，前面我们了学习整十、整百数的口算，看谁算得又对又快?（师出示：口算题） 学生举手口答。 问：

2、你是怎样算的呢?(重点说一说计算过程) 小结过渡：孩子们能用自己的方法正确进行口算，为你们点赞！ 接下来，你会用竖式计算这两道题吗？ （生：会）请在练习纸上算一算。（老师打算好展示台，之后巡察） 引导：谁情愿说一说你是怎样计算的？ (请学生上展示台展示并说计算过程) 刚好点评。 引导：通过用竖式计算这两道题，你知道计算两位数加法时应当留意些什么吗？ 生：1、相同数位对齐;2、从个位加起；3、个位满十，向十位进1。 过渡：通过计算，老师发觉孩子们对两位数的加法驾驭不错，那接下来让我们一起走进新知学习 二、探究新知 1、出示例1的主题图。 老师：你得到了哪些信息？能提出什么数学问题？（抽生回答）

3、老师：要解决这个问题，怎么列算式？（220+260=） 师：这就是我们今日要学习的三位数的加法。（读齐课题：三位数的加法） （1）学生独立尝试计算。 老师：你能用自己的方法计算出它的结果吗？请在练习纸上算一算，引导：谁把自己的计算方法与同学们共享一下? 请学生展示，并说算法。 巡察找到写方法一的学生。预设一： (200+200=400 ，200表示2个百，2个百加上2 个百等于4个百就是400，20+60=80，20表示2个十，2 个十加上6个十等于8个十就是80，400+80=480，4个百和8个十组成480) 预设二： 引导：还有不同的方法吗？ （找用列竖式的方法计算的学生，相同数位对齐，

4、220对齐240前面写上+，之后从个位加起，0+0=0，十位上2+4=6，百位上2+2=4，所以220+240=480） （3）老师演示用竖式计算的方法。老师：真不错，掌声激励。引导：和老师一起再用竖式的方法计算220+240= 首先写上220再对着220写240，留意相同数位对整齐，再从个位加起，最终把所加的结果写到等号后面，还要带上单位，支，和答语，我们一起来口答，答预备起，（生齐答） 引导： 孩子们列竖式应当留意什么？（让学生回答） 生：相同数位对整齐，再从个位加起， 2、例2的主题图。 引导：孩子们看图片你从图中知道了哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 老师：怎样列式？（433+4

5、18） （1）学生尝试计算。 老师：你能算出433+418得多少吗？请同学生在练习纸上算一算， 请一名学生上台计算（优秀学生）。 引导：做完了吗？好，我们一起来听一听XX(让上台的孩子)是怎么计算的。(学生：先相同数位对整齐，从个位3加8得11，个位相加满十，向十位进一，十位上3+1=4再加进的1=5，百位4+4=8，所以433+418=941)， 预设一：孩子在横式上写了结果、单位和答语： 引导：孩子们看，养成好习惯，竖式写完后，不遗忘向横式汇报结果，带好单位，最终写上答语。引导： 孩子们，听清晰了吗？同意吗？有没有什么疑问要补充的呢？ 预设二：孩子没写结果、单位和答语 引导： 孩子们，听清

6、晰了吗？同意吗？有没有什么疑问要补充的呢？ 生：横式上写结果，带上单位，写上答语 引导：真不错，要养成好习惯，竖式写完后，不遗忘向横式汇报结果，带好单位，最终写上答语。师评价:说得很完整。掌声激励。（2）用多媒体课件演示： 引导：孩子们，细致视察黑板上的两个题，在计算时，有哪些相同的地方？（生答：1、相同数位对齐;2、从个位加起；） 引导：哪又有没有不同的地方呢？ 生: 个位上的数相加满10,向十位进一.板书. 引导:个位上的数相加满10,怎么办呢?(生:向十位进一) 引导:老师现在有疑问了,为什么个位上的数相加满10,要向十位进一呢？ 同桌的同学沟通沟通. 引导:好了吗?谁来说说?(抽生答)

7、 引导:结合算珠来看一看,出示PPT, 现在的数是多少?(生:433)要加上418,我们从哪位加起?(生:个位加起) 个位上的3个算珠,就表示(生:3个一).3 个一再加上8个一,出示PPT 8个算珠, 一共是几个一?(生:11个一) 个位上的数相加满10了,怎么办? (生:向十位进一) ,出示PPT向十位进一的过程,10个一就是十,所以(生:向十位进一), 哪个位上还剩下?(生:一个算珠)就表示(生:1个一)出示数字1 , 再来看十位,原来有几个十(生:3个十)加上个位上进上来的1个十呢?(生:4个十)再加418里面的1个十,出示PPT十位上1个算珠,哪一共是(生:5个十), 出示数字5,

8、最终看百位有几个百(生:4个百),再加上418里面的4个百,出示4个算珠,哪一共是(生:8个百),所以就是(生:851)出示PPT百位数上数字8. 引导:孩子们表现的真不错!把掌声送给自己. 3、试一试（课件出示） 抽三名学生上台板演，其他学生做在练习本上。（差中好） 三、巩固新知 1、完成“练习卷”1、2、3题。 让学生独立完成在书上，然后抽生汇报。（差中好） 2、完成练习八14题。 学生完成在作业本上。四、小结 孩子们，通过今日的学习你的收获是什么？竖式计算时要留意些什么? 附：板书设计 三位数的加法 例1： 例2： 220+260= 480 （支） 433+418= 851 2 2 0 4 3 3 + 2 6 0 + 4 1 8 个位上的数相加满10, 4 8 0 8 5 1 向十位进一 答：两种笔一个有 480支 答：丰收小学共有学生851