小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》部编版语文教案.docx

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1、17要是你在野外迷了路（阅读课）教学目标知识技能： 正确理解“忠实的向导、稠、稀”；正确、流利地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法；过程方法： 通过创设情境、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些区分方向的方法；通过小组合作，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法。情感态度价值观：在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。教学重点：掌握四种天然指南针帮助我们区分方向的方法。教学难点：沟渠里的积雪化得快的那面是北方还是南方。教学过程：一、创设情境，激趣导入嗨！小朋友们，大家好！现在的天气暖和，花开了，草绿了，正是出游的好季节。有一群小朋友去了郊外游 玩，他们玩得可

2、高兴啦，可是走着走着，树林越来越密了，渐渐地他们找不到方向了，有人说，那用指南针 吧！可是，哎呀，忘了带指南针，这时，大家都很着急，很慌张。我们能想方法帮帮他们吗？ 师生齐读第一小节（抚慰），导入课题。二、听课文朗读，整体感知1、播放课文朗读音频，生边听边用笔圈出几种天然指南针。2、指名汇报，相机板书。三、学习第二小节1、指名学生读，其他同学边听边用“”画出太阳是怎样帮我们区分方向的。2、指名汇报太阳帮我们区分方向的方法。3、出示示意图，一起说。4、理解忠实的向导。5、延伸：忠实的（）6、你觉得读的时候要强调哪些词呢？7、齐读四、自主、合作学习小节1、提出要求:先自由读3-5小节，画出北极星、

3、大树、沟渠里的积雪区分方向的方法，再小组内交流喜欢的指南针如何帮我们区分方向。2、指名汇报（按汇报顺序）A、北极星（1）小组齐读（2）小组派代表汇报区分方法（3）北极星怎样高挂在北方的？（4）给“永远”替换一个词。（5）女生读神奇的北极星。B、大树（1）小组齐读（2）小组派代表汇报区分方法（3）出不大树图片，判断稠和稀（4）读区分方法（5）师生合作读大树这一节C、沟渠里的积雪（1）小组齐读（2）小组派代表汇报区分方法（3）沟渠里的积雪化得快的那面是北方还是南方?（4）仿照大树这一节，读一读。（5）男生读五、学习第六小节1、齐读2、板书：细细观察，多多去想3、推荐十万个为什么少年儿童百科全书六、小结1、配乐齐读课文2、谈收获七、布置作业1、向你的家人或朋友介绍这4种天然指南针；2、继续天然指南针，然后和老师、同伴交流。