交互式电子白板功能 [交互式电子白板教学在幼儿语言活动中的妙用] .docx

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1、交互式电子白板功能 交互式电子白板教学在幼儿语言活动中的妙用 交互式电子白板教学在幼儿语言活动中的妙用江苏省如皋市安定幼儿园李勤交互式电子白板拓宽了对思维的限制，弥补了幼儿实际阅历的不足，易于激发幼儿主动学习的爱好、求知欲望，开启了才智的大门；通过生动的动画将抽象的文字学问形象化、爱好化，极大地吸引了孩子们的留意力，提高了幼儿学习的主动性；给幼儿创建了一个自由、宽松、主动应答的语言交往环境，真正体现出“欢乐学习”。交互式电子白板；幼儿 ；语言一、现状分析：新纲要提出“要为幼儿创建一个自由、宽松、语言交往环境，并能清晰地表达自己的想法和感受，发展其语言表达实力和思维实力。”幼儿以详细形象思维为主

2、，抽象逻辑思维初步萌芽。他们有剧烈的新奇心、求知欲；思维主动、活跃，情愿学习新东西。在传统的语言活动中，老师一本书几幅图片也能上一节课，这种教化活动方式，已经远远满意不了幼儿的须要了。二、案例呈现:（一）活动目标1.猜读故事，感悟情节，提高前阅读水平。2.尝试创编故事，用连贯的语言在集风光前讲解并描述乌鸦喝水的经过。3.知道遇到问题要开动脑筋，主动想方法才能解决。（二）活动重点猜读故事、创编故事。（三）活动打算乌鸦喝水wb课件（四）活动过程活动一：畅所欲言话乌鸦，导入活动。今日老师给小挚友带来一只小鸟，看看它是谁？你喜爱小乌鸦吗？为什么？说出你的理由。那这只乌鸦究竟是只什么样的小鸟呢？我们一起

3、来学习故事乌鸦喝水。什么？引导孩子们说出自己的想法，在畅所欲言中真情表述，主动参加到活动中来。在此基础上顺当地进入下一个环节。活动二：猜读乌鸦喝水故事，感悟情节。1.猜读第一段。有一只爱叫的乌鸦，叫着叫着口渴了，到处找水喝。到处是什么意思？乌鸦都飞过了哪些地方找水喝？它望见一个瓶子，瓶子里有水。(范文网)小乌鸦看到有水的瓶子，心情是怎样的？（兴奋）乌鸦发觉的是一个什么样的瓶子，可以用一个什么好听的词来表示？（又窄又小）它能喝到水吗？为什么？乌鸦喝不到水心情又会怎样？（焦急）引导幼儿用语言表述乌鸦的神态、动作。假如你望见喜爱吃的东西又吃不着，心情会怎样？猜猜看，这次乌鸦会怎么办？（幼儿猜想。）小

4、乌鸦想的什么好方法呢？我们一起来看看。乌鸦围着瓶子转来转去，然后，看到了小石头，想到了方法，它叼来了好多小石头放进瓶子里。乌鸦喝到水了吗？你怎么知道的？(喝水声)水渐渐上升了，乌鸦喝到了水。乌鸦怎样喝到水的？（演示水位上升）乌鸦喝到了水，心情怎么样？2.猜读其次段。（方法同上）活动三：续编乌鸦喝水，阅历迁移。1.假如你是小乌鸦，能像小乌鸦那样爱动脑筋，想出其它不一样的好方法吗？2.幼儿依据自己的生活阅历猜想，老师快速用图画或文字的方式记录。3.幼儿续编故事。你最喜爱哪个方法，能讲给大家听听吗？活动四：完整观赏故事，拓展延长。1.完整观赏故事。2. 拓展：小挚友遇到困难时应当怎么做？三、思想碰撞

5、:在以上案例中，着重体现了新课改中让幼儿多说、多想、多动手的活动教学理念，结合交互式电子白板的奇妙运用，老师只需在整个活动过程中起组织、引导、点拨作用，便能很好地达到预期的志向效果。（一）巧用交互白板，优化活动过程现代教化教学方式多，技巧性也很强，这就要求老师必需仔细钻研教材，依据教学活动内容、重点、活动目标，选准突破口，发挥交互电子白板的最佳优势，注意实效，优化教学过程。奇妙利用交互白板的拉幕、拖拉、放大镜、输入、聚光灯、音频库、照相机、旋转、复制等功能，操作简便，幼儿主动参加，交互丰富。从案例中：幼儿从直观、生动的图象中获得了丰富的感性学问，为幼儿正确的思维创建了条件。老师利用白板的输入功

6、能快速记录幼儿的猜想，幼儿获得了更干脆的感知，表象清楚，印象深刻。此外，由于互动电子白板可以不断出现新的场景，增加了幼儿的簇新感，使思维处于主动状态，从不同角度不断思索、解决新问题，有助于培育幼儿的创建性思维实力。（二）巧用交互白板，培育自主实力当今的幼儿须要具备的是独立、自主、等特性品质和发觉问题、解决问题的实力。因此，我们应依据幼儿的年龄和心理特点，恰当应用，创建出一种生动活泼、轻松开心的气氛和情景。交互式电子白板这种媒体的有效运用为幼儿创设了一个自由、宽松、主动应答的学习环境，电子笔的多项功能替代鼠标，让老师和幼儿可以在白板上进行随意操作，把抽象性的问题变成形象性问题生动、形象、清楚地表

7、示出来，更好得发挥了幼儿的自主性，提高了幼儿主动学习的爱好及求知欲望，开启才智的大门。（三）妙用交互白板，强化师幼互动一般的课件只能起到一个观看的作用，不能充分体现师幼的互动性，交互电子白板之所以能够吸引孩子们的眼球，不光是因为它有一个大的屏幕，更重要的是它的可操作性，孩子们喜爱亲自动手体验，电子白板恰恰能满意他们的这一喜好，拖动、拷贝、旋转、镜像，通过这些程序可以变更画面或是依据自己的想象设计画面。同时协作老师的有效示范，在范例中随意改动物体间的大小和位置，让幼儿通过探讨来分析构图的优劣，充分调动了幼儿的主动性，师幼间的互动沟通也有了很大的提高，课堂和谐、氛围融洽，这样的学习互动才是真正有效的。交互电子白板的奇妙运用，让我们的语言活动更加充溢、更加丰富，幼儿的爱好更加深厚，增加了学问性和实践性，提高了教学活动效率，让我们充分发掘这个新平台中蕴涵的教学活动策略，细心设计白板课件，充分发挥交互电子白板的特有功能，让语言活动变得更加丰富多彩。1幼儿园教化指导纲要