[六年级数学日记9篇]六年级下册数学日记5篇.docx

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1、六年级数学日记9篇六年级下册数学日记5篇六年级数学日记9篇数学日记之百分数应用（3）的自学六（2）班 邱珍珍之前，我们学习了百分数应用（1）和（2），现在老师并没有教我们百分数应用（3），但我们自学了百分数应用（3），自学的成果在下面，或许没有那么完整。翻了翻书，原来百分数应用（3）是讲“已知两个部重量的和及两个部重量对应的粉丝，求标准量（单位“1”），求标准量的题目通常都会遇到我们的另一个老挚友“方程”，被我猜中了，这一课我们要用到解方程。在书本上的例题中我渐渐地自己推出了解决这一类型的列方程方法：1.AxBx两个部重量的差；2.（AB）x=两个部重量的差。这样讲，或许有点不懂，再详细一点吧

2、，x代表标准量；A代表较大的部重量所占的百分数；B表示较小的部重量所占的百分数。这样讲不知道大家明白了吗？不明白那就等我学习完后的数学日记吧，那一篇数学会比我这一篇更有完整力，请大家期盼吧！你在之前的数学中遇到的学问那时候就是“新挚友”，现在对于那些学问来说就是“老挚友”了，我们要温故“老挚友”，学习“新挚友”，这样的数学学习才会好玩！数学日记之百分数应用（1）（2）的总结六（2）班 邱珍珍这个星期我们学了百分数应用（1）和（2），这两个内容并不难学，因为五年级的时候已经为这些打下了基础，所以这一个星期学得特殊轻松百分数应用（1）主要就是学习“一个数比另一个数多百分之几”，这一类又有两种类型的

3、解决方法：1.先求相差再用相差除以单位“1”（例如书本上的第32页第三题）2.知相差先求单位“1”，再用相差除以单位“1”（例如书本上的32页第一题）。百分数应用（2）主要学习了以前学习的“已知单位1求对应的数量”的题目，这一题目有两种的解决方法：1.单位“1” （1百分之几）2.单位“1” 单位“1” 百分之几。（例如书本上的34页的例题，这一题用第一种就是先求现在的速度是原来的百分之几；用其次种就是先求比原来每时多行驶了多少千米。）我们要留意在适当的题目中要用适当的方法，比如例题就是用其次种方法的计算量小一点，所以用其次种方法比较好；但用于自己的嗜好，想用那种都没有问题，但要用比较简洁的方

4、法解决问题，就相当于在生活中用最简洁的方法解决困难。百分数真得好好玩，我信任我们下个星期会接着跟它玩耍，跟它一起学习；我也信任我们六年级过后，以后肯定会再学到百分数；我也会信任我们在生活中百分数随处可见。数学日记之百分数的应用（2）六（2）班 邱珍珍上一次，我们闯过了“百分数的第一扇门”，这一次我们将接着探望我们的挚友，再次敲开了“百分数的其次扇门”。敲开，发觉有一位亲善可亲的老师出了这样一道题：有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，现在这列火车每时行驶了112千米，现在的速度是原来的百分之几？这一道对于我们上次闯开第一扇门的同学很简洁，就是11280=32千米，在用3280=40了，我们

5、闯进了第一关，其次关还是那一位亲善和亲的老师，他有出了一道像似的题：(日记大全)有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40。现在这列火车每时行驶多少千米？这一道题和我们上次遇到的题不一样，我们渐渐去探究。我们知道了，这一道题与我们上个学期学的题特别像，所以我们探究起来特别简洁。也是有两种方法，第一种先求比原来每时多行驶了多少千米。8040=32千米，8032=112千米；其次种是先求现在的速度是原来的百分之几。80140801.4112千米。闯完了又一关，下一关写着做这些题的方法：1.单位“1” 1百分之几）2.单位“1” （单位“1” 百分之几）。第四关写着求“

6、已知单位1求对应数量”的一般步骤：1.找单位“1”2.算相差量（增加量或削减量）3.算对应数量4.检验作答。我们探究完了，我收获很大，又进了一步“探望”了我们的挚友百分数。在数学的探究中，你会有很大的收获，你也会有许多的欢乐。数学日记之百分数应用（1）的对比六（2）班 邱珍珍上一次，我们探望了老挚友“百分数”，这一次我们接着探究着“老挚友”百分数。上一次，我们只探究了百分应用（1）的“第一扇才智门”，是先求相差，再求相差除以单位“1”的应用；接着，我们去探望一下百分数的“其次扇才智门”吧，你有志气去陪我去探究吗？有的就来吧！一进去，看到有一道题我们要理解其中的意思，例：阳光超市一种电磁炉的售价

7、是320元，比原价便宜80元。电磁炉的价格降低了百分之几？我们渐渐去探究吧，张老师告知了我们：“这一道是百分数的应用里的一种逆叙，遇到这些题目，我们先要把重点句补充完整。”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”，这样一来，我们就好去探究了。我们就可以先算出单位“1”，原价：320+80=400元，我们已知了相差（80）那我们就之前80除以400就等于了20了，我们拿到了其次小扇门的钥匙了，我们接着开了其次小扇门，只看到有一个公式“知相差先求单位“1”，再相差除以单位“1”。我们探究了百分数的“其次扇才智门”，我学到了许很多多的学问。现在我们来比较一下。第一种我们不知道相差，其次种我们知相差；第一种我们知单位“1”，其次种我们不知单位“1“。第一种我们做起来简洁一些，就之前求相差，再除以单位”1“就行了而其次种相当于第一种会难一点吧，但我们只要把句子补充完整，再求单位“1”，再用题目中的相差除以单位“1”就行了。123下一页