2020-2021学年统编版高中语文必修下册整本书阅读《红楼梦》整本书阅读学生读什么怎么读.docx
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1、2020-2021学年统编版高中语文必修下册整本书阅读红楼梦整本书阅读学生读什么,怎么读红楼梦整本书阅读学生读什么,怎么读 关于红楼梦整本书的实施路径,笔者将它分解为“老师读什么”(福建基础教化探讨2020年第4期)、“学生怎么读”两个问题。本文详细探讨学生怎么读。针对教材设置的红楼梦整本书阅读六项阅读任务的第一项,即如何绘制小说人物关系表,如何透过人物关系进行人物性格探讨的角度,供应了典型案例和操作路径。一、教材要求 任务1:把握红楼梦中的人物关系 红楼梦人物众多,性格各异,社会关系错综纷繁,情感互动困难微妙。小说通过对诸多人物之间关系的精妙描写,在人物的互动中呈现其身份地位、性情气质,描摹
2、出一幅幅封建社会晚期社会生活的图画。理清小说主要人物之间的关系并绘成图表,将你对人物之间关系的相识及相关的情节简要记录在图表上。以此为基础,选取一对或一组人物,谈谈你对这些人物之间关系的理解。1 教材提出了两项明确的任务,一是绘制相关人物关系表;二是理解人物之间的关系。下面我们分别以案例形式展示。二、如何落实教材任务 (一)绘制红楼梦里的人物关系表 探讨红楼梦里的人物关系,不只是绘制出人物关系图,重要的是分析人物之间的关系,以便更深刻地理解和剖析人物性格。人物关系是指小说里人物和人物在叙事进程和情节发展中形成的关系。有人认为,人物关系可以分成“处事人物关系”和“相互人物关系”两类。2围绕问题的
3、解决形成动力与阻力的人物关系,叫处事人物关系,如贾母、贾政、王夫人、王熙凤等对于贾宝玉与林黛玉婚事的看法和行为,构成了全书重要的情节走向,从困难的处事人物关系中可以分析不同的人物形象。围绕主角的利益、情感、价值形成相向与相背的人物关系,叫相互人物关系,如贾政和王夫人对宝玉进行教化时不同的管教行为,黛玉和宝钗对待宝玉读书的不同看法行为等。我们在梳理、分析人物关系之前,有必要了解一下红楼梦里的主要人物及身份。由于各家统计标准及依据的版本不一,得出的结论也不一。统计结果最少421人,最多975人。3在此基础上,我们可以列出以下人物关系表:四大家族关系表,贾府近支族人表,与贾王两家联宗者人物表,与四大
4、家族联姻者人物表,奴仆们的亲属关系表。四大家族人物关系表,见于各种纸媒和网媒,本文限于篇幅,不列。这里仅以“奴仆们的亲属关系表”为例,列出司棋的相关人物关系表(如表1所示,人名后方括号内的数字,表示人物在书中首次出现的回数,表示婚姻关系,虚线表示同一个人在不同的关系群里的位置)。表1 此表显示:司棋与潘又安是姑表兄妹关系,即司棋的姑姑和姑父是潘又安的父母。( 后来司棋因母亲阻碍自己的婚事愤而自杀,潘又安看到司棋死了,也自杀而亡。这是一双忠贞于爱情、具有剧烈抗拒精神的青年男女。)司棋的母亲是王善保的女儿,王善保的妻子是邢夫人的陪房丫头、心腹和耳目(抄检大观园中,司棋与姥姥王善保家的故事汇合在一起
5、,刻画了王善保家的丑态)。司棋的叔叔秦显在贾政手下当差,婶子在厨房当差。(司棋的婶子和柳家的都在林之孝家的手下做事,通过秦显家的,写出了下层奴仆之间的勾心斗角)绘制这样的人物关系表,有助于我们理解人物的行为、心理和性格特点。图片 (二)研习人物关系,深化了解人物性格和心理 人物关系的分类许多,可以探讨的话题很广泛,可以是同一事务对不同人物性格的影响,读者由此窥见人物性格的深层心理;也可以是同一场景中不同人物的表现,读者由这些表现透视不同人物的性格;还可以描写重要人物在重大事务上的表现,读者由此深化了解人物性格的困难微妙之处。红楼梦塑造了上百个丰满的人物形象,我们在研习文本时,可以分析主要人物之
6、间的关系,也可分析次要人物与主要人物之间的关系。人物之间的关系可能是友情、爱情、亲情,也可能是敌视、仇恨,水火不相容,等等。宝玉和黛玉的关系确定是一切关系的重中之重,但这个关系被探讨的许多,本文不做探讨。本文列举若干人物关系如下,实际人物关系还有许多,可依此类推。1. 主子公之间的关系,如贾宝玉与林黛玉的关系,林黛玉与薛宝钗的关系; 2.代际之间的关系,如贾政与宝玉,贾母与宝玉、黛玉,王夫人与黛玉; 3. 情趣相投者的友情与爱情,如妙玉与黛玉,妙玉与宝玉; 4.兄弟之间关系,如贾政与贾赦,贾琏与宝玉; 5.妻妾关系,如王夫人与赵姨娘; 6.姐妹关系,如元春迎春探春惜春; 7.主仆关系,如王夫人
7、与金钏,黛玉与紫鹃; 8. 奴婢之间的关系,如晴雯与袭人,秦显家的与柳家媳妇; 9. 次要人物的恋爱关系,如贾蔷与龄官、司棋与潘又安。下面给出两个典型的人物关系探讨案例,以供参考。 1 情趣相投者的友情与爱情:妙玉与宝玉 长篇小说在构思情节、反映人物命运、思索人生意义的时候,总会涉及生老病死以及贪嗔痴带来的苦恼。性格气质相同相近的人,总有机会在人生旅途中相遇;但是深情款款的两人,未必能终身相守;还有一种更荒谬也更真实的状况,经验多数波折的两个人最终华蜜地生活在一起,却把当时克服多数困难摆脱“爱别离”最终抵达甜蜜的日子,变成了“怨憎会”;正如叔本华说的,得不到满意的欲望是苦痛的根源,得到满意的欲
8、望带来的空虚,更是苦痛的源泉。下面的案例探讨的是情志投契的人之间的关系,他们相互体恤,温顺相待;虽然最终是悲剧结局,但不影响美妙的品行、高雅的志趣、悲悯的情怀映照出的人性的光辉。妙玉与宝玉的密切关系,有如下几次描写。(见表2) 表2 妙玉这种对宝玉的不同寻常的看法,有的认为她爱上了宝玉,而看法上却扭捏矫作,从而加以非难。其实,妙玉果真爱上了宝玉,又有何不行呢?4 妙玉的判词是“欲洁何曾洁,云空未必空。可怜金玉质,终陷淖泥中”,高鹗的续作将妙玉的结局写成被强盗污辱杀害,有人据脂砚斋评语推想她嫁给了瓜州一个老朽做妾。不管哪种结局都是无限凄凉的。 作者塑造这样一个出身孤苦、天分极高却要和青灯古佛作伴
9、的青春少女,对她是怀有深切怜悯的。上面分析了妙玉与宝玉交往的三处细微环节描写,表现了宝玉的怜香惜玉之情,突显了妙玉干净、狷介特性中的少女柔情。人物的特性、性格经常通过人物之间的交往体现出来,物以类聚、人以群分,相同性格、志趣的人,在彼此的相赏相惜中,迸发出友情或爱情的火花,这是小说塑造人物的习见手法。值得思索的是,性格近似的人物,命运未必相同;惺惺相惜的人,未必能长相守;有着美妙爱情的双方,未必能走到一起。还有更强大的力气在确定人物的命运走向,人物还生活在更困难的关系网络中,这让我们对此有了更多的思索。红楼梦里关于妙玉的描写,在八十回之后还多次出现,只是同样是妙玉,续作者笔下的人物与曹雪芹笔下
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